材料作文開頭模式

1、1材料作文的開篇模式材料作文的開篇模式2一、閱卷人的興奮點：l任何一場考試其實都是我們和閱卷老師的一場看不任何一場考試其實都是我們和閱卷老師的一場看不見的戰(zhàn)爭。兵書說：知己知彼，百戰(zhàn)不殆。對于高見的戰(zhàn)爭。兵書說：知己知彼，百戰(zhàn)不殆。對于高考作文，我們的對手考作文，我們的對手閱卷老師閱卷老師的總體情況的總體情況主要體現(xiàn)在這么幾個點上：主要體現(xiàn)在這么幾個點上：l1.1.框架結(jié)構(gòu)框架結(jié)構(gòu) 框架清晰而新鮮，讓閱卷老師看上去很舒服?？蚣芮逦迈r，讓閱卷老師看上去很舒服。 2.2.出彩的細節(jié)出彩的細節(jié) 隔幾句便扎上一針，讓閱卷老師的閱讀刺激得以持隔幾句便扎上一針，讓閱卷老師的閱讀刺激得以持續(xù)。續(xù)。l3.

2、3.行文行文 讓閱卷老師投入你的話語流，使其受到浸染。讓閱卷老師投入你的話語流，使其受到浸染。3二、閱卷人的盲點： 1. 1.你的表述方式是否有人用過。你的表述方式是否有人用過。 不要以為閱卷老師讀遍了天下文章。不要以為閱卷老師讀遍了天下文章。2.2.偶爾出現(xiàn)的少量字詞錯誤。偶爾出現(xiàn)的少量字詞錯誤。 這是閱卷老師，不是出版社的校對編輯。這是閱卷老師，不是出版社的校對編輯。3.3.支持論點的論據(jù)是否無懈可擊支持論點的論據(jù)是否無懈可擊 閱卷老師不會花多少時間進行邏輯上的判斷。閱卷老師不會花多少時間進行邏輯上的判斷。4三、閱卷人的殘留點 殘留點就是指高考作文閱卷人在兩眼發(fā)直、身心疲憊、大腦混殘留點就

3、是指高考作文閱卷人在兩眼發(fā)直、身心疲憊、大腦混沌狀態(tài)下飛速地瀏覽完你的作文后在他的腦子里殘留著的大致印沌狀態(tài)下飛速地瀏覽完你的作文后在他的腦子里殘留著的大致印象。這決非聳人聽聞，大熱天的，評卷人在判卷時絕對是邊看邊象。這決非聳人聽聞，大熱天的，評卷人在判卷時絕對是邊看邊忘。雖然絕大部分記不住，可還是有少數(shù)內(nèi)容進入他的潛意識，忘。雖然絕大部分記不住，可還是有少數(shù)內(nèi)容進入他的潛意識，他就是靠這點殘留的潛意識給作文判分。你可能會說，我這不成他就是靠這點殘留的潛意識給作文判分。你可能會說，我這不成冤大頭了嗎，費好大勁寫的作文他三下五除二看完就忘得差不多冤大頭了嗎，費好大勁寫的作文他三下五除二看完就忘得

4、差不多了？！但需要注意的是，這進入他潛意識中的那點東西同他的興了？！但需要注意的是，這進入他潛意識中的那點東西同他的興奮點幾乎是完全是一對一的影射關系。其殘留點就是興奮點的殘奮點幾乎是完全是一對一的影射關系。其殘留點就是興奮點的殘留物。留物。激活他的興奮點越多，程度越激烈，殘留的東西也越多，激活他的興奮點越多，程度越激烈，殘留的東西也越多，面積也越大，得分也越高。面積也越大，得分也越高。l 為什么我們在讀語言大師的文章時，有一種一口氣要讀完的沖為什么我們在讀語言大師的文章時，有一種一口氣要讀完的沖動，那是因為他們的文章能大面積長時間地激活讀者的興奮點。動，那是因為他們的文章能大面積長時間地激活

5、讀者的興奮點。我們需要學習的就是這些大師們對閱讀興奮點的構(gòu)造技法。我們需要學習的就是這些大師們對閱讀興奮點的構(gòu)造技法。l 大家可以從語言大師的文章中提煉出可以套用的模式（我們大家可以從語言大師的文章中提煉出可以套用的模式（我們將其稱為將其稱為“萬能模式萬能模式”），在寫文章的時候把這些），在寫文章的時候把這些“萬能模式萬能模式”用于其中，這能使文章帶有大師的味道。平時記下這些模式，寫用于其中，這能使文章帶有大師的味道。平時記下這些模式，寫作文時，心中就有了底，即使考試時間緊，也有東西可以迅速抓作文時，心中就有了底，即使考試時間緊，也有東西可以迅速抓取取。56l 這是最最關鍵的地方，平時寫東西時

6、要形成自己的套路，考試時最好不要臨時去玩新花樣，平時這樣的開頭也許已經(jīng)寫了一萬次，心里擔心這樣是不是有新意，不要猶豫，平時怎么寫就怎么寫，對你來說，有沒有新意是沒有意義的，對閱卷老師有新意才算是有新意。文章的開頭就一定要激起閱卷老師的興趣，把所有你慣用的吸引人的句子全都用上吧，千萬不要吝嗇，要讓老師對你的“佩服”油然而生。7作文開頭容易存在幾種不足：一是不必要的釋題；二是故弄玄虛，入題太慢； 三是照抄原材料或復述不簡練，中心話題“千呼萬喚不出來”。 作文開頭：一要迅速點題，切合題意；二要短小精悍，生動優(yōu)美。有較強感染力的開頭，可讓閱卷老師“一見鐘情”。8談談你對下列開頭的看法：談談你對下列開頭

7、的看法： 在南太平洋的小島上，有很多綠海龜孵化小龜?shù)纳逞?。在南太平洋的小島上，有很多綠海龜孵化小龜?shù)纳逞?。一天黃昏，一只幼龜探頭探腦地爬出來。久居沙穴里的一天黃昏，一只幼龜探頭探腦地爬出來。久居沙穴里的幼小海龜們一心向往蔚藍的大海，它們早已聽父母們說幼小海龜們一心向往蔚藍的大海，它們早已聽父母們說過外面有老鷹窺視和有生命危險。但它們是多么向往大過外面有老鷹窺視和有生命危險。但它們是多么向往大海，總是要投入大海懷抱的呀。于是，商議先派一只海，總是要投入大海懷抱的呀。于是，商議先派一只“偵察兵偵察兵”爬出洞穴探路。偵察龜剛出洞穴，一只老鷹爬出洞穴探路。偵察龜剛出洞穴，一只老鷹直沖下來要叼走它，被偽

8、裝成游客的眷鷹者攔住，誘引直沖下來要叼走它，被偽裝成游客的眷鷹者攔住，誘引偵察龜爬進大海。幼龜們沒有發(fā)現(xiàn)危險，錯誤地以為安偵察龜爬進大海。幼龜們沒有發(fā)現(xiàn)危險，錯誤地以為安全了，紛紛毫無遮攔的爬出洞穴，爬向海灘。這時，一全了，紛紛毫無遮攔的爬出洞穴，爬向海灘。這時，一場悲劇發(fā)生了：按照場悲劇發(fā)生了：按照“游客游客”的旨意，一直等待時機的的旨意，一直等待時機的老鷹首領率領群鷹兇猛飛來。頃刻間，龜殼爆裂，鮮肉老鷹首領率領群鷹兇猛飛來。頃刻間，龜殼爆裂，鮮肉四濺。老鷹們成就了美餐，四濺。老鷹們成就了美餐，“游客游客”也達到了目的。也達到了目的。這則故事，我把它好有一比：幼龜這則故事，我把它好有一比：幼

9、龜= =清貧百姓；清貧百姓；“游游客客”= =貪官首領；老鷹群貪官首領；老鷹群= =眾貪官污吏、爪牙。眾貪官污吏、爪牙。910引引11評評12提提13141516171819202122232425262728293031 32333435363738一陣猛烈的強風吹過來，蘆葦彎下一陣猛烈的強風吹過來，蘆葦彎下腰，順風仰倒，幸免于連根拔起。腰，順風仰倒，幸免于連根拔起。橡樹卻硬迎著風，盡力抵抗，結(jié)果橡樹卻硬迎著風，盡力抵抗，結(jié)果被連根拔起。被連根拔起。立意立意 ：彎腰：彎腰 低頭低頭 能屈能伸能屈能伸 剛?cè)嵯酀鷦側(cè)嵯酀?9適時彎腰，收獲別樣人生適時彎腰，收獲別樣人生 曾聽說：強風中，彎腰的蘆葦

10、幸運地生曾聽說：強風中，彎腰的蘆葦幸運地生存了下來，而逞強的橡樹卻被連根拔起。我存了下來，而逞強的橡樹卻被連根拔起。我沉思：原來生存法則中還蘊含著這一條沉思：原來生存法則中還蘊含著這一條在巨大的困難面前適時彎腰，回避一下自己在巨大的困難面前適時彎腰，回避一下自己根本無法克服的羈絆，才會將生命延續(xù)，才根本無法克服的羈絆，才會將生命延續(xù)，才會讓理想實現(xiàn)會讓理想實現(xiàn). .一一.對比式開篇對比式開篇40彎下腰，挺出靈魂彎下腰，挺出靈魂 我問月牙為何彎彎似弓，它卻告訴我這我問月牙為何彎彎似弓，它卻告訴我這是為了十五的圓滿如盤是為了十五的圓滿如盤題記題記 我并不會嘲笑大樹因不會彎腰而被連根我并不會嘲笑大樹

11、因不會彎腰而被連根拔起，可我卻更欣賞蘆葦面對災難而選擇的拔起，可我卻更欣賞蘆葦面對災難而選擇的暫時彎腰。生活中暫時彎腰。生活中, ,學會彎腰吧，這不代表你學會彎腰吧，這不代表你是懦夫，卻能證明你是智者。是懦夫，卻能證明你是智者。二二.妙用題記開篇妙用題記開篇41勇于低頭，完善自我勇于低頭，完善自我 雄鷹馴服于暴雨的襲擊，低頭躲進雄鷹馴服于暴雨的襲擊，低頭躲進巢穴，免于受傷；魚兒順服于急流的洗巢穴，免于受傷；魚兒順服于急流的洗禮，低頭順流而下，以至千里；蘆葦屈禮，低頭順流而下，以至千里；蘆葦屈服于狂風的侵襲，順風低頭臥倒，幸免服于狂風的侵襲，順風低頭臥倒，幸免于難；生活中于難；生活中, , 需要人們服從于已定的需要人們服從于已定的事實事實. .只有勇于低頭，完善自我，才能鑄只有勇于低頭，完善自我，才能鑄就成功。就成功。三三. 借物起興，排比開借物起興，排比開篇篇42低頭有智慧低頭有智慧 雖然堅韌被人銘記，但理智之后的明智雖然堅韌被人銘記，但理智之后的明智低頭讓步在凹凸有致的生命碑刻上同樣熠熠低頭讓步在凹凸有致