作文審題學(xué)案幻燈片精編版

1、第一次先學(xué)后教第一次先學(xué)后教第一次先學(xué)后教第一次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)：自學(xué)指導(dǎo)： 看材料理解關(guān)鍵概念看材料理解關(guān)鍵概念“抓對象抓對象”“”“找關(guān)鍵找關(guān)鍵”背誦記憶準備默寫要求：（時間：背誦記憶準備默寫要求：（時間：8分鐘）分鐘） 找到主要對象和關(guān)鍵詞句的方法：找到主要對象和關(guān)鍵詞句的方法：一：從語段中心話題入手一：從語段中心話題入手解題基本流程：明確話題解題基本流程：明確話題尋找謂語尋找謂語連綴成句連綴成句提取關(guān)鍵詞提取關(guān)鍵詞1.明確陳述的話題（對象）明確陳述的話題（對象）。任何語段，無論是記敘、議論或說明，它。任何語段，無論是記敘、議論或說明，它總是圍繞一個話題來展開的，體現(xiàn)話題的詞語肯定是關(guān)鍵

2、詞之一。那么，總是圍繞一個話題來展開的，體現(xiàn)話題的詞語肯定是關(guān)鍵詞之一。那么，我們就要根據(jù)不同文體來尋找語段話題（重要信息）我們就要根據(jù)不同文體來尋找語段話題（重要信息）l、尋找中心話題小秘笈：、尋找中心話題小秘笈：以記敘為主要表達方式的文章以記敘為主要表達方式的文章敘述的對象（人、事）敘述的對象（人、事）以議論為主要表達方式的文章以議論為主要表達方式的文章中心論點或中心論題中心論點或中心論題以說明為主要表達方式的文章以說明為主要表達方式的文章說明對象說明對象以描寫為主要表達方式的文章以描寫為主要表達方式的文章描寫對象（景、物）描寫對象（景、物）以抒情為主要表達方式的文章以抒情為主要表達方式的

3、文章情感傾向的詞情感傾向的詞2、陳述對象（主概念）相對應(yīng)的謂語動詞陳述對象（主概念）相對應(yīng)的謂語動詞。在這一步，我們主要是尋。在這一步，我們主要是尋找和明確與主要話題（主概念）相對應(yīng)的謂語動詞或總結(jié)性的詞語。找和明確與主要話題（主概念）相對應(yīng)的謂語動詞或總結(jié)性的詞語。3將幾個詞語連綴成句將幾個詞語連綴成句(主謂結(jié)構(gòu)主謂結(jié)構(gòu))。話題和謂語等詞句選定后，我們。話題和謂語等詞句選定后，我們可將幾個詞語稍稍連綴成一個謂結(jié)構(gòu)的句子?？蓪讉€詞語稍稍連綴成一個謂結(jié)構(gòu)的句子。4篩選，提煉出關(guān)鍵詞篩選，提煉出關(guān)鍵詞。最后，我們把連綴成的句子放入文段中檢驗，。最后，我們把連綴成的句子放入文段中檢驗，如能基本表達

4、出文段的中心內(nèi)容，即可篩選并敲定關(guān)鍵詞。如能基本表達出文段的中心內(nèi)容，即可篩選并敲定關(guān)鍵詞。 二：尋找中心句入手具體闡釋：二：尋找中心句入手具體闡釋：把握語段的中心，把握語段的中心，關(guān)鍵是找到中心句。關(guān)鍵是找到中心句。中心句往往是語段中表示中中心句往往是語段中表示中心語義的句子，是語段的核心。中心句有時是起心語義的句子，是語段的核心。中心句有時是起始句，有時是終止句，有時又可能在展開部分。始句，有時是終止句，有時又可能在展開部分。這些句子，或提起下文，或總結(jié)上文，或承上啟這些句子，或提起下文，或總結(jié)上文，或承上啟下，我們要特別關(guān)注。下，我們要特別關(guān)注。在篩選時，我們可抓住這在篩選時，我們可抓住

5、這個句子，順藤摸瓜找到相關(guān)關(guān)鍵詞。個句子，順藤摸瓜找到相關(guān)關(guān)鍵詞。 解題基本流程：確定中心句解題基本流程：確定中心句仔細琢磨仔細琢磨提取關(guān)提取關(guān)鍵詞鍵詞 除了段首句之外，我們還要留意文中的除了段首句之外，我們還要留意文中的轉(zhuǎn)折句、轉(zhuǎn)折句、因果句、結(jié)論句因果句、結(jié)論句，這些往往是作者有意強調(diào)的內(nèi)，這些往往是作者有意強調(diào)的內(nèi)容，同學(xué)們在篩選信息時千萬不能視而不見，因容，同學(xué)們在篩選信息時千萬不能視而不見，因為關(guān)鍵詞常常就隱含于其中。為關(guān)鍵詞常常就隱含于其中。檢測問題檢測問題1：如何找到主要對象和關(guān)鍵詞、句如何找到主要對象和關(guān)鍵詞、句? 答案：答案： 以記敘為主的材料以記敘為主的材料敘述的對象（人、

6、事）敘述的對象（人、事） 以議論為主的材料以議論為主的材料中心論點或中心論題中心論點或中心論題 以說明為主的材料以說明為主的材料說明對象說明對象 以描寫為主的材料以描寫為主的材料描寫對象（景、物）描寫對象（景、物） 以抒情為主的材料以抒情為主的材料情感傾向的詞情感傾向的詞 中心句有時是中心句有時是起始句起始句，有時是，有時是終止句終止句，有時，有時又可能在又可能在展開部分展開部分。 除了段首句之外，我們還要留意文中的除了段首句之外，我們還要留意文中的轉(zhuǎn)折轉(zhuǎn)折句、因果句、結(jié)論句句、因果句、結(jié)論句，這些往往是作者有意，這些往往是作者有意強調(diào)的內(nèi)容強調(diào)的內(nèi)容 解題基本流程：解題基本流程： 明確話題明

7、確話題尋找謂語尋找謂語連綴成句連綴成句提提取關(guān)鍵詞取關(guān)鍵詞(關(guān)鍵詞是表對象的詞，表謂語的關(guān)鍵詞是表對象的詞，表謂語的詞，表賓語的詞）詞，表賓語的詞） 檢測檢測2 2 20.20.根據(jù)以下材材料，選取角度，自擬題目，寫一根據(jù)以下材材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于篇不少于800800字的文章字的文章; ;文體不限文體不限, ,詩歌除外。詩歌除外。(70(70分分) ) 一個人，可以一個人，可以高到云層里高到云層里，也可以，也可以低到泥土里低到泥土里。愿。愿你高到云層時，還會想到泥土的氣息；也愿你低到你高到云層時，還會想到泥土的氣息；也愿你低到泥土中，還會留有云層的味道。泥土中，還會留有云層的

8、味道。 檢測問題檢測問題2 2： 材料里對象是什么？材料里對象是什么？ 關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句是什么？關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句是什么？ 檢測檢測2答案：答案：對象對象是是人生人生處境的處境的“高與低高與低” 關(guān)鍵詞、句關(guān)鍵詞、句是：詞：云層和泥土；句子：是：詞：云層和泥土；句子：愿你高到云層時，還會想到泥土的氣息；愿你高到云層時，還會想到泥土的氣息；也愿你低到泥土中，還會留有云層的味道也愿你低到泥土中，還會留有云層的味道.立意范例：立意范例：1、從、從“愿你高到云層時，還會想到泥土的氣息愿你高到云層時，還會想到泥土的氣息”立論。立論。 重點探究為什么在高到云層時我們還要想到泥土的氣息重點探究為什么在高到云層時我

9、們還要想到泥土的氣息。 比如，比如，我們實現(xiàn)夢想，要不忘初心，要想到我們是從哪里出發(fā)，要我們實現(xiàn)夢想，要不忘初心，要想到我們是從哪里出發(fā)，要到那里去，不要忘記根本到那里去，不要忘記根本；我們?nèi)〉昧顺删停儯r，不要自鳴得我們?nèi)〉昧顺删停儯r，不要自鳴得意、忘乎所以，要想到我們一路走來的艱辛與不易意、忘乎所以，要想到我們一路走來的艱辛與不易；我們身處高位，我們身處高位，要時刻銘記自己其實也是普通的一個要時刻銘記自己其實也是普通的一個；我們再偉大也都是從一個個平我們再偉大也都是從一個個平凡成長起來的凡成長起來的 2、從、從“也愿你低到泥土中，還會留有云層的味道也愿你低到泥土中，還會留有云層的味道

10、”立論。立論。 重點探究為什么在低到泥土還要留有云層的味道。重點探究為什么在低到泥土還要留有云層的味道。 比如：我們雖然平凡、普通，但依然要有偉大的夢想；我們雖然低比如：我們雖然平凡、普通，但依然要有偉大的夢想；我們雖然低落塵埃，處在人生的低谷，依然要對未來抱有希望；我們雖然渺小，落塵埃，處在人生的低谷，依然要對未來抱有希望；我們雖然渺小，微不足道，但依然有自己的遠方微不足道，但依然有自己的遠方 檢測檢測3 2013年江蘇高考作文題年江蘇高考作文題 :【題目回放】【題目回放】 在進入洞穴后不久，幾位朋友說起這樣一段探險經(jīng)歷：他們在進入洞穴后不久，幾位朋友說起這樣一段探險經(jīng)歷：他們無意中來到一個

11、人跡罕至的山洞。因?qū)Χ粗协h(huán)境不清楚，便無意中來到一個人跡罕至的山洞。因?qū)Χ粗协h(huán)境不清楚，便點燃了幾點燃了幾支蠟燭靠在石壁上。支蠟燭靠在石壁上。他們發(fā)現(xiàn)了許多色彩斑斕的大他們發(fā)現(xiàn)了許多色彩斑斕的大蝴蝶安靜的附在洞壁上棲息，他們屏住呼吸，放輕腳步，唯蝴蝶安靜的附在洞壁上棲息，他們屏住呼吸，放輕腳步，唯恐驚擾了這群美麗的精靈。數(shù)日后再來，他們發(fā)現(xiàn)這群蝴蝶恐驚擾了這群美麗的精靈。數(shù)日后再來，他們發(fā)現(xiàn)這群蝴蝶早已不在原處，而是遠遠的退到了更深的洞穴。他們恍然大早已不在原處，而是遠遠的退到了更深的洞穴。他們恍然大悟，也許那里環(huán)境更適合吧，小小的蠟燭竟然會帶來這么大悟，也許那里環(huán)境更適合吧，小小的蠟燭竟然會

12、帶來這么大的影響。的影響。 立意自定角度自選題目自擬除詩歌外，文體自選立意自定角度自選題目自擬除詩歌外，文體自選不少于不少于800字字 檢測題檢測題3： 本材料中主要對象是什么本材料中主要對象是什么: 檢測檢測3答案：答案： 1、考生若從、考生若從探險者探險者和和蝴蝶蝴蝶這兩個主要對象入手均可找到比較這兩個主要對象入手均可找到比較好的立意。好的立意。 然而從閱卷反饋情況看，然而從閱卷反饋情況看，一般學(xué)生從蠟燭寫小與大的關(guān)系，一般學(xué)生從蠟燭寫小與大的關(guān)系，約占全省作文的約占全省作文的70%，尤其是細節(jié)決定成敗，這類作文得分，尤其是細節(jié)決定成敗，這類作文得分集中在集中在4255分。這個立意初看沒問

13、題，因為材料末尾確實分。這個立意初看沒問題，因為材料末尾確實有一句話有一句話“小小的蠟燭竟會產(chǎn)生這么大的影響小小的蠟燭竟會產(chǎn)生這么大的影響”。殊不知，。殊不知，材料中的材料中的“蠟燭蠟燭”是可以忽略的次要對象，而這句話也并非是可以忽略的次要對象，而這句話也并非整個語段的核心語義，很多學(xué)生就犯了整個語段的核心語義，很多學(xué)生就犯了主次不分的錯誤主次不分的錯誤而飲而飲恨考場。恨考場。 2、因為如果是蠟燭，可以分析探險者行為的情況和蝴蝶的行、因為如果是蠟燭，可以分析探險者行為的情況和蝴蝶的行為的因果關(guān)系，為的因果關(guān)系，發(fā)現(xiàn)蠟燭和結(jié)果不構(gòu)成因果關(guān)系發(fā)現(xiàn)蠟燭和結(jié)果不構(gòu)成因果關(guān)系，可以換成，可以換成其它任何

14、東西，所以蠟燭只是一個次要物體，不構(gòu)成重要因其它任何東西，所以蠟燭只是一個次要物體，不構(gòu)成重要因素。素。 好題：好題：1、非寧靜無以致遠、非寧靜無以致遠 2、莫驚擾，讓生命安寧、莫驚擾，讓生命安寧 3、行、行禮，為了遠方的美禮，為了遠方的美 4、不可驚擾的寂靜、不可驚擾的寂靜 第二次先學(xué)后教 自學(xué)指導(dǎo)：自學(xué)指導(dǎo)： 看材料理解關(guān)鍵概念看材料理解關(guān)鍵概念“究因果探本質(zhì)究因果探本質(zhì)”背誦記憶，準備默背誦記憶，準備默寫寫 要求：（時間：要求：（時間：5分鐘）分鐘） 凡事有果必有因，凡事有果必有因，所謂因果分析，就是審題時由材料中列舉所謂因果分析，就是審題時由材料中列舉的現(xiàn)象或結(jié)果推究的現(xiàn)象或結(jié)果推究(

15、導(dǎo)導(dǎo))出造成所列現(xiàn)象或結(jié)果的本質(zhì)原因。出造成所列現(xiàn)象或結(jié)果的本質(zhì)原因。這往往是尋找最佳立意的最佳方法。這往往是尋找最佳立意的最佳方法。凡新材料作文，只要有凡新材料作文，只要有故事情節(jié)，均可用因果分析的方法來提煉觀點。因為沒有因故事情節(jié)，均可用因果分析的方法來提煉觀點。因為沒有因果便沒有情節(jié)，有情節(jié)就意味著有因果。有時候情節(jié)中間蘊果便沒有情節(jié)，有情節(jié)就意味著有因果。有時候情節(jié)中間蘊含著深刻的矛盾，這就更要抓住矛盾作層層深入的分析。含著深刻的矛盾，這就更要抓住矛盾作層層深入的分析。 對于沒有故事情節(jié)的材料尋找前后語句的因果，多問幾個為對于沒有故事情節(jié)的材料尋找前后語句的因果，多問幾個為什么，最佳立

16、意也會很快分析出來。什么，最佳立意也會很快分析出來。 考生始終要有一種意識，即不管題目提供的是什么材料，其考生始終要有一種意識，即不管題目提供的是什么材料，其目的講的都是人，都是社會人生哲理，所以一定要從目的講的都是人，都是社會人生哲理，所以一定要從“人人”的角度立論。的角度立論。 檢測檢測4：因果分析的含義：因果分析的含義： 當(dāng)堂訓(xùn)練當(dāng)堂訓(xùn)練檢測檢測5、閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于、閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。字的文章。1、一只老鷹從山峰頂上俯沖下來，將一只小羊抓走了。、一只老鷹從山峰頂上俯沖下來，將一只小羊抓走了。 2、一只烏鴉看見了，非常羨慕，心想：要是我

17、也有這樣的本領(lǐng)該多好、一只烏鴉看見了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領(lǐng)該多好啊！于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習(xí)。??！于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習(xí)。3、一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上俯沖下來，撲到一、一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上俯沖下來，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子又被羊毛纏只山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子又被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來，結(jié)果被牧羊人抓住了。住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來，結(jié)果被牧羊人抓住了。 4、牧羊人的孩子見了，問這是一只什么鳥，牧羊人說：、牧羊人的孩子見了，問這是一只

18、什么鳥，牧羊人說：“這是一只忘這是一只忘記自己叫什么的鳥。記自己叫什么的鳥?！焙⒆用鵀貘f的羽毛說：孩子摸著烏鴉的羽毛說：“它也很可愛??！它也很可愛??！”要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料的含義作文，不要套作，不定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料的含義作文，不要套作，不得抄襲。得抄襲。思考幾個問題思考幾個問題1、材料描寫了哪幾個主要對象？、材料描寫了哪幾個主要對象？2、他們都有哪些行為？、他們都有哪些行為？3、烏鴉被牧羊人捉住的原因是什么？、烏鴉被牧羊人捉住的

19、原因是什么？4、為什么同樣是抓小羊，老鷹可以，烏鴉卻不可以呢？、為什么同樣是抓小羊，老鷹可以，烏鴉卻不可以呢？5、面對烏鴉的這一行為和結(jié)果，牧羊人和孩子分別作出了評價，從這個、面對烏鴉的這一行為和結(jié)果，牧羊人和孩子分別作出了評價，從這個評價中，我們可以看出他們二人對烏鴉的態(tài)度是肯定還是否定？肯定，肯評價中，我們可以看出他們二人對烏鴉的態(tài)度是肯定還是否定？肯定，肯定了什么？否定，否定了什么？定了什么？否定，否定了什么？ 答案答案1、烏鴉、牧羊人、小孩子、烏鴉、牧羊人、小孩子 答案答案2；烏鴉：模仿老鷹抓羊，結(jié)果給牧羊人捉住了。；烏鴉：模仿老鷹抓羊，結(jié)果給牧羊人捉住了。 牧羊人：評價烏鴉的行為，說

20、是牧羊人：評價烏鴉的行為，說是“一只不知道自己一只不知道自己叫什么的鳥。叫什么的鳥?！?小孩子：評價烏鴉的行為，說烏鴉小孩子：評價烏鴉的行為，說烏鴉“很可愛很可愛”。 答案答案3、身子太輕、爪子被羊毛纏住了。、身子太輕、爪子被羊毛纏住了。 答案答案4老鷹有鋒利的爪、牙，強健的翅膀，快速的飛老鷹有鋒利的爪、牙，強健的翅膀，快速的飛翔速度，而這一切烏鴉都不具備，但他卻盲目（機翔速度，而這一切烏鴉都不具備，但他卻盲目（機械）地模仿、照搬，這是造成它被抓住的本質(zhì)原因。械）地模仿、照搬，這是造成它被抓住的本質(zhì)原因。 5.1否定。否定的是烏鴉不考慮自身條件，盲目模仿否定。否定的是烏鴉不考慮自身條件，盲目模

21、仿的行為。的行為。 5.2肯定?？隙ǖ氖菫貘f敢于嘗試新鮮事物，拼命追肯定。肯定的是烏鴉敢于嘗試新鮮事物，拼命追求理想的精神。求理想的精神。 通過以上的分析，我們分別從烏鴉、牧羊通過以上的分析，我們分別從烏鴉、牧羊人、孩子這三個角度去立意，可以提出怎人、孩子這三個角度去立意，可以提出怎樣的觀點？樣的觀點？ 1、 2、 3、 4、 立意答案參考：立意答案參考：知人難，知己更難；知人難，知己更難； 要考慮自身條件（要量力而行）；要考慮自身條件（要量力而行）；擺正自己的位置擺正自己的位置要有自知之明；要有自知之明；盲目模仿與科學(xué)定位；盲目模仿與科學(xué)定位；要敢于嘗試新鮮事物，拼命追求理想要敢于嘗試新鮮事

22、物，拼命追求理想 小結(jié)：小結(jié)： 1、主要的陳述對象。、主要的陳述對象。 2、找關(guān)鍵語句，概括事件始末。、找關(guān)鍵語句，概括事件始末。 3、探究原因。、探究原因。 4、追究本質(zhì)。、追究本質(zhì)。 5、辨別褒貶。、辨別褒貶。 當(dāng)堂檢測2 檢測5、閱讀下面的材料，按要求作文。 一位石油大亨到天堂去參加會議，一進會議室，發(fā)現(xiàn)座無虛席，自己沒有地方落座，于是他靈機一動，喊了一聲：“地獄里發(fā)現(xiàn)石油了！” 這一喊不要緊，天堂里的石油大亨們紛紛向地獄跑去，很快，天堂里就只剩下那位最后來到的石油大亨了。這時，大亨心想：大家都跑了，莫非地獄里真的發(fā)現(xiàn)石油了？于是他也急匆匆地向地獄跑去 上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考或感悟

23、？請據(jù)此寫一篇不少于800字的議論文或記敘文，要求文體規(guī)范，立意不要脫離材料的內(nèi)容和含意的范圍。 1、材料描寫了主要對象是什么？、材料描寫了主要對象是什么？ 2、大亨都有哪些行為？、大亨都有哪些行為？ 3、他的行為原因本質(zhì)是：、他的行為原因本質(zhì)是： 1、答案：石油大亨、答案：石油大亨 2、答案：、答案： 一位石油大亨到天堂去參加會議，一進會議室，一位石油大亨到天堂去參加會議，一進會議室，發(fā)現(xiàn)座無虛席，自己沒有地方落座，于是他靈機一動，喊發(fā)現(xiàn)座無虛席，自己沒有地方落座，于是他靈機一動，喊了一聲：了一聲：“地獄里發(fā)現(xiàn)石油了！地獄里發(fā)現(xiàn)石油了！”（欺騙）（欺騙） 大亨心想：大家都跑了，莫非地獄里真的

24、發(fā)現(xiàn)石油了？于大亨心想：大家都跑了，莫非地獄里真的發(fā)現(xiàn)石油了？于是他也急匆匆地向地獄跑去是他也急匆匆地向地獄跑去（盲從行為：誘惑和趨利）（盲從行為：誘惑和趨利） 3、答案：盲目從眾和盲目趨利使得石油大亨被自己的謊、答案：盲目從眾和盲目趨利使得石油大亨被自己的謊言所欺騙，最終也下了地獄。言所欺騙，最終也下了地獄。 一般說來，正面提出的觀點最好能包含解決問題的辦法，一般說來，正面提出的觀點最好能包含解決問題的辦法，“怎么辦怎么辦”最好能在觀點中體現(xiàn)出來。最好能在觀點中體現(xiàn)出來。 考生只要就考生只要就“盲目從眾盲目從眾”和和“盲目趨利盲目趨利”這二個角度切入，這二個角度切入，提煉觀點即可。比如：提煉觀點即可。比如：拒絕盲從，呼喚理性；冷靜分拒絕盲從，呼喚理性；冷靜分析，反對跟風(fēng)；抵制誘惑，堅守天堂析，反對跟風(fēng)；抵制誘惑，堅守天堂當(dāng)然，還可以當(dāng)然，還可以從從盲目從眾和盲目趨利這二者綜合的角度來立意，盲目從眾和盲目趨利這二者綜合的角度來立意，如如“盲從源于趨利，清醒因為淡泊盲從源于趨利，清醒因為淡泊”等。等。 錯誤的立意錯誤的立意：有相當(dāng)一部分考生從有相當(dāng)一部分考生從“誠信誠