第13課 秦帝國的興亡

1、（1）”仁仁”就是要愛人，要廣泛的理解和體諒別人，自己不愿意做的事，不就是要愛人，要廣泛的理解和體諒別人，自己不愿意做的事，不應(yīng)強加于人。應(yīng)強加于人。（2）禮）禮”就是要求人們能夠約束自己，加強個人修養(yǎng)，使自己的言行舉止符就是要求人們能夠約束自己，加強個人修養(yǎng)，使自己的言行舉止符合社會規(guī)范。合社會規(guī)范。（3）政治方面：孔子提倡）政治方面：孔子提倡“為政以德為政以德”，主張以，主張以“德德”教化人民，以教化人民，以“禮禮”治國。治國。教育思想：（教育思想：（1）教育對象：）教育對象：“有教無類有教無類”。 （2）教學(xué)方法：）教學(xué)方法： “因材施教因材施教”的方法，使學(xué)生的潛能都得到發(fā)展。的方法，

2、使學(xué)生的潛能都得到發(fā)展。（3）學(xué)習(xí)態(tài)度：孔子鼓勵學(xué)生要獨立思考，敢于堅持正確的意見。他說）學(xué)習(xí)態(tài)度：孔子鼓勵學(xué)生要獨立思考，敢于堅持正確的意見。他說“當當仁不讓于師仁不讓于師”。 （4）學(xué)習(xí)方法：）學(xué)習(xí)方法：“溫故而知新溫故而知新”。老子：老子：1.認為一切事物都包含對立面，對立的雙方能夠相互轉(zhuǎn)化。認為一切事物都包含對立面，對立的雙方能夠相互轉(zhuǎn)化。2.順應(yīng)自然，順應(yīng)自然，以柔克剛，向往原始淳樸風氣。以柔克剛，向往原始淳樸風氣。（1）生產(chǎn)力的飛速發(fā)展促進了商業(yè)和城鎮(zhèn)的興盛，傳統(tǒng)的社會秩序受到猛力抨擊。）生產(chǎn)力的飛速發(fā)展促進了商業(yè)和城鎮(zhèn)的興盛，傳統(tǒng)的社會秩序受到猛力抨擊。（2）各國競相改革，需要新

3、的政治理論為他們解決社會變革中的一系列問題。）各國競相改革，需要新的政治理論為他們解決社會變革中的一系列問題。（3）一批士人四處游說、講學(xué)，極大的開闊了視野。）一批士人四處游說、講學(xué)，極大的開闊了視野。（4）自孔子創(chuàng)辦私學(xué)以來，私人辦學(xué)盛行，為各學(xué)派的傳播提供了陣地。）自孔子創(chuàng)辦私學(xué)以來，私人辦學(xué)盛行，為各學(xué)派的傳播提供了陣地。墨子：兼愛，非攻；孟子：施仁政于民，民貴君輕；莊子：道法自然，無為墨子：兼愛，非攻；孟子：施仁政于民，民貴君輕；莊子：道法自然，無為而治；韓非子：法治，中央集權(quán)而治；韓非子：法治，中央集權(quán)猜謎語半部春秋（打一朝代名）秦秦學(xué)習(xí)目標：學(xué)習(xí)目標：1.牢記秦兼并六國和陳勝吳廣起

4、義的相關(guān)史牢記秦兼并六國和陳勝吳廣起義的相關(guān)史實。實。2.學(xué)會通過圖片、詩歌、成語典故等多途徑學(xué)會通過圖片、詩歌、成語典故等多途徑掌握歷史的方法。掌握歷史的方法。3.認識到秦的暴政是導(dǎo)致秦滅亡的根本原因。認識到秦的暴政是導(dǎo)致秦滅亡的根本原因。 10課答案： DDCADCB 13課預(yù)習(xí)案：課預(yù)習(xí)案： 一、經(jīng)濟一、經(jīng)濟 統(tǒng)一統(tǒng)一 商鞅變法商鞅變法 長平長平 230 221 韓韓 魏魏 燕燕 齊齊 咸陽咸陽 始皇帝始皇帝 春秋戰(zhàn)國春秋戰(zhàn)國 割據(jù)割據(jù)爭戰(zhàn)爭戰(zhàn) 二、徭役二、徭役 兵役兵役 賦稅賦稅 刑法刑法 秦二世秦二世 公元前公元前209年年 陳勝陳勝 吳廣吳廣 揭竿而起揭竿而起 農(nóng)民戰(zhàn)爭農(nóng)民戰(zhàn)爭 公

5、元前公元前207年年 破釜沉舟破釜沉舟 三、鴻門宴或著項莊舞劍意在沛公三、鴻門宴或著項莊舞劍意在沛公 四面楚歌四面楚歌 自主探究要求：自主探究要求：1.1.認真認真完成完成探究探究案案 ，自己解決不，自己解決不了的題目了的題目用紅筆用紅筆標出標出，以備討論，以備討論時解決。時解決。2.做做完的同學(xué)完的同學(xué)自自主與本組成員展主與本組成員展開開討論。討論。3. 有有展示點評展示點評任任務(wù)的小組，及時務(wù)的小組，及時到指定位置進行到指定位置進行原生態(tài)展示。原生態(tài)展示。1.1.超市要求：超市要求：1.小組長組織小組長組織組內(nèi)同組內(nèi)同學(xué)進入學(xué)習(xí)超市，根學(xué)進入學(xué)習(xí)超市，根據(jù)各人所需，據(jù)各人所需，自主選自主選

6、擇，擇，不懂就問，力所不懂就問，力所能及解決問題。能及解決問題。2.選購結(jié)束以后，回選購結(jié)束以后，回到整理區(qū)或座位到整理區(qū)或座位修改修改學(xué)案，做基礎(chǔ)訓(xùn)練，學(xué)案，做基礎(chǔ)訓(xùn)練，鞏固落實鞏固落實。反饋總結(jié)要求：反饋總結(jié)要求：1.1.超市沒有解決超市沒有解決的問題，二次的問題，二次探探究究；2 2. .導(dǎo)師進行導(dǎo)師進行規(guī)律規(guī)律方法方法的總結(jié)與點的總結(jié)與點撥。撥。自主探究自主探究同步展示同步展示 學(xué)習(xí)超市學(xué)習(xí)超市解疑答惑解疑答惑反饋總結(jié)反饋總結(jié)夯實基礎(chǔ)夯實基礎(chǔ) 原生態(tài)展示原生態(tài)展示展示要求：展示要求： （1）規(guī)范認真，板書清晰。）規(guī)范認真，板書清晰。（2）可以有兩人參與展示，）可以有兩人參與展示，配合默

7、契，并用彩色筆配合默契，并用彩色筆總結(jié)規(guī)律方法?？偨Y(jié)規(guī)律方法。（3）討論完畢后注意及時）討論完畢后注意及時補充完善學(xué)案。補充完善學(xué)案。（4）小組長要檢查落實，）小組長要檢查落實，力爭全部達標。力爭全部達標。展示內(nèi)容展示內(nèi)容展示點展示點評小組評小組位置位置主題探究（主題探究（1） 1前黑板前黑板 左左主題探究（主題探究（2） 2前黑板前黑板 右右主題探究（主題探究（3） 3后黑板后黑板 南南主題探究（主題探究（2） 4后黑板后黑板 北北主題探究（主題探究（3） 5后黑板后黑板 中中主題探究（主題探究（1） 6小黑板小黑板 北北7891011雍雍新田新田洛邑洛邑臨淄臨淄商丘商丘郢郢吳吳會稽會稽周周

8、秦秦燕燕齊齊晉晉楚楚吳吳魯魯宋宋衛(wèi)衛(wèi)蜀蜀燕燕齊齊楚楚秦秦趙趙魏魏韓韓這兩幅圖反映當時中國怎樣的社會這兩幅圖反映當時中國怎樣的社會狀況？狀況？春秋戰(zhàn)國時期國家處于割據(jù)分裂狀態(tài)；春秋戰(zhàn)國時期國家處于割據(jù)分裂狀態(tài)；春秋到戰(zhàn)國時期諸侯國的數(shù)量越來越春秋到戰(zhàn)國時期諸侯國的數(shù)量越來越少少,反映了國家由反映了國家由分裂到統(tǒng)一的趨勢分裂到統(tǒng)一的趨勢.戰(zhàn)戰(zhàn) 國國 七七 雄雄。長平長平統(tǒng)一進程統(tǒng)一進程戰(zhàn)戰(zhàn) 國國 七七 雄雄戰(zhàn)戰(zhàn) 國國 七七 雄雄戰(zhàn)戰(zhàn) 國國 七七 雄雄戰(zhàn)戰(zhàn) 國國 七七 雄雄戰(zhàn)戰(zhàn) 國國 七七 雄雄公元前公元前221年年戰(zhàn)戰(zhàn) 國國 七七 雄雄前前221年年 秦秦秦王掃六合，秦王掃六合，虎視何雄哉！虎視何

9、雄哉！揮劍決浮云，揮劍決浮云，諸侯盡西來。諸侯盡西來。 李白李白 秦滅六國秦滅六國 “遠交近攻遠交近攻”咸陽咸陽東 海長城一帶南海隴西定都咸陽定都咸陽閱讀材料閱讀材料 民謠：生男慎勿舉，民謠：生男慎勿舉， 生女哺用生女哺用餔餔。不。不見長城下，尸骨相支柱。見長城下，尸骨相支柱。( (大意大意 ：男丁都被征役而死，故父母相：男丁都被征役而死，故父母相戒生男不如生女。戒生男不如生女。) )徭役、兵役繁重徭役、兵役繁重賦稅沉重賦稅沉重史書記載：史書記載：“稅收稅收20倍于古，倍于古，2/3的收成的收成交給政府交給政府”在秦朝有這樣一種奇怪的現(xiàn)象在秦朝有這樣一種奇怪的現(xiàn)象: :在市場上在市場上, ,鞋

10、子賣的少鞋子賣的少, ,拐杖卻是拐杖卻是搶手貨。搶手貨。 你知道這是為什么嗎你知道這是為什么嗎? ?刑法嚴酷刑法嚴酷陳勝吳廣起義陳勝吳廣起義王侯將相，寧有種乎？王侯將相，寧有種乎？斬木為兵斬木為兵 揭竿為旗揭竿為旗反芻整理反芻整理探究一：秦王是指秦始皇，掃六合是指秦吞并六國，統(tǒng)一探究一：秦王是指秦始皇，掃六合是指秦吞并六國，統(tǒng)一全國。全國。探究二：秦的統(tǒng)一，結(jié)束了春秋戰(zhàn)國以來諸侯國長期割探究二：秦的統(tǒng)一，結(jié)束了春秋戰(zhàn)國以來諸侯國長期割據(jù)混戰(zhàn)的局面，將中國歷史推進到一個嶄新的階段。自據(jù)混戰(zhàn)的局面，將中國歷史推進到一個嶄新的階段。自秦統(tǒng)一后，我國兩千多年的封建社會雖然有的時期出現(xiàn)秦統(tǒng)一后，我國兩千

11、多年的封建社會雖然有的時期出現(xiàn)了割據(jù)狀態(tài)，但統(tǒng)一始終是歷史的主流。了割據(jù)狀態(tài)，但統(tǒng)一始終是歷史的主流。 有利于社會經(jīng)濟的發(fā)展。有利于社會經(jīng)濟的發(fā)展。 有利于民族融合，有利于我國多民族國家的形成和有利于民族融合，有利于我國多民族國家的形成和中華民族的發(fā)展。中華民族的發(fā)展。探究三：不贊同。因為秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因是秦探究三：不贊同。因為秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因是秦的暴政，漁陽戍邊遇雨只是起義爆發(fā)的導(dǎo)火線，即使沒的暴政，漁陽戍邊遇雨只是起義爆發(fā)的導(dǎo)火線，即使沒有這個事件，起義戰(zhàn)爭早晚也會爆發(fā)。有這個事件，起義戰(zhàn)爭早晚也會爆發(fā)。結(jié)果：經(jīng)過四年的戰(zhàn)爭，劉邦取勝，劉邦結(jié)果：經(jīng)過四年的戰(zhàn)爭，劉邦取勝

12、，劉邦稱帝建立漢朝，定都長安，史稱稱帝建立漢朝，定都長安，史稱“西漢西漢”性質(zhì)：性質(zhì)：“西楚霸王西楚霸王”項羽和項羽和“漢王漢王”劉邦劉邦為為爭奪皇位爭奪皇位而戰(zhàn)，是而戰(zhàn)，是統(tǒng)治階級內(nèi)部爭奪統(tǒng)治階級內(nèi)部爭奪最高統(tǒng)治權(quán)最高統(tǒng)治權(quán)的戰(zhàn)爭的戰(zhàn)爭楚漢戰(zhàn)爭楚漢戰(zhàn)爭時間起止：公元前時間起止：公元前206前前202年年指鹿為馬指鹿為馬 斬木為兵斬木為兵 揭竿而起揭竿而起 項莊舞劍，意在沛公項莊舞劍，意在沛公 四面楚歌四面楚歌破釜沉舟破釜沉舟 約法三章約法三章 背水一戰(zhàn)背水一戰(zhàn)等等等等成語典故一籮筐秦秦帝帝國國的的興興亡亡興：秦王掃六合興：秦王掃六合陳勝吳廣起義陳勝吳廣起義楚漢戰(zhàn)爭楚漢戰(zhàn)爭建立建立西漢西漢秦朝

13、暴政秦朝暴政 原因原因 亡亡項羽劉邦反秦斗爭項羽劉邦反秦斗爭統(tǒng)一統(tǒng)一打擊打擊推翻推翻規(guī)則：規(guī)則：先選擇分值，不同先選擇分值，不同的分值對應(yīng)不同的題目，的分值對應(yīng)不同的題目，分值增大難度增大！答對分值增大難度增大！答對加上相應(yīng)的分值，打錯其加上相應(yīng)的分值，打錯其他小組搶答，答對加分。他小組搶答，答對加分。1分分3分分4分分2分分1分分1. 秦兼并六國，實現(xiàn)統(tǒng)一的條件中不包括秦兼并六國，實現(xiàn)統(tǒng)一的條件中不包括（ ） A. 戰(zhàn)國以來，各國間經(jīng)濟文化交往與分裂戰(zhàn)國以來，各國間經(jīng)濟文化交往與分裂 狀態(tài)的矛盾，使統(tǒng)一成為趨勢狀態(tài)的矛盾，使統(tǒng)一成為趨勢 B. 商鞅變法，秦國實力增強商鞅變法，秦國實力增強 C. 長平之戰(zhàn)后，東方六國無力抵擋秦國進攻長平之戰(zhàn)后，東方六國無力抵擋秦國進攻 D. 秦始皇統(tǒng)治殘暴，社會矛盾尖銳秦始皇統(tǒng)治殘暴，社會矛盾尖銳D D1.1.秦的都城在秦的都城在 ( ( ） A. A. 洛陽洛陽 B. B. 洛邑洛邑 C. C