詩歌與遠方：高一語文詩詞欣賞課教學計劃

詩歌與遠方：高一語文詩詞欣賞課教學計劃一、取材出處與引用1.取材出處：《詩經(jīng)》、《楚辭》、唐詩、宋詞、元曲等古典詩詞，以及現(xiàn)代詩歌選本。2.引用：（1）“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！薄踔疁o《登鸛雀樓》（2）“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈?！薄K軾《題西林壁》（3）“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流?！薄铎稀队菝廊恕罚?）“采菊東籬下，悠然見南山?！薄諟Y明《飲酒·其五》二、教學目標1.通過欣賞古典詩詞，培養(yǎng)學生對古典文學的興趣和審美能力。2.理解和掌握古典詩詞的表現(xiàn)手法、情感和意境。3.培養(yǎng)學生的語言表達能力和文學素養(yǎng)。4.提高學生的審美情趣和人文素養(yǎng)。三、教學重點難點1.重點：（1）古典詩詞的表現(xiàn)手法、情感和意境。（2）古典詩詞的語言風格和藝術(shù)特色。（3）學生通過欣賞古典詩詞，提高自身的審美情趣和人文素養(yǎng)。2.難點：（1）理解古典詩詞的表現(xiàn)手法、情感和意境。（2）分析古典詩詞的語言風格和藝術(shù)特色。（3）如何將古典詩詞融入現(xiàn)代生活，引導學生關(guān)注現(xiàn)實、傳承文化。四、教學方法1.引導式教學：通過提問、啟發(fā)和討論，引導學生自主摸索古典詩詞的魅力。2.情境教學法：通過音樂、圖片、視頻等多媒體手段，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生對古典詩詞的興趣。3.比較教學法：將古典詩詞與現(xiàn)代詩歌進行對比，幫助學生理解古典詩詞的特點和藝術(shù)價值。4.任務驅(qū)動法：設(shè)置具體的學習任務，讓學生在實踐中學習和運用古典詩詞知識。5.合作學習法：分組討論，鼓勵學生相互交流、分享心得，共同提高。五、教學過程1.導入（1）教師播放古典音樂，營造氛圍。（2）教師引導學生回憶自己欣賞過的古典詩詞，引發(fā)學生對詩詞的興趣。2.講解（1）教師介紹古典詩詞的發(fā)展歷程、流派特點及代表人物。（2）教師講解古典詩詞的表現(xiàn)手法、情感和意境。（3）教師舉例說明古典詩詞在現(xiàn)代社會中的應用和影響。3.欣賞（1）教師選取具有代表性的古典詩詞，進行詳細解讀。（2）教師引導學生思考：這首詩詞描繪了怎樣的畫面？表達了怎樣的情感？4.討論（1）教師提出問題，如：“這首詩詞使用了哪些修辭手法？”、“這首詩詞在現(xiàn)代社會有何意義？”（2）學生分組討論，分享自己的觀點。（3）教師總結(jié)學生的討論結(jié)果，并進行點評。5.實踐（1）教師布置任務：學生選擇一首自己喜歡的古典詩詞，嘗試用自己的語言進行解讀。（2）學生完成作品后，分組展示，其他學生進行評價。6.總結(jié)（1）教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)古典詩詞的價值。（2）教師鼓勵學生在生活中關(guān)注古典詩詞，傳承文化。六、教材分析1.《詩經(jīng)》（1）教材選篇：《關(guān)雎》、《采蘩》等。（2）教學重點：學習《詩經(jīng)》的題材、表現(xiàn)手法及情感。（3）教學難點：理解《詩經(jīng)》的文學價值和文化內(nèi)涵。2.《楚辭》（1）教材選篇：《離騷》、《九歌》等。（2）教學重點：學習《楚辭》的藝術(shù)特色和情感表達。（3）教學難點：理解《楚辭》在古代文學史上的地位。3.唐詩（1）教材選篇：《靜夜思》、《春望》等。（2）教學重點：學習唐詩的題材、風格及情感。（3）教學難點：理解唐詩的文學價值和文化影響。4.宋詞（1）教材選篇：《青玉案·元夕》、《水調(diào)歌頭·明月幾時有》等。（2）教學重點：學習宋詞的題材、表現(xiàn)手法及情感。（3）教學難點：理解宋詞的文學價值和文化內(nèi)涵。5.元曲（1）教材選篇：《漢宮秋》、《西廂記》等。（2）教學重點：學習元曲的題材、風格及情感。（3）教學難點：理解元曲在古代戲曲史上的地位。6.現(xiàn)代詩歌（1）教材選篇：《再別康橋》、《我愛這土地》等。（2）教學重點：學習現(xiàn)代詩歌的表現(xiàn)手法、情感和意境。（3）教學難點：理解現(xiàn)代詩歌與古典詩詞的聯(lián)系和區(qū)別。七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)一：古典詩詞鑒賞（1）內(nèi)容：選擇一首自己喜歡的古典詩詞，進行鑒賞，包括詩歌的題材、表現(xiàn)手法、情感和意境等。（2）步驟：a.學生自選一首古典詩詞。b.學生撰寫鑒賞文章，字數(shù)不限。c.學生將文章至班級群，互相交流、評價。2.作業(yè)二：詩詞創(chuàng)作（1）內(nèi)容：根據(jù)所學古典詩詞的表現(xiàn)手法，創(chuàng)作一首現(xiàn)代詩歌。（2）步驟：a.學生根據(jù)所學古典詩詞的表現(xiàn)手法，構(gòu)思自己的詩歌主題。b.學生創(chuàng)作詩歌，注意運用古典詩詞中的修辭手法。c.學生將詩歌至班級群，互相交流、評價。3.作業(yè)三：詩詞朗誦（1）內(nèi)容：選擇一首自己喜歡的古典詩詞，進行朗誦。（2）步驟：a.學生自選一首古典詩詞。b.學生準備朗誦稿，注意語音、語調(diào)和情感表達。c.學生在課堂上進行朗誦，其他學生評價。4.作業(yè)四：詩詞知識競賽（1）內(nèi)容：組織一次詩詞知識競賽，考察學生對古典詩詞的了解程度。（2）步驟：a.教師準備競賽題目，包括詩詞填空、詩詞接龍等。b.學生分組參加競賽，每組選派一名代表。c.競賽結(jié)束后，評選出獲勝組，給予獎勵。八、結(jié)語1.教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)古典詩詞的價值和意義。2.教師與學生互動，詢問學生對古典詩詞的感受和收獲。3.教師鼓勵學生在生活中關(guān)注古典詩詞，傳承文化。4.教師用方言詞匯進行結(jié)語，增加課堂的趣味性。5.教師用英語詞匯進行結(jié)