教學(xué)診斷報告

1、清遠(yuǎn)市梓琛中學(xué)教師課堂教學(xué)自我診斷報告教師姓名：陳漢明填寫時間:2016年4月15日專業(yè)：政治從事本專業(yè)教學(xué)年限：6_年專業(yè)職稱：中二我在課堂教學(xué)中的優(yōu)勢一、充分利用肢體語言組織好課堂，時刻關(guān)注每一位學(xué)生，調(diào)動其注意力，激發(fā) 學(xué)習(xí)興趣。二、設(shè)計新穎的導(dǎo)入方式激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。根據(jù)具體的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生 的具體情況等，設(shè)計出最恰當(dāng)、最生動、最吸引人的導(dǎo)入環(huán)節(jié)。三、教學(xué)過程注重基礎(chǔ)知識掌握和對學(xué)生能力的培養(yǎng)四、教學(xué)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，課堂上我一般有五個環(huán)節(jié)：舊知回顧、導(dǎo)入新知；出示 教學(xué)目標(biāo)；新知探究；課堂檢測；暢談收獲、全課總結(jié)。每個環(huán)節(jié)能承上啟下、 簡潔明了，具有導(dǎo)引性和銜接性。每個環(huán)節(jié)的時間安

2、排合理，力爭實(shí)現(xiàn)課堂的高 效性。我在課堂教學(xué)中的存在問題以及改進(jìn)措施一、存在問題：課堂教學(xué)中絕大部分的問題回答都是教師與學(xué)生之間的一問一答 的單一形式，缺乏學(xué)生同桌之間、小組之間的互動交流；問題設(shè)置欠缺高效性和 多層次性。二、改進(jìn)措施：1、提出的問題要有連續(xù)性？。一節(jié)課教學(xué)重難點(diǎn)的突破，往往不是一兩個問題就 能解決的，而是需要教師在課堂上連續(xù)發(fā)問，環(huán)環(huán)相扣，層層深入。2、問題的提出要能培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。教師應(yīng)善于從不同的角度啟發(fā)學(xué)生， 可以使學(xué)生掌握解決同一問題的多種解答方法，既拓寬思維的空間，又能培養(yǎng)發(fā) 散型思維能力。3、提問既要面向全體，又要針對個體。提問后要給學(xué)生一定的思考時間，停頓

3、以 后再指定學(xué)生回答。這樣無論是否發(fā)言，每一個學(xué)生都有時間進(jìn)行思考，思維 也就得到了訓(xùn)練。希望學(xué)校（同伴）為我的課堂教學(xué)提供的支持一、定期邀請名師來學(xué)校上課，幫助本校老師在立足本校學(xué)生實(shí)際的基礎(chǔ)，提高 課堂教學(xué)技能和效率。二、多提供外出學(xué)習(xí)、教研的機(jī)會。三、購買更多適合教師、學(xué)生發(fā)展需求的報刊、雜志、書籍。清遠(yuǎn)市梓琛中學(xué)教師課堂教學(xué)自我診斷報告教師姓名：陳漢明填寫時間:2016年6月28日專業(yè)：政治從事本專業(yè)教學(xué)年限：6_年專業(yè)職稱：中二我在課堂教學(xué)中的優(yōu)勢一、充分利用肢體語言組織好課堂，時刻關(guān)注每一位學(xué)生，調(diào)動其注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。二、設(shè)計新穎的導(dǎo)入方式激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。根據(jù)具體的教學(xué)目標(biāo)、教

4、學(xué)內(nèi)容、學(xué)生 的具體情況等，設(shè)計出最恰當(dāng)、最生動、最吸引人的導(dǎo)入環(huán)節(jié)。三、教學(xué)過程注重基礎(chǔ)知識掌握和對學(xué)生能力的培養(yǎng)四、教學(xué)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，課堂上我一般有五個環(huán)節(jié)：舊知回顧、導(dǎo)入新知；出示 教學(xué)目標(biāo)；新知探究；課堂檢測；暢談收獲、全課總結(jié)。每個環(huán)節(jié)能承上啟下、 簡潔明了，具有導(dǎo)引性和銜接性。每個環(huán)節(jié)的時間安排合理，力爭實(shí)現(xiàn)課堂的高 效性。我在課堂教學(xué)中的存在問題以及改進(jìn)措施一、存在問題：我對新的教學(xué)觀點(diǎn)和新的教學(xué)理念還沒有實(shí)實(shí)在在地融合到自己 的課堂教學(xué)實(shí)際中去，特別是有關(guān)新的學(xué)生觀的要求和課堂教學(xué)中教學(xué)資源動態(tài) 生成的理論。二、改進(jìn)措施：1、重溫新基礎(chǔ)教育的理論，轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，樹

5、立正確的學(xué)生觀；2、正確把握“用教材”與“教教材”之間的關(guān)系，我們要研究新教材，主要要領(lǐng) 會新教材的編寫意圖，要靈活使用新教材；3、正確把握“知識”與“能力”之間的關(guān)系，我們教師決不能還停留在“教書匠” 的角色上，要為學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展奠定基礎(chǔ)，我們不是要把課本知識灌輸給學(xué) 生，而是要讓學(xué)生明白知識發(fā)生發(fā)展的過程，要培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和主動探究 知識的能力；希望學(xué)校（同伴）為我的課堂教學(xué)提供的支持一、定期邀請名師來學(xué)校上課，幫助本校老師在立足本校學(xué)生實(shí)際的基礎(chǔ)，提高 課堂教學(xué)技能和效率。二、多提供外出學(xué)習(xí)、教研的機(jī)會。三、購買更多適合教師、學(xué)生發(fā)展需求的報刊、雜志、書籍。清遠(yuǎn)市梓琛中學(xué)教師課堂

6、教學(xué)自我診斷報告教師姓名：陳漢明填寫時間:2016年10月15日專業(yè)：政治從事本專業(yè)教學(xué)年限：7年專業(yè)職稱：中二我在課堂教學(xué)中的優(yōu)勢一、充分利用肢體語言組織好課堂，時刻關(guān)注每一位學(xué)生，調(diào)動其注意力，激發(fā) 學(xué)習(xí)興趣。二、設(shè)計新穎的導(dǎo)入方式激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。根據(jù)具體的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生 的具體情況等，設(shè)計出最恰當(dāng)、最生動、最吸引人的導(dǎo)入環(huán)節(jié)。三、教學(xué)過程注重基礎(chǔ)知識掌握和對學(xué)生能力的培養(yǎng)四、教學(xué)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，課堂上我一般有五個環(huán)節(jié)：舊知回顧、導(dǎo)入新知；出示 教學(xué)目標(biāo)；新知探究；課堂檢測；暢談收獲、全課總結(jié)。每個環(huán)節(jié)能承上啟下、 簡潔明了，具有導(dǎo)引性和銜接性。每個環(huán)節(jié)的時間安排合理，力爭實(shí)現(xiàn)課堂的

7、高效性。我在課堂教學(xué)中的存在問題以及改進(jìn)措施一、存在問題：課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置比較單一，還經(jīng)常處于教師講、學(xué)生聽的傳 統(tǒng)教學(xué)模式，課堂教學(xué)效率亟待提高。二、改進(jìn)措施：1、徹底改變傳統(tǒng)課堂中講、學(xué)生聽的師生角色關(guān)系，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。2、課堂的開展既有自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，也有合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生既能得到其他學(xué)生和 教師的點(diǎn)評，也能主動地表達(dá)自己的觀點(diǎn)、點(diǎn)評別人的正誤，對內(nèi)容的理解上可 以聆聽講解，還可以參與討論、甚至表演。|3、注重利用問題激活學(xué)生思維、引導(dǎo)學(xué)生合作探究。高中政治理論性、性較強(qiáng)， 需要學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行分析和思考， 并在和其他學(xué)生的思維交鋒中汲取營養(yǎng)。 設(shè)置具有探究性、思考性的問題以

8、激發(fā)學(xué)生探究意識、思考意識。希望學(xué)校（同伴）為我的課堂教學(xué)提供的支持一、定期邀請名師來學(xué)校上課，幫助本校老師在立足本校學(xué)生實(shí)際的基礎(chǔ)，提高 課堂教學(xué)技能和效率。二、多提供外出學(xué)習(xí)、教研的機(jī)會。三、購買更多適合教師、學(xué)生發(fā)展需求的報刊、雜志、書籍。清遠(yuǎn)市梓琛中學(xué)教師課堂教學(xué)自我診斷報告教師姓名：陳漢明填寫時間:2016年12月28日專業(yè)：政治從事本專業(yè)教學(xué)年限：7年專業(yè)職稱：中二我在課堂教學(xué)中的優(yōu)勢一、充分利用肢體語言組織好課堂，時刻關(guān)注每一位學(xué)生，調(diào)動其注意力，激發(fā) 學(xué)習(xí)興趣。二、設(shè)計新穎的導(dǎo)入方式激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。根據(jù)具體的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生 的具體情況等，設(shè)計出最恰當(dāng)、最生動、最吸引人的

9、導(dǎo)入環(huán)節(jié)。三、教學(xué)過程注重基礎(chǔ)知識掌握和對學(xué)生能力的培養(yǎng)四、教學(xué)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，課堂上我一般有五個環(huán)節(jié)：舊知回顧、導(dǎo)入新知；出示 教學(xué)目標(biāo)；新知探究；課堂檢測；暢談收獲、全課總結(jié)。每個環(huán)節(jié)能承上啟下、 簡潔明了，具有導(dǎo)引性和銜接性。每個環(huán)節(jié)的時間安排合理，力爭實(shí)現(xiàn)課堂的高 效性。我在課堂教學(xué)中的存在問題以及改進(jìn)措施一、存在問題：學(xué)生作業(yè)的設(shè)置過于單一，沒能充分體現(xiàn)政治學(xué)科貼近生活的特 性、也難以激發(fā)學(xué)生能力提高和思維發(fā)展。二、改進(jìn)措施：1、學(xué)生作業(yè)要關(guān)注學(xué)生的能力提高和思維發(fā)展。在作業(yè)設(shè)置上緊密結(jié)合教材內(nèi)容, 注重學(xué)生的拓展性思考和良好價值觀和世界觀的形成，促進(jìn)學(xué)生對知識的鞏固和 學(xué)習(xí)能力的提高。2、充分利用本地鄉(xiāng)土資源，調(diào)動學(xué)生完成作業(yè)的興趣。由于鄉(xiāng)土材料就發(fā)生在學(xué) 生身邊，這樣學(xué)生就覺得有話可說，有事可做，學(xué)生更是有一中主人公的感覺， 就能積極地參與到作業(yè)中，而且還能有意識地培養(yǎng)學(xué)生