第四節(jié)眼睛和眼鏡

1、 第四節(jié) 眼睛和眼鏡 1課時 新授課【教學(xué)目標(biāo)】 1、知識與技能（1）了解眼球的構(gòu)造，知道眼睛是怎樣看清物體的。（2）了解近視眼和遠(yuǎn)視眼的成因，知道近視眼和遠(yuǎn)視眼的矯正方法。（3）了解用眼護(hù)眼常識。2、過程和方法 通過對“眼睛是怎樣看清遠(yuǎn)處和近處的物體”以及“近視眼、遠(yuǎn)視眼成因和矯正”的探究，讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究過程，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的基本方法。3、情感、態(tài)度與價值觀（1）通過對“眼睛是怎樣看清遠(yuǎn)處和近處物體”以及“近視眼和遠(yuǎn)視眼成因及矯正”的探究，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際，求真務(wù)實勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。（2）通過用眼護(hù)眼教育，強化眼保健意識，教育學(xué)生熱愛生活、珍愛生命。（3）通過觀察盲人艱難的生活圖片，

2、體會殘疾人的痛苦，培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的公德心和對生活的熱愛。【教學(xué)重點】探究“近視和遠(yuǎn)視的成因及矯正”。【教學(xué)難點】理解眼睛的調(diào)節(jié)及成像原理?！窘虒W(xué)器材】教師準(zhǔn)備：多媒體課件、光具座、蠟燭、火柴、水、自制水透鏡、注射器、眼睛結(jié)構(gòu)掛圖、眼球模型、充水的透明氣球、白紙、凸透鏡（f=5cm、f=10cm、f=15cm）、凹透鏡（f=5cm、f=10cm、f=15cm）。學(xué)生分組用：光具座、蠟燭、火柴、水、自制水透鏡、注射器、凸透鏡（f=5cm、f=10cm、f=15cm）、凹透鏡（f=5cm、f=10cm、f=15cm）?！窘虒W(xué)過程】主 要 教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)及內(nèi)容教師活動學(xué)生活動一、創(chuàng)設(shè)情境，激

3、趣誘思，質(zhì)疑導(dǎo)入：觀看盲人的生活學(xué)習(xí)照片，感受到眼睛的重要性。再由一位同學(xué)雖然擁有一雙大眼睛，但由于近視不得不戴上眼鏡，設(shè)疑導(dǎo)入新課。多媒體播放，展示盲人艱難的生活、學(xué)習(xí)照片，讓學(xué)生談?wù)動^看后的感受：（設(shè)計意圖：通過觀看盲人的生活學(xué)習(xí)圖片，感受眼睛的重要性，從而激起學(xué)生的同情心，培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的品質(zhì)。）教師邊展示課件邊講述，【講述】：看來同學(xué)們在生活中都能主動的關(guān)心幫助他們，你們真的很善良。盲人的生活是很艱辛的，不像我們和這位女同學(xué)都擁有一雙明亮的大眼睛。眼睛被譽為“心靈的窗口”，80的外部信息都是通過我們的眼睛來獲得的?？蛇@位活潑可愛的同學(xué)不知什么原因，發(fā)現(xiàn)自己看不清遠(yuǎn)處的物體了，為此她痛

4、苦萬分、自怨自艾，無奈中戴上了眼鏡。（設(shè)計意圖：讓同學(xué)們意識到近視就在我們身邊，會給我們帶來很多的不便，彰顯物理就在我們身邊的課程理念。）【設(shè)問】：你對這位同學(xué)出現(xiàn)的現(xiàn)象有什么質(zhì)疑嗎？【導(dǎo)入課題】：要想解決這些問題，我們一起來學(xué)習(xí)：“眼睛和眼鏡”?！景鍟n題】：§5、4眼睛和眼鏡觀看展示的盲人生活圖片。學(xué)生談感受：心里很難過，很同情他們，非常想幫助他們、邊觀看課件邊聽教師的講述。（視頻內(nèi)容：一位擁有漂亮大眼睛活潑可愛的女同學(xué)，過一會戴上了一副大眼睛變得愁眉苦臉。）學(xué)生質(zhì)疑：1、她為什么看遠(yuǎn)處物體模糊的？2、她是近視嗎？近視是怎樣形成的？3、她戴的是近視鏡嗎？4、我想知道怎樣預(yù)防近視？

5、5、近視能矯正嗎？二、合作互動，探究新知。探究問題一：眼睛的結(jié)構(gòu)及成像原理1、 眼睛的結(jié)構(gòu)：【展示】眼睛掛圖、眼球模型。讓學(xué)生回顧初一生物對眼睛的學(xué)習(xí)，結(jié)合照相機(jī)的結(jié)構(gòu)和成像原理，提出并嘗試解決問題。（設(shè)計意圖：注重不同學(xué)科間知識與研究方法的聯(lián)系與滲透，了解自然界事物的相互聯(lián)系，逐步樹立科學(xué)的世界觀。）2、模擬演示：眼睛的成像原理實驗器材：充水的透明氣球、點燃的蠟燭、凸透鏡兩只(焦距不同)、白紙兩張。實驗方法：把凸透鏡與充水透明氣球緊帖放置,蠟燭放置在凸透鏡前兩倍焦距之外并正對凸透鏡,把白紙放置在充水的透明氣球后接收像,觀察白紙上成像的特點。實驗結(jié)論：【板書】眼球好像照相機(jī)，成倒立、縮小的實像

6、。（設(shè)計意圖：從生活中走向物理，并建立眼睛的物理模型，體現(xiàn)物理教學(xué)理念。）3、【師生總結(jié)】動畫課件展示：眼球好像一架照相機(jī)【板書】眼球好像一架照相機(jī)，晶狀體和角膜共同作用相當(dāng)于凸透鏡，視網(wǎng)膜相當(dāng)于底片。眼睛看到物體的過程視神經(jīng)把信號傳給大腦視網(wǎng)膜上的感光細(xì)胞受到光的刺激產(chǎn)生信號學(xué)生觀察、合作討論提出并嘗試解決問題。見附件一學(xué)生明確：充水的透明氣球演示玻璃體； 凸透鏡演示晶狀體； 白紙演示視網(wǎng)膜；蠟燭代表物體。觀察分析實驗得出結(jié)論：眼球好像照相機(jī)，成倒立、縮小的實像。分析歸納、整理記憶：眼球好像一架照相機(jī)，晶狀體和角膜共同作用相當(dāng)于照相機(jī)的凸透鏡，視網(wǎng)膜相當(dāng)于照相機(jī)的底片。觀看了解：從物體射來的

7、光通過晶狀體會聚在視網(wǎng)膜上形成物體清晰的倒立縮小的實像。視網(wǎng)膜上的感光細(xì)胞受到光的刺激產(chǎn)生信號，視神經(jīng)把信號傳給大腦，我們就看到了物體。探究問題二：正常眼睛是如何看清遠(yuǎn)處和近處物體的？【溫故知新】1、畫不同焦距的凸透鏡折射光路圖，想想光線經(jīng)過厚的還是薄的凸透鏡折射后偏折程度更大？（設(shè)計意圖：回顧舊知識，為學(xué)習(xí)晶狀體對光線的折光程度作下鋪墊，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)以致用的習(xí)慣。）2、照相機(jī)在拍攝遠(yuǎn)處和近處景物時，為了能在底片上得到清晰的像，需要調(diào)節(jié)什么呢？【提出問題】：我們的眼睛看遠(yuǎn)處和近處物體時，晶狀體到視網(wǎng)膜的距離是不變的，那眼睛又是怎樣看清遠(yuǎn)處和近處物體的呢？對學(xué)生的猜想給予肯定和鼓勵。下面我們通過

8、實驗來觀察眼睛是如何看清遠(yuǎn)處和近處物體的。【講解】：水透鏡的結(jié)構(gòu)和使用方法 （備注：水透鏡是由密閉的橡皮膜通過導(dǎo)管連著注射器組成，里面裝著純凈水）教師巡視指導(dǎo)各組實驗情況【分析實驗現(xiàn)象、歸納實驗結(jié)論】動畫課件展示：正常眼睛看遠(yuǎn)處物體：當(dāng)睫狀體放松時，晶狀體變薄，遠(yuǎn)處來的光線恰好會聚在視網(wǎng)膜上，眼球可以看清遠(yuǎn)處的物體。【板書】眼睛看遠(yuǎn)處物體：晶狀體變薄正常眼睛看近處物體：當(dāng)睫狀體收縮時，晶狀體變厚，近處來的光線恰好會聚在視網(wǎng)膜上，眼球可以看清近處的物體?！景鍟垦劬唇幬矬w：晶狀體變厚【想想議議】1、眼睛是通過調(diào)節(jié)晶狀體來看清物體的，而普通照相機(jī)是通過調(diào)節(jié)底片與鏡頭的距離來使物體成清晰的像，由

9、此，你對照相機(jī)的改進(jìn)有什么大膽的設(shè)想呢？對學(xué)生的回答給予肯定，并鼓勵他們好好學(xué)習(xí)、敢于創(chuàng)新。（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生借鑒眼睛是通過調(diào)節(jié)晶狀體來看清遠(yuǎn)近不同物體，從而對照相機(jī)的改進(jìn)作出大膽的設(shè)想（仿生學(xué)原理），培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。）2、通過調(diào)節(jié)晶狀體的凹凸程度，可以使遠(yuǎn)近不同的物體在視網(wǎng)膜上成清晰的像，那么眼睛的調(diào)節(jié)作用有沒有限度呢？【強調(diào)提醒】正常眼睛觀察近處物體最清晰而又不疲勞的距離，大約是25 cm，叫做明視距離。提醒學(xué)生讀書、寫字時要大約保持25 cm左右?；仡櫨毩?xí)得出結(jié)論：不同焦距的凸透鏡折光的能力不同，凸透鏡越厚折光能力越強，焦距越短?；貞涀鞔穑盒枰{(diào)節(jié)底片與鏡頭之間的距離。思考

10、討論做出猜想。學(xué)生了解：水透鏡模擬晶狀體，晶狀體的形狀可以改變，在實驗中我們只要往水透鏡里注水，晶狀體就變凸，往外抽水，晶狀體就變扁平。通過實驗，我們要看看眼睛究竟是怎樣使物體在視網(wǎng)膜上成清晰像的？光屏模擬視網(wǎng)膜；蠟燭模擬物體，物體可以在光具座上移動，水透鏡和光屏的距離不變。學(xué)生設(shè)計并進(jìn)行實驗分析實驗現(xiàn)象，歸納實驗結(jié)論；做好筆記，及時整理記憶。可以制成一種可以自動改變照相機(jī)鏡頭焦距的照相機(jī)眼睛的調(diào)節(jié)還是有一定限度的。當(dāng)晶狀體表面彎曲程度最小，眼睛的焦距最大時，人眼能看到的最遠(yuǎn)點，稱為眼睛的遠(yuǎn)點。當(dāng)晶狀體表面彎曲程度最大，眼睛的焦距最小時，人眼能看到的最近點，稱為眼睛的近點。正常眼的遠(yuǎn)點在無限遠(yuǎn)

11、，近點在大約10 cm處。探究問題三：近視眼的成因及矯正【想想議議】1、我們有些同學(xué)患有近視，還有的爺爺奶奶患有遠(yuǎn)視，請同學(xué)們根據(jù)生活經(jīng)驗說出近視眼和遠(yuǎn)視眼看物體時有什么不同？2、大家想過沒有，近視和遠(yuǎn)視是哪個器官發(fā)生了變化形成的呢？（設(shè)計意圖：樹立學(xué)生由物理走向生活的理念。）【提出問題】：近視眼的晶狀體發(fā)生怎樣變化呢？遠(yuǎn)處物體成像在視網(wǎng)膜的什么地方呢？如何來矯正？【引導(dǎo)點撥】眼睛看清近處物體時，晶狀體如何變化？如果晶狀體仍保持這種狀態(tài)，遠(yuǎn)處的物體會成像在什么地方？這時我們還能看清遠(yuǎn)處的物體嗎？如何矯正呢？【猜想】：近視眼可能是晶狀體變厚，遠(yuǎn)處的物體會成像在視網(wǎng)膜之前，要佩戴凹透鏡來矯正。鼓勵

12、學(xué)生大膽猜想，不管對錯，都給以肯定，此環(huán)節(jié)是使學(xué)生思維發(fā)散的最為活躍階段。【設(shè)計實驗】：我們的猜想是否正確，還需要實驗來檢驗。讓學(xué)生利用桌面上的器材自行設(shè)計實驗。教師巡視、指導(dǎo)設(shè)計過程請學(xué)生代表展示設(shè)計方案：近視可能是晶狀體變厚，所以在實驗中，首先在光具座上固定光屏（視網(wǎng)膜）和水透鏡（晶狀體）的位置，使用注射器使水透鏡變厚，移動物體，看是否能讓近處物體成清晰的像，若能，再將物體適當(dāng)遠(yuǎn)移，移動光屏找到成像的位置與原來“視網(wǎng)膜”的位置比較。然后，看使用什么透鏡矯正可使遠(yuǎn)處物體在原來“視網(wǎng)膜”上再次成清晰像。然后將水透鏡變得更厚，再重復(fù)實驗。這樣就能證明我們的猜想是否正確?！具M(jìn)行實驗】指導(dǎo)學(xué)生2人一

13、組按照設(shè)計方案進(jìn)行實驗，教師巡回指導(dǎo)，溫馨糾錯。【收集信息】讓學(xué)生收集信息，完成表格內(nèi)容：實驗次數(shù)透鏡厚度成像位置矯正方法123【實驗結(jié)論】：動畫課件展示：近視眼成因：【板書】近視眼的成因：晶狀體變凸，遠(yuǎn)處物體成像在視網(wǎng)膜之前。近視眼矯正：【板書】近視眼矯正：應(yīng)佩戴凹透鏡【交流與評估】學(xué)生匯報交流后引導(dǎo)學(xué)生歸納出結(jié)論，組織學(xué)生評估并反思實驗過程，從而改進(jìn)實驗方案。近視眼只能看清近處的物體，看不清遠(yuǎn)處的物體；遠(yuǎn)視眼只能看清遠(yuǎn)處的物體，看不清近處的物體。思考回答：可能是晶狀體思考討論大膽作出猜想，同學(xué)之間互相補充。學(xué)生分組設(shè)計實驗方案，包括實驗器材、實驗步驟等；學(xué)生代表展示設(shè)計方案，對于不當(dāng)之處，

14、其他學(xué)生給予補充改進(jìn)。學(xué)生分組進(jìn)行實驗分析收集到的信息，嘗試歸納實驗結(jié)論。分析實驗現(xiàn)象，歸納實驗結(jié)論；做好筆記，及時整理記憶。反思，討論實驗中存在的問題，提出改正意見。探究問題四：自主探究：遠(yuǎn)視眼的成因及矯正【提出問題】：遠(yuǎn)視眼的晶狀體發(fā)生怎樣變化呢？近處物體成像在視網(wǎng)膜的什么地方？如何來矯正？指導(dǎo)學(xué)生按照剛才的實驗，自行猜想。【猜想】：遠(yuǎn)視眼可能是晶狀體變薄，近處的物體會成像在視網(wǎng)膜之后，要佩戴凸透鏡來矯正。【設(shè)計實驗】：巡視指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計實驗方案并展示：遠(yuǎn)視是由于晶狀體變薄，所以在實驗中，我們首先使水透鏡“晶狀體”變薄，然后移動物體，看能否讓遠(yuǎn)處物體成清晰的像，若能，再將物體適當(dāng)近移，取下光

15、屏找到成像的位置與原來“視網(wǎng)膜”的位置比較。然后，看使用什么透鏡矯正可使近處物體在原來“視網(wǎng)膜”上再次成清晰像。這樣就證明我們的猜想是否正確?！具M(jìn)行實驗】教師巡視指導(dǎo)各組的實驗情況【收集信息】讓學(xué)生收集信息，嘗試歸納實驗結(jié)論?！緦嶒灲Y(jié)論】：動畫課件展示：遠(yuǎn)視眼成因：【板書】遠(yuǎn)視眼的成因：晶狀體變扁平，近處物體成像在視網(wǎng)膜之后。遠(yuǎn)視眼矯正：【板書】遠(yuǎn)視眼矯正：應(yīng)佩戴凸透鏡（設(shè)計意圖：探究完“近視眼的成因和矯正”后，將“遠(yuǎn)視眼的成因和矯正”設(shè)為學(xué)生的“自主探究實驗”，那是水到渠成。即能將時間和空間留給學(xué)生，又讓學(xué)生領(lǐng)會科學(xué)探究方法，經(jīng)歷科學(xué)探究的基本過程，養(yǎng)成實事求是的科學(xué)態(tài)度。）【小結(jié)】物理學(xué)之

16、美無處不在，你看，近視眼晶狀體太凸了可用凹透鏡來矯正，遠(yuǎn)視眼晶狀體太扁平了可用凸透鏡來矯正，這就是物理學(xué)的互補之美，和諧之美！【想想議議】回顧我們剛才的實驗，如果眼球的晶狀體是正常的，眼球發(fā)生了病變，近視和遠(yuǎn)視眼的眼球在前后距離上會發(fā)生什么樣的變化？思考討論寫出自己的猜想設(shè)計實驗方案。學(xué)生代表展示設(shè)計方案，對于不當(dāng)之處，其他學(xué)生給予補充改進(jìn)。學(xué)生進(jìn)行實驗收集信息，嘗試歸納實驗結(jié)論。分析實驗現(xiàn)象，歸納實驗結(jié)論：做好筆記，及時記憶整理。思考討論得出結(jié)論：【板書】近視眼的眼球在前后方向上太長，光會聚在視網(wǎng)膜前；遠(yuǎn)視眼的眼球在前后方向上太短，光會聚在視網(wǎng)膜后。學(xué)以致用如何來保護(hù)眼睛？1、視頻展示：形成

17、近視眼的原因及護(hù)眼常識：一般認(rèn)為主要有兩個方面，一是遺傳因素，二是環(huán)境因素。其中環(huán)境因素是形成學(xué)生近視眼的主要因素。兒童、青少年眼睛中的晶狀體彈性強，睫狀體的調(diào)節(jié)能力大，但是如果看書寫字的姿勢不正確，書本放得離眼太近，或采光、照明條件不好，或持續(xù)用眼的時間過長，都會使睫狀體內(nèi)的肌肉持續(xù)收縮。晶狀體凸度增大，久而久之，一旦看遠(yuǎn)方物體時，睫狀體內(nèi)的肌肉就不能放松。變凸的晶狀體也不能恢復(fù)到正常狀態(tài)，這樣就造成了假性近視。發(fā)生假性近視以后，如仍不注意采取有效的防治措施，就會造成變凸的晶狀體不能恢復(fù)正常，就會變成真性近視。2、請近視的同學(xué)說說戴上眼鏡之后在生活和學(xué)習(xí)中的不便之處，讓學(xué)生思考怎樣預(yù)防近視，

18、并請學(xué)生舉例說明。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生形象地認(rèn)識到不正確用眼的行為，讓學(xué)生受到潛移默化地學(xué)會了解眼保健知識，學(xué)會正確用眼和護(hù)眼，體現(xiàn)物理教學(xué)的人本觀。）觀看視頻后，有2-3位近視的同學(xué)說說戴上眼鏡之后在生活和學(xué)習(xí)中的不方便之處。思考討論得出，如何保護(hù)眼睛：讀寫姿勢要正確，眼與書的距離約25厘米（明視距離）；看書一小時后休息，要遠(yuǎn)眺幾分鐘；要認(rèn)真做眼保健操；不要長時間、近距離玩電腦；不要在走路時看書；不要躺臥看書；保護(hù)眼睛要注意眼睛衛(wèi)生，不要用手用力擦眼。小朋友不要玩危險游戲，不要玩鞭炮，不要打鬧。科學(xué)世界眼睛的度數(shù)指導(dǎo)閱讀“科學(xué)世界”完成下列問題：1、什么叫做透鏡的焦度？2、眼睛的度數(shù)怎么表示？

19、3、眼鏡的正、負(fù)度數(shù)是什么意思？4、如果一個人的眼鏡度數(shù)是200度，請你計算一下他的眼鏡的焦距是多少？自學(xué)課本得出：透鏡焦度是指：透鏡焦距的倒數(shù)：=1/f眼睛的度數(shù)=×100(焦距的單位一定要用“米”）眼鏡的正、負(fù)度數(shù)分別表示是凸透鏡和凹透鏡的度數(shù)。思考練習(xí)三、課堂小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生解決上課初提出的質(zhì)疑，師生共同解決存在的問題。學(xué)生解決質(zhì)疑，梳理本節(jié)知識要點完成表格。見附件二四、課堂檢測老師巡視、講評。完成檢測題見附件三五、布置作業(yè)出示作業(yè)內(nèi)容：見附件四課后完成【板書設(shè)計】§5、4眼睛和眼鏡 一、 眼睛 （1）成像原理：眼球好像一架照相機(jī) ，在視網(wǎng)膜上成倒立縮小的實像。

20、 角膜（2）眼球結(jié)構(gòu)： 晶狀體（凸透鏡）視網(wǎng)膜（底片）（3）調(diào)節(jié)原理：看近處物體晶狀體變厚 看遠(yuǎn)處物體晶狀體變薄 二、近視的成因及矯正：晶狀體太厚（或眼球在前后方向上太長），遠(yuǎn)處物體成像在視網(wǎng)膜之前。應(yīng)佩戴凹透鏡來矯正。三、遠(yuǎn)視的成因及矯正：晶狀體太?。ɑ蜓矍蛟谇昂蠓较蛏咸蹋?，近處物體成像在視網(wǎng)膜之后。應(yīng)佩戴凸透鏡來矯正?！窘虒W(xué)反思】一、教學(xué)亮點：1、自制“可變焦水凸透鏡”，使人眼復(fù)雜的晶狀體調(diào)光過程直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前，抓住了改造工具認(rèn)識自然這一科學(xué)探究的關(guān)鍵。學(xué)生在探究活動中學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法，發(fā)展科學(xué)探究能力，形成尊重事實、追求真理的科學(xué)態(tài)度。2、本節(jié)課在在教材處理上體現(xiàn)了教師

21、不應(yīng)是課程的傳遞者和執(zhí)行者，而應(yīng)是課程的開發(fā)者和創(chuàng)造者，“教材只是師生對話的一個話題”的新課程理念；在探究完“近視眼的成因和矯正”后，將“遠(yuǎn)視眼的成因和矯正”設(shè)為學(xué)生的“自主探究實驗”，那是水到渠成。即能將時間和空間留給學(xué)生，又讓學(xué)生領(lǐng)會科學(xué)探究方法，經(jīng)歷科學(xué)探究的基本過程，養(yǎng)成實事求是的科學(xué)態(tài)度。最后通過“學(xué)以致用”和“科學(xué)世界”使學(xué)生了解眼保健知識，學(xué)會正確用眼和護(hù)眼，體現(xiàn)物理教學(xué)的人本觀。3、本課合理地利用圖片、模型、多媒體動畫、實驗器材等多種課程資源幫助學(xué)生提起探究眼睛的興趣，注重了學(xué)生愛心教育及學(xué)科間的相互聯(lián)系和滲透意識。二、教學(xué)中易出現(xiàn)的問題1、試圖在一節(jié)課里，同時達(dá)成所有目標(biāo)，求

22、多求全，有可能變成假大空，蜻蜓點水，不能落實。三維目標(biāo)的實現(xiàn)更多的是靠在一個比較長的階段，通過教師利用課程資源去熏陶，由學(xué)生去體驗，通過潛在的積累而獲得的。2、探究性學(xué)習(xí)也需要一定的基本知識鋪墊，也需要教師的合理引導(dǎo)。在探究“近視眼、遠(yuǎn)視眼的成因及矯正”時，有少部分同學(xué)在釋疑和解決問題的過程中對控制變量、觀察測量、對比分析等方法運用的效果不是很理想。附件一：學(xué)生對于眼睛及同照相機(jī)的比較提出并嘗試解決的問題：1眼睛的睫毛、眼皮不屬于眼球的構(gòu)造，屬于什么？（解答：眼球的附屬結(jié)構(gòu)：有使眼球運動的肌肉，保護(hù)眼球的眼瞼、睫毛、結(jié)膜、淚器。）2眼睛睫狀體起什么作用？（眼睛的睫狀體的作用是調(diào)節(jié)晶狀體的形狀，

23、當(dāng)睫狀體放松時，晶狀體比較薄，；當(dāng)睫狀體收縮時，晶狀體變厚。）3眼睛中瞳孔起什么作用？（眼睛瞳孔的作用能改變大小以控制進(jìn)入眼睛的光線量，若光線較強時，瞳孔會自動收縮；相反，在較暗的環(huán)境下，瞳孔便會自動擴(kuò)張，瞳孔好像照相機(jī)的光圈一樣控制著進(jìn)光量。）4視網(wǎng)膜起什么作用？（視網(wǎng)膜的作用是把物體所成像的光能轉(zhuǎn)變?yōu)樯窠?jīng)沖動。視網(wǎng)膜好像照相機(jī)的底片。）5晶狀體和角膜起什么作用？我們看到的物體為什么是正立的？（光線由物體射入眼球，經(jīng)過角膜和晶狀體（相當(dāng)于凸透鏡）的折射，然后到達(dá)視網(wǎng)膜形成縮小倒立的實像，但我們看見的物體都是正立的物像，是因為受生活經(jīng)驗的影響。）附件二：課堂小結(jié)1、眼睛和照相機(jī)的比較眼睛照相機(jī)

24、結(jié)構(gòu)晶狀體（相當(dāng)于凸透鏡）鏡頭（相當(dāng)于凸透鏡）瞳孔光圈視網(wǎng)膜（有感光細(xì)胞）底片（有感光材料）成像倒立、縮小、實像調(diào)節(jié)作用像距不變，當(dāng)物距改變時，通過改變晶狀體的彎曲程度，來改變焦距，使視網(wǎng)膜上成的像清晰。焦距不變，當(dāng)物距改變時，通過改變鏡頭與底片間的距離，來改變像距，使底片上成的像清晰。2、近視眼和遠(yuǎn)視眼的比較晶狀體折光能力像的位置矯正方法近視眼太厚太強遠(yuǎn)處物體成像在視網(wǎng)膜前凹透鏡遠(yuǎn)視眼太薄太弱近處物體成像在視網(wǎng)膜后凸透鏡附件三：課堂檢測1、正常眼睛看遠(yuǎn)點時，晶狀體變得_,正常眼睛看近點時，晶狀體變得_,在距眼25cm處的物體在_上成的像最清晰，因此把距眼25cm叫做正常眼睛的_。2、小莉看不

25、清黑板上的字，她向黑板靠近幾步就看清了，說明她是        眼（選填“近視”或“遠(yuǎn)視”）。如果小莉仍坐在原位，為了使物體的像剛好落在小莉的視網(wǎng)膜上，她應(yīng)該配戴適當(dāng)度數(shù)的      透鏡制作的眼鏡來矯正視力。3、下圖所示的四幅圖，有的能夠說明近視眼成像原理的是_,正確的矯正方法是_;說明遠(yuǎn)視眼成像原理的是_，正確的矯正方法_。4、右圖所示，當(dāng)物體在凸透鏡的二倍焦距外時，在光屏上會得到一個倒立、縮小的實像。小明為了探究近視眼視力的矯正方法，在凸透鏡與物體之間放上一個近視眼鏡，若此時要在光屏上呈現(xiàn)清晰的像，則光屏應(yīng)該向_移動（選填“左”或“右”）。 5、如果長期不注意用眼衛(wèi)生，會導(dǎo)致近視。有一種治療近視眼的手術(shù)，采用激光對角膜進(jìn)行處理，使晶狀體和角膜構(gòu)成的透鏡對光的偏折能力變得_些（選填“強”或“弱”）。 6、隱形眼鏡是一種直接貼在角膜表面的