河中石獸ppt[1]

1、 俗話說：俗話說：“沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)權(quán)”。有一則故事記載，某土地廟前石獸。有一則故事記載，某土地廟前石獸因河岸崩塌掉入河中。十多年后重修山門，因河岸崩塌掉入河中。十多年后重修山門，尋找石獸，它卻不在原落水處，也不在下尋找石獸，它卻不在原落水處，也不在下游。一位老兵說，應(yīng)該在上游尋找，依他游。一位老兵說，應(yīng)該在上游尋找，依他的話，果然撈出了石獸。石獸為什么會(huì)向的話，果然撈出了石獸。石獸為什么會(huì)向上游上游“跑跑”呢？今天我們來學(xué)習(xí)河中石呢？今天我們來學(xué)習(xí)河中石獸一文，從中找出答案。獸一文，從中找出答案。河中石獸紀(jì)昀紀(jì)昀紀(jì)昀，字曉嵐字曉嵐，清代學(xué)者、文學(xué)家，乾隆十九清代學(xué)者

2、、文學(xué)家，乾隆十九年年(1754)進(jìn)士。學(xué)問淵博，曾任翰林院編修、進(jìn)士。學(xué)問淵博，曾任翰林院編修、侍讀學(xué)士侍讀學(xué)士。因獲罪遣戍烏魯木齊。釋放回京后，因獲罪遣戍烏魯木齊。釋放回京后，任任四庫全書四庫全書總纂官，他編纂的四庫全書總纂官，他編纂的四庫全書被稱為文化史上的被稱為文化史上的“萬里長城萬里長城”，對保存中國，對保存中國文化有很大的貢獻(xiàn)。著有文化有很大的貢獻(xiàn)。著有閱微草堂筆記閱微草堂筆記等。等。四庫全書四庫全書分古今圖書為分古今圖書為經(jīng)、史、子、集經(jīng)、史、子、集四四檔，總名為檔，總名為“四庫全書四庫全書”。閱微草堂筆記閱微草堂筆記是紀(jì)昀晚年所作的一部文言是紀(jì)昀晚年所作的一部文言筆記小說，題材

3、以妖怪鬼狐為主，但于人事異筆記小說，題材以妖怪鬼狐為主，但于人事異聞、名物典故等也有記述，內(nèi)容相當(dāng)廣泛。聞、名物典故等也有記述，內(nèi)容相當(dāng)廣泛。本文選自他的文言筆記小說閱微草堂筆記。本文選自他的文言筆記小說閱微草堂筆記。 紀(jì)昀，有名的紀(jì)昀，有名的才子，學(xué)識淵才子，學(xué)識淵博，深受乾隆博，深受乾隆帝賞識。他為帝賞識。他為人為官剛直不人為官剛直不阿，機(jī)智善辯。阿，機(jī)智善辯。 紀(jì)昀，字曉嵐，他身子很是肥碩，生平最畏暑熱；做總紀(jì)昀，字曉嵐，他身子很是肥碩，生平最畏暑熱；做總裁時(shí)，在館內(nèi)校書，適值盛夏，炎酷異常，他便赤著膊圈裁時(shí)，在館內(nèi)校書，適值盛夏，炎酷異常，他便赤著膊圈了辮，危坐觀書。巧逢乾隆帝踱入館門

4、，他不及披衣，忙了辮，危坐觀書。巧逢乾隆帝踱入館門，他不及披衣，忙鉆入案下，用帷自蔽，不料已被乾隆帝瞧見，傳旨館中人鉆入案下，用帷自蔽，不料已被乾隆帝瞧見，傳旨館中人照常辦事，不必離座，館中人一齊遵旨。乾隆帝便踱到紀(jì)照常辦事，不必離座，館中人一齊遵旨。乾隆帝便踱到紀(jì)昀座旁，靜悄悄的坐著。紀(jì)昀伏了許久，汗流浹背，未免昀座旁，靜悄悄的坐著。紀(jì)昀伏了許久，汗流浹背，未免焦躁起來，聽聽館中人寂靜無聲，就展開了帷，伸首問眾焦躁起來，聽聽館中人寂靜無聲，就展開了帷，伸首問眾人道：人道：“老頭子已去么？老頭子已去么？”語方脫口，轉(zhuǎn)眼一瞧，座旁正語方脫口，轉(zhuǎn)眼一瞧，座旁正坐著這位首出當(dāng)陽的乾隆帝，這一驚正是不

5、小。乾隆帝向坐著這位首出當(dāng)陽的乾隆帝，這一驚正是不小。乾隆帝向著他道：著他道：“紀(jì)昀不得無禮。紀(jì)昀不得無禮。”紀(jì)昀此時(shí)只得出來穿好了衣，紀(jì)昀此時(shí)只得出來穿好了衣，俯伏請罪。乾隆帝道：俯伏請罪。乾隆帝道：“別的罪總可原諒，你何故叫我老別的罪總可原諒，你何故叫我老頭子？有說可生，無說即死。頭子？有說可生，無說即死?！北娙寺犚娺@句上諭，都為眾人聽見這句上諭，都為紀(jì)昀捏一把汗。誰知紀(jì)昀卻不慌不忙，從容奏道：紀(jì)昀捏一把汗。誰知紀(jì)昀卻不慌不忙，從容奏道：“老頭老頭子三字，乃京中人對著皇帝的統(tǒng)稱，并非臣敢臆造，容臣子三字，乃京中人對著皇帝的統(tǒng)稱，并非臣敢臆造，容臣詳奏?；实鄯Q萬歲，豈不是老？皇帝居兆民之上，

6、豈不是詳奏?；实鄯Q萬歲，豈不是老？皇帝居兆民之上，豈不是頭？皇帝便是天子，所以稱子。這頭？皇帝便是天子，所以稱子。這老頭子老頭子三字，從此三字，從此流傳了。流傳了。”紀(jì)昀聰明絕頂，紀(jì)昀聰明絕頂，機(jī)智善辯。機(jī)智善辯。乾隆帝拈須笑悅。乾隆帝拈須笑悅。紀(jì)昀聰明紀(jì)昀聰明機(jī)智故事機(jī)智故事檢查預(yù)習(xí)，讀準(zhǔn)下列白色字的字音。檢查預(yù)習(xí)，讀準(zhǔn)下列白色字的字音。紀(jì)昀（紀(jì)昀（ ） 圮（圮（ ）棹）棹( ) ( ) 湮湮 ( ) ( ) 嚙嚙( ) ( ) 河干（河干（ ） 募金（募金（ ）曳）曳( ) ( ) 鐵鈀鐵鈀( ) ( ) 木杮（木杮（ ）暴漲）暴漲( ) ( ) 攜攜( )( )顛顛( ) ( ) 擲擲(

7、 )( )坎穴坎穴( )( )溯流溯流( ) ( ) 臆臆( )( )斷斷 歟歟( )( )j ynppmnisynfizhogngnyyppzhngxi dinkn xu yyzh朗讀課文河中石獸 滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。 閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣，棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無跡。以為順流下矣，棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無跡。 一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性

8、堅(jiān)重，沙理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？乎？”眾服為確論。眾服為確論。 一老河兵聞之，又笑曰：一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反擊之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至擊之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地轉(zhuǎn)不已，遂反溯

9、流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？解釋重點(diǎn)詞語解釋重點(diǎn)詞語滄州南一寺滄州南一寺 臨臨 河河干干，山門，山門 圮圮于河，二石于河，二石 獸獸 并并沉沉焉焉。 閱閱十余十余歲歲，僧，僧 募募金重修，金重修， 求求石獸于水中，石獸于水中， 竟竟不可得。以為順流下矣，不可得。以為順流下矣，棹棹數(shù)小舟，數(shù)小舟，曳曳鐵鐵鈀鈀，尋十余里，無，尋十余里，無跡跡。 靠近靠近河邊河邊 倒塌倒塌 一起一起經(jīng)過，過了經(jīng)過，過了年年 募集募集

10、尋找尋找到底，終于到底，終于船槳，這里船槳，這里指劃指劃 船船 拖著拖著 蹤跡蹤跡于此，在于此，在那里。那里。通通“耙耙”，平整，平整土地用的農(nóng)具。土地用的農(nóng)具。解釋重點(diǎn)詞語解釋重點(diǎn)詞語一講學(xué)家一講學(xué)家設(shè)賬設(shè)賬寺中，寺中，聞聞 之之笑曰：笑曰：“ 爾輩爾輩不不 能能究究 物理物理， 是是非非 木杮木杮，豈豈能能 為為暴漲暴漲攜攜之去？之去？乃乃石性石性堅(jiān)重堅(jiān)重， 沙性沙性松浮松浮，湮湮于沙上，于沙上，漸沉漸深漸沉漸深耳耳。 沿河求之，不亦沿河求之，不亦顛顛乎？乎？”眾服為確論眾服為確論。 教書、講學(xué)教書、講學(xué) 聽說聽說順流打撈石順流打撈石獸這件事獸這件事你們這些人你們這些人推究推究 事物的道理

11、事物的道理這這 木片木片怎么怎么 被被帶帶是是又硬又重又硬又重又松又輕又松又輕 埋沒埋沒通通“癲癲”，瘋狂，荒唐，瘋狂，荒唐大家信服地認(rèn)為這話是精當(dāng)確切的言論。大家信服地認(rèn)為這話是精當(dāng)確切的言論。語氣詞，表示語氣詞，表示“罷了罷了”指洪水指洪水解釋重點(diǎn)詞語解釋重點(diǎn)詞語一老河兵聞一老河兵聞之之，又笑曰：，又笑曰：“凡凡河中河中失失石，石，當(dāng)當(dāng)求之于上游。求之于上游。蓋蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，水不能沖石，其其反激反激之之力，必于石下迎力，必于石下迎水處水處嚙嚙 沙沙 為為 坎穴坎穴 ，漸激漸深，漸激漸深，至至石之半，石必石之半，石必倒擲倒擲坎穴中?？惭ㄖ小４v學(xué)家的話

12、代講學(xué)家的話凡是凡是丟失丟失應(yīng)當(dāng)應(yīng)當(dāng)水水的的侵蝕、沖刷侵蝕、沖刷形成形成坑洞坑洞等到等到傾倒、栽倒傾倒、栽倒連接上句或上段，表原因，因?yàn)檫B接上句或上段，表原因，因?yàn)榻忉屩攸c(diǎn)詞語解釋重點(diǎn)詞語如是如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)，再嚙，石又再轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) 不不已已， 遂遂反反溯溯流逆上矣。求之下流，流逆上矣。求之下流，固固顛；顛；求之地中，不更顛乎？求之地中，不更顛乎？”如如 其其言，果言，果得得于數(shù)里外。于數(shù)里外。然則然則 天下之事，天下之事，但但知其知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷臆斷 歟歟y？ 照這樣照這樣一再翻轉(zhuǎn)一再翻轉(zhuǎn)停止停止于是于是 逆流逆流 本來本來按照按照 他的，指老

13、河兵的他的，指老河兵的。找到找到 既然這樣既然這樣,那么那么只只主觀地判斷主觀地判斷嗎嗎 句末語氣助詞，表示反問語氣。句末語氣助詞，表示反問語氣。 課文理解（一）課文理解（一） 滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。 閱閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得。以為順流十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣，棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無跡。下矣，棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無跡。1、翻譯這段課文。譯文：譯文：滄州南面一座寺廟靠近河岸，大門倒塌在河滄州南面一座寺廟靠近河岸，大門倒塌在河中，兩個(gè)石獸一起沉入河底。過了十多年，

14、和尚募中，兩個(gè)石獸一起沉入河底。過了十多年，和尚募集金錢重修寺廟，在河中尋找兩個(gè)石獸，竟然沒找集金錢重修寺廟，在河中尋找兩個(gè)石獸，竟然沒找到，以為它們順流而下了。搖著幾只小船，拉著鐵到，以為它們順流而下了。搖著幾只小船，拉著鐵耙，尋找了十多里沒有痕跡。耙，尋找了十多里沒有痕跡。寫寺僧按一般人的想法到下游找石獸但沒有找著。寫寺僧按一般人的想法到下游找石獸但沒有找著。2、請概括這段話的大意。課文理解（課文理解（二二） 一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅(jiān)重，沙

15、性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為眾服為確論。確論。1、翻譯這段課文。2、請概括這段話的大意。譯文：譯文：一個(gè)講學(xué)者在寺廟里教書，聽了嘲笑說：一個(gè)講學(xué)者在寺廟里教書，聽了嘲笑說：“你你們這些人不能推究事物的道理。這不是木片，怎么能們這些人不能推究事物的道理。這不是木片，怎么能被大水帶走呢？石頭的性質(zhì)又硬又重，沙的性質(zhì)又松被大水帶走呢？石頭的性質(zhì)又硬又重，沙的性質(zhì)又松又輕，埋在沙里，越沉越深。沿著河尋找它們，不也又輕，埋在沙里，越沉越深。沿著河尋找它們，不也荒唐嗎？荒唐嗎？”大家信服地認(rèn)為這是正確的言論。大家信服地認(rèn)為這是正確的言

16、論。此段敘述講學(xué)家的觀點(diǎn)及眾人盲從的心理。此段敘述講學(xué)家的觀點(diǎn)及眾人盲從的心理。1、翻譯這段課文。2、請概括這段話的大意。課文理解（課文理解（三三） 一老河兵聞之，又笑曰：一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反擊之力，必于石下蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反擊之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎

17、？固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。如其言，果得于數(shù)里外。譯文：譯文：一個(gè)老水手聽了這話，又嘲笑說：一個(gè)老水手聽了這話，又嘲笑說：“凡河中落入石頭，凡河中落入石頭，應(yīng)當(dāng)從上游尋找它們。石頭的性質(zhì)又硬又重，沙的性質(zhì)又松應(yīng)當(dāng)從上游尋找它們。石頭的性質(zhì)又硬又重，沙的性質(zhì)又松又輕，水沖不走石頭，它的反作用力，一定會(huì)在石頭下面迎又輕，水沖不走石頭，它的反作用力，一定會(huì)在石頭下面迎著水流沖擊的地方，沖走沙子形成溝坎洞穴。越?jīng)_越深，到著水流沖擊的地方，沖走沙子形成溝坎洞穴。越?jīng)_越深，到一半的地步，石頭必定倒在坑穴里。像這樣沖擊，石頭再轉(zhuǎn)一半的地步，石頭必定倒在坑穴里。像這樣沖擊，石頭再轉(zhuǎn)移。

18、移。(石頭石頭)不停地翻轉(zhuǎn)，于是反而逆流而上了。不停地翻轉(zhuǎn)，于是反而逆流而上了。到下游尋找石到下游尋找石頭，固然荒唐；在原地尋找它們，不是更荒唐嗎？頭，固然荒唐；在原地尋找它們，不是更荒唐嗎？”按照他按照他的話，果然在幾里外尋到了（石獸）。的話，果然在幾里外尋到了（石獸）。具體敘述老河兵關(guān)于河中尋石獸的道理和方法。具體敘述老河兵關(guān)于河中尋石獸的道理和方法。 1、翻譯這段課文。2、請概括這段話的大意。課文理解（課文理解（四四）然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？可據(jù)理臆斷歟？譯文：譯文：既然這樣，既然這樣，那么天下的事，只知其一，那么天下

19、的事，只知其一，不知其二的例子很多，難道可以根據(jù)（一個(gè)方不知其二的例子很多，難道可以根據(jù)（一個(gè)方面的）道理就主觀臆斷嗎？面的）道理就主觀臆斷嗎？ 這句話，既是對講學(xué)之類一知半解而又自以為是的人的這句話，既是對講學(xué)之類一知半解而又自以為是的人的辛辣嘲諷，又以反問的方式指明了認(rèn)識事物的方法和途徑：辛辣嘲諷，又以反問的方式指明了認(rèn)識事物的方法和途徑：不能片面地理解，而要全面深入地調(diào)查探究事物的特性；不能片面地理解，而要全面深入地調(diào)查探究事物的特性；更不能主觀臆斷，而應(yīng)當(dāng)遵循客觀事物的規(guī)律。以議論的更不能主觀臆斷，而應(yīng)當(dāng)遵循客觀事物的規(guī)律。以議論的方式，點(diǎn)明主題。方式，點(diǎn)明主題。探究探究課文課文一、用

20、自己的話復(fù)述尋找石獸的一、用自己的話復(fù)述尋找石獸的故事。故事。二、思考二、思考1 1、課文中描述了幾種尋找石獸的方法？、課文中描述了幾種尋找石獸的方法？2 2、說說寺僧、講學(xué)家、老河兵各自尋找石獸的、說說寺僧、講學(xué)家、老河兵各自尋找石獸的道理和方法道理和方法，分析他們這樣認(rèn)識的分析他們這樣認(rèn)識的原因原因及文中及文中表現(xiàn)出的人物表現(xiàn)出的人物性格特征。性格特征。3 3、老河兵的判斷為什么是正確的？、老河兵的判斷為什么是正確的？4 4、作者由此得出了什么結(jié)論？、作者由此得出了什么結(jié)論？尋找的位置尋找的位置理由理由結(jié)果結(jié)果寺僧寺僧原地水中原地水中求之下流求之下流以為順流下矣以為順流下矣 不可得不可得

21、尋十余里，無跡尋十余里，無跡 講學(xué)家講學(xué)家求之地中求之地中石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳沙上，漸沉漸深耳 眾服為確論（實(shí)眾服為確論（實(shí)則找不到）則找不到）老河兵老河兵當(dāng)求之于上流當(dāng)求之于上流 石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又?jǐn)S坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣逆上矣 果得于數(shù)里外果得于數(shù)里外 1.1.寺僧、講學(xué)家、老河兵各自尋找石獸的寺僧

22、、講學(xué)家、老河兵各自尋找石獸的尋找的位置、尋找的位置、道道理、方法和結(jié)果。理、方法和結(jié)果。2.2.分析寺僧、講學(xué)家、老河兵這樣認(rèn)識的分析寺僧、講學(xué)家、老河兵這樣認(rèn)識的原因原因及文中表現(xiàn)出他們的及文中表現(xiàn)出他們的性格特征性格特征。按一般的思維模式和慣例，認(rèn)為水的流動(dòng)會(huì)把石獸帶到下游。按一般的思維模式和慣例，認(rèn)為水的流動(dòng)會(huì)把石獸帶到下游。性格：性格：“閱十余歲，僧募金重修閱十余歲，僧募金重修 ”，可見其毅力堅(jiān)定但經(jīng)驗(yàn)不足。，可見其毅力堅(jiān)定但經(jīng)驗(yàn)不足。自認(rèn)為自認(rèn)為“究物理究物理”，以，以“石性堅(jiān)重，沙性松浮石性堅(jiān)重，沙性松浮” 的理論知識推斷的理論知識推斷石獸在原地石獸在原地“漸沉漸深漸沉漸深 ”了

23、。了。性格：性格：“笑曰笑曰”“”“爾輩不能究物理爾輩不能究物理”，足顯其一知半解而好為人，足顯其一知半解而好為人師，自視清高而輕視他人。師，自視清高而輕視他人。常年在河邊勞動(dòng)，了解水、沙、石等自然事物特性，根據(jù)多年經(jīng)驗(yàn)常年在河邊勞動(dòng)，了解水、沙、石等自然事物特性，根據(jù)多年經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為：那石獸很重，而河沙又松，西來的河水沖不動(dòng)石獸，反而把認(rèn)為：那石獸很重，而河沙又松，西來的河水沖不動(dòng)石獸，反而把石獸下面的沙子沖走了，還沖成一個(gè)坑，時(shí)間一久，石獸勢必向西石獸下面的沙子沖走了，還沖成一個(gè)坑，時(shí)間一久，石獸勢必向西倒去，掉進(jìn)坑中。如此年復(fù)一年地倒，就好像石獸往河水上游翻跟倒去，掉進(jìn)坑中。如此年復(fù)一年地倒

24、，就好像石獸往河水上游翻跟頭一樣，當(dāng)求之于上流頭一樣，當(dāng)求之于上流 。性格：有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，沾沾自喜。性格：有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，沾沾自喜。 寺寺僧僧：講講學(xué)學(xué)家家：老老河河兵兵：老河兵老河兵常年在河邊勞動(dòng)，了解水、沙、石等自然常年在河邊勞動(dòng)，了解水、沙、石等自然事物特性，把理論知識和多年經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來分析。事物特性，把理論知識和多年經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來分析。既有理論又有實(shí)踐，準(zhǔn)確把握了流水、石獸和泥既有理論又有實(shí)踐，準(zhǔn)確把握了流水、石獸和泥沙三者的性質(zhì)及相互關(guān)系。沙三者的性質(zhì)及相互關(guān)系。3.3.老河兵的判斷為什么是正確的？老河兵的判斷為什么是正確的？4.這個(gè)故事說明了一個(gè)什么道理？這個(gè)故事說明了一個(gè)什么道理？許多自

25、然現(xiàn)象的發(fā)生往往有著復(fù)雜的原因，我許多自然現(xiàn)象的發(fā)生往往有著復(fù)雜的原因，我們不能只知其一，不知其二，不能僅僅根據(jù)自們不能只知其一，不知其二，不能僅僅根據(jù)自己的一知半解作出推想，而要根據(jù)實(shí)踐情況作己的一知半解作出推想，而要根據(jù)實(shí)踐情況作出判斷。出判斷。5.5.課文是怎樣結(jié)構(gòu)的？課文是怎樣結(jié)構(gòu)的？本文圍繞尋找河中石獸這一線索，展開戲劇性的情節(jié)，在本文圍繞尋找河中石獸這一線索，展開戲劇性的情節(jié)，在前三段通過前三段通過寺僧、講學(xué)家、老河兵對尋找石獸的不同見解寺僧、講學(xué)家、老河兵對尋找石獸的不同見解的敘述，寓理于事，作者在文末的敘述，寓理于事，作者在文末以議論的方式以議論的方式點(diǎn)明自己的點(diǎn)明自己的觀點(diǎn)：

26、觀點(diǎn)：然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？理臆斷歟？6.6.課文闡述的事理對我們平時(shí)的生活、學(xué)習(xí)有什課文闡述的事理對我們平時(shí)的生活、學(xué)習(xí)有什么啟示？么啟示？ 示例：在生活、學(xué)習(xí)中要注意理論聯(lián)系實(shí)際，不示例：在生活、學(xué)習(xí)中要注意理論聯(lián)系實(shí)際，不可做空頭理論家的哲理。實(shí)際經(jīng)驗(yàn)有時(shí)比書本知可做空頭理論家的哲理。實(shí)際經(jīng)驗(yàn)有時(shí)比書本知識更可靠。識更可靠。1、層層鋪墊、層層鋪墊最先以寺僧的做法為講學(xué)家的看法做鋪墊，以突出講學(xué)家的看法最先以寺僧的做法為講學(xué)家的看法做鋪墊，以突出講學(xué)家的看法“眾服為眾服為確論確論”，并且通過講學(xué)家對寺僧的評價(jià)，并且

27、通過講學(xué)家對寺僧的評價(jià)“顛顛”來寫出講學(xué)家對自己的看法來寫出講學(xué)家對自己的看法的自信。最后寫老河兵老河兵的一番話，加上的自信。最后寫老河兵老河兵的一番話，加上“果得于數(shù)里外果得于數(shù)里外 ”的結(jié)果，的結(jié)果，巧妙地表現(xiàn)自信的講學(xué)巧妙地表現(xiàn)自信的講學(xué)“不更顛乎不更顛乎”，極具戲劇性和諷刺性。，極具戲劇性和諷刺性。2、具有較強(qiáng)的思辨色彩、具有較強(qiáng)的思辨色彩不管講學(xué)家的觀點(diǎn)是否與實(shí)際相符，其闡述的道理是能不管講學(xué)家的觀點(diǎn)是否與實(shí)際相符，其闡述的道理是能“究物理究物理” 的，的，所以人們能信服；老河兵的觀點(diǎn)處看上去似乎不合常理，但其分析有著不所以人們能信服；老河兵的觀點(diǎn)處看上去似乎不合常理，但其分析有著不

28、可辯駁的說服力，事情的結(jié)果也驗(yàn)證其看法的科學(xué)性和推理的合理性?？赊q駁的說服力，事情的結(jié)果也驗(yàn)證其看法的科學(xué)性和推理的合理性。3、細(xì)節(jié)描寫增加了文采和可讀性。細(xì)節(jié)描寫增加了文采和可讀性。如講學(xué)家的如講學(xué)家的“笑笑”：（包含了講學(xué)家對寺僧的嘲諷和一種自信，刻畫出講學(xué)家自恃博才的心態(tài)）（包含了講學(xué)家對寺僧的嘲諷和一種自信，刻畫出講學(xué)家自恃博才的心態(tài)）老河兵的老河兵的“笑笑”：（流露出了老河兵對講學(xué)家自恃博才的一種否定，也表現(xiàn)出老河兵的自信（流露出了老河兵對講學(xué)家自恃博才的一種否定，也表現(xiàn)出老河兵的自信和沾沾自喜）和沾沾自喜）古漢語知識一、古今異義一、古今異義耳耳：古義：罷了。例句：漸沉漸深耳：古義：

29、罷了。例句：漸沉漸深耳 ； 今義：五官之一，今義：五官之一，用來聽聲音。用來聽聲音。物理物理：古義：客觀事物的道理，規(guī)律。例句：爾輩不能究：古義：客觀事物的道理，規(guī)律。例句：爾輩不能究物理物理 ；今義：一種學(xué)科。；今義：一種學(xué)科。并：并：古義：一起古義：一起 。 例句：二石獸并沉焉。例句：二石獸并沉焉。 今義：并列今義：并列閱：閱：古義：經(jīng)歷古義：經(jīng)歷 例句：閱十余歲。例句：閱十余歲。 今義：閱讀今義：閱讀是：是：代詞代詞 ，此，這。，此，這。 例句：是非木柿例句：是非木柿 。 今義：判斷詞今義：判斷詞 是是蓋：蓋：古義：發(fā)語詞，因?yàn)?。古義：發(fā)語詞，因?yàn)椤?例句：例句： 蓋石性堅(jiān)重。蓋石性堅(jiān)重

30、。 今義：有今義：有遮蔽作用的器物遮蔽作用的器物但：但：古義：但，只。古義：但，只。 例句：例句： 但知其一。但知其一。 今義：表轉(zhuǎn)折今義：表轉(zhuǎn)折 但但是，卻是，卻求：求：古義：尋找。例句：求石獸于水中。今義：請求、要古義：尋找。例句：求石獸于水中。今義：請求、要求、追求求、追求已：已：古義：停止。例句：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已。今義：已經(jīng)古義：停止。例句：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已。今義：已經(jīng)二、詞性活用棹：棹： 名詞用為動(dòng)詞名詞用為動(dòng)詞 船槳，這里指船槳，這里指劃（船）劃（船）暴漲暴漲：動(dòng)詞用為名詞，：動(dòng)詞用為名詞，洪水洪水三、通假字曳鐵鈀。曳鐵鈀。鈀鈀：通：通“耙耙”，耕地的農(nóng)具。，耕地的農(nóng)具。求之下流，固顛求之下流，固顛 .?！邦嶎崱蓖ㄍā鞍d癲”，“瘋狂瘋狂”、“荒唐荒唐”四、 一詞多義去：去：豈有為暴漲攜之去豈有為暴漲攜之去 離去離去 西蜀之去南海西蜀之去南海 距離距離 為：為：豈能為暴漲攜之去豈能為暴漲攜之去 被被 必于石下迎水外嚙沙為坎穴必于石下迎水外嚙沙為坎穴 成為成為 橘生于淮南則為橘橘生于淮南則為橘 是是 為其來也為其來也 在在 之之聞聞之之笑曰笑曰代詞代詞,代順流而