六年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù),教案11、讓家鄉(xiāng)美更有動(dòng)感-

1、六年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù),教案11、讓家鄉(xiāng)美更有動(dòng)感: 11 讓家鄉(xiāng)美更有動(dòng)感 設(shè)置動(dòng)畫效果 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1. 使學(xué)生初步掌握“自定義動(dòng)畫”的設(shè)置方法，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)能力。 2.通過小組協(xié)作學(xué)習(xí)，集體研究、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)的能力。3.通過作品展示和評(píng)價(jià)活動(dòng)，感受學(xué)習(xí)成功的成就感和快樂，感受家鄉(xiāng)的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：使用“自定義動(dòng)畫”命令給幻燈片中的對(duì)象設(shè)置動(dòng)畫效果。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：合理地設(shè)置對(duì)象的動(dòng)畫方向、速度及出場(chǎng)順序。 課前準(zhǔn)備 教師課件，學(xué)生用幻燈片，圖片素材，文檔材料。 學(xué)習(xí)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課 1.教師發(fā)送靜態(tài)的“難忘的一次秋游”

2、ppt到學(xué)生機(jī)，請(qǐng)生打開并放映觀看。 2.師播放有動(dòng)畫效果“難忘的一次秋游”ppt。請(qǐng)生欣賞。 師：引導(dǎo)學(xué)生觀察并分析這兩組作品的不同之處。3.師生交流，導(dǎo)入新課。 二、引領(lǐng)探索 獲取新知 （一） 初步探索：尋找“自定義動(dòng)畫”命令 任務(wù)一： 在幻燈片菜單中尋找“自定義動(dòng)畫”命令。 師：1.布置任務(wù)，巡視查看。 2.請(qǐng)生回答。 生：1.觀察并嘗試尋找“自定義動(dòng)畫”命令。 2.回答問題。 設(shè)置動(dòng)畫效果的第一步也是關(guān)鍵的一步是要調(diào)出“自定義動(dòng)畫”任務(wù)窗格，有了良好的開始，學(xué)生才能更好地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。 （二） 初步嘗試：設(shè)置簡(jiǎn)單的動(dòng)畫效果 任務(wù)二： 嘗試給第一張幻燈片中的文本添加動(dòng)畫效果。 師1：布置

3、任務(wù)，巡視指導(dǎo)。 2.師生共同解決在操作過程中遇到的困難。 3.給圖片添加動(dòng)畫效果。 生：1.小組探索“自定義動(dòng)畫”任務(wù)窗格各功能按鈕，依次給第一張幻燈片中的文本、圖片添加動(dòng)畫效果。遇到困難可向同學(xué)、老師尋求幫助。 2.演示操作。 3.和師共同解決困難。 此環(huán)節(jié)的內(nèi)容是本課的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生能通過小組討論交流找到設(shè)置動(dòng)畫效果的方法，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力。 （三） 初步小結(jié)：設(shè)置動(dòng)畫效果的操作步驟 和學(xué)生一起歸納總結(jié)操作要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)在設(shè)置時(shí)先選定對(duì)象，否則“添加效果”按鈕不能使用，設(shè)置動(dòng)畫后要按“播放”或是放映幻燈片才能出現(xiàn)動(dòng)畫。 （四） 深入探究：設(shè)置動(dòng)畫的方向、速度、順序， 師播

4、放“靈秀湖北” 幻燈片動(dòng)畫，引導(dǎo)學(xué)生分析所設(shè)置的動(dòng)畫是否合理，從而引出動(dòng)畫方向、速度和順序的合理設(shè)置。 任務(wù)三： 嘗試修改“靈秀湖北”幻燈片，為其設(shè)置合理的動(dòng)畫方向、速度和出場(chǎng)順序。 生：1.小組討論，探究如何修改幻燈片，設(shè)置合理的動(dòng)畫方向、速度和順序。 2.上臺(tái)演示解決方法。 根據(jù)教師提出的問題，學(xué)生討論交流，探索解決問題的方法，從而突破教學(xué)難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生在小組合作中共同探究，解決問題的能力。 （五） 自主創(chuàng)作，學(xué)以致用 師：去秋游時(shí)，都有一名導(dǎo)游給我們介紹?？诟鱾€(gè)景點(diǎn)，今天來了這么多位客人，老師想請(qǐng)大家當(dāng)一回小導(dǎo)游，利用幻燈片介紹我們的家鄉(xiāng)襄陽。 師：請(qǐng)生打開“美在襄陽”幻燈片，說明任務(wù)要

5、求并提示素材存放的位置。 任務(wù)四： 1.給已有的幻燈片加上你喜歡的動(dòng)畫效果。（必做任務(wù)） 2.插入一至兩張新幻燈片，介紹定安的其他景點(diǎn)。（可選任務(wù)） 師：1.布置任務(wù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求。 2.提供學(xué)習(xí)資源。 3.巡視學(xué)生學(xué)習(xí)過程，并提供必要的指導(dǎo)。 生：1.根據(jù)小組成員操作技能基礎(chǔ)的不同，選擇完成適當(dāng)?shù)牟僮魅蝿?wù)。 2.小組繼續(xù)協(xié)作創(chuàng)造性地完成作品。 此環(huán)節(jié)的設(shè)置主要是鞏固拓展，設(shè)置2個(gè)梯次的任務(wù)來滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、拓展的能力。培養(yǎng)學(xué)生利用豐富的信息資源促進(jìn)自我、協(xié)作學(xué)習(xí)和創(chuàng)造學(xué)習(xí)的能力。 三、 作品展示 交流評(píng)價(jià) （一） 作品展示 提供學(xué)生幻燈片作品評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，小組內(nèi)相互評(píng)價(jià)并選出優(yōu)秀作品，請(qǐng)小組派出代表，展示幻燈片作品，并做適當(dāng)?shù)闹v解。 師：組織作品展示活動(dòng)。 （二） 交流評(píng)價(jià) 教師和學(xué)生共同點(diǎn)評(píng)小組展示的作品，并給出評(píng)語。 四、 歸納總結(jié) 課后拓展 1.教師引導(dǎo)學(xué)生共同總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。 2.師強(qiáng)調(diào)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容在日常生活中的作用，鼓勵(lì)學(xué)生課后試著將自己的學(xué)習(xí)生活，自己成長歷程的精