《桂林山水》教案

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載桂林山水教學(xué)目標(biāo)：1.通過自主學(xué)習(xí)，認(rèn)識生字、新詞。2.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利有感情地朗讀課文。背誦課文。3.讀中入景，讀中悟情，了解桂林山水的特點(diǎn)， 感受桂林水的美，感受課文的語言美。4.通過自讀自悟，領(lǐng)悟作者細(xì)致觀察、抓住特點(diǎn)、運(yùn)用對比描寫景物的方法。教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：1.通過自主學(xué)習(xí)，認(rèn)識生字、新詞。2.背誦課文。能力目標(biāo)：1.指導(dǎo)學(xué)生并學(xué)會正確、流利有感情地朗讀課文。2. .通過自讀自悟，領(lǐng)悟作者細(xì)致觀察、抓住特點(diǎn)、學(xué)會運(yùn)用對比描寫景物的方法。情感態(tài)度價值觀通過感受桂林水的美，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情，從而更加熱愛祖國。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受漓江江水、桂林山水獨(dú)

2、特的美。教學(xué)難點(diǎn)：通過自讀自悟，領(lǐng)悟作者細(xì)致觀察、抓住特點(diǎn)、運(yùn)用對比描寫景物的方法。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、故事導(dǎo)人，激發(fā)興趣；今天，老師要和你們一起去觀賞桂林山水，去領(lǐng)略它獨(dú)特的美。坐穩(wěn)你們的小船，我們出發(fā)了。二、整體感知，帶人情境。1.范讀課文。2.此時，你最想說的一句話是什么?(讓學(xué)生說出自己真實(shí)的感受)3小結(jié)，并引讀第一節(jié)。怪不得人們都說； " 桂林山水甲天下 "。(板書：甲天下 )三、精讀第二節(jié)，體會感情。1自由朗讀。學(xué)習(xí)必備歡迎下載要求：把最吸引你、最美的地方用筆劃出來，好好地練一練，把感受到的美用朗讀表達(dá)出來，說說你為什么這么讀。2交流朗讀，在讀中體會水的："

3、靜"、 "清"、"綠"。出示文字：漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。（ 1）通過范讀、指名讀、齊讀等形式，突出漓江水的靜、清、綠。（" 靜"這句讀得輕而緩慢，讓人感到水在輕輕地慢慢地流；"清"這句讀出驚喜，讀得讓大家都看見江底的沙石； "綠" 這句讀出贊嘆之情。）（2）感悟作者表達(dá) " 綠"的精妙。引導(dǎo)學(xué)生把 "無瑕的翡翠 " 與"碧綠的草坪、

4、"綠色的玻璃 " 加以比較，體會作者描寫的形象性和對漓江水的喜愛之情。（3）讀了這句話，你對漓扛的水有怎樣的印象 ?請概括地說。 (板書：靜清、綠 )1.中體會作者具體形象描寫景物特點(diǎn)的方法。（ 1）出示文字：漓江的水真靜啊 ! 漓江的水真清啊 !漓江的水真綠啊 !這樣概括地寫，不是也能把特點(diǎn)寫明白嗎?（ 2）和原句對比讀，說說哪句話給你的印象更為深刻？小結(jié)：是的，我們寫作文的時候，不僅要說出景物的特點(diǎn)，還要作具體、生動、細(xì)致的描寫，這樣寫能給人留下深刻的印象。（ 3）出示文字漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水很清，還可以看見江底的沙石呢 !漓江的水可真綠，

5、多像一塊無暇的翡翠。和原句對比讀，你有什么感覺?（ 4）指導(dǎo)朗讀，把你感受到的美讀出來。（ 5）學(xué)生有感情朗讀。4.激情點(diǎn)撥既然這一節(jié)寫的是漓江水的靜、清、綠，為什么這節(jié)開頭，還寫大海和西湖呢？這不是多此一舉嗎?(讓學(xué)生理解對比寫法可以襯托漓江水獨(dú)特的美。)學(xué)習(xí)必備歡迎下載5.理清敘述順序，指導(dǎo)學(xué)生背誦。（ 1）這段話共三句。先用大海、西湖引出漓江的水，再具體寫漓江水的特點(diǎn)，最后一句是感受，也寫出了水的靜。（ 2）學(xué)生試背。四、學(xué)法遷移，自學(xué)課文第三節(jié)。1.小結(jié)學(xué)法。剛才，我們感受了漓江的秀麗風(fēng)光，是通過讀讀、劃劃、練練、說說的方法來學(xué)的，下面請同學(xué)們用這種方法以小組交流的形式自學(xué)第三節(jié)。2.

6、出示要求。讀讀：讀第三節(jié)。劃劃：劃出最美的句子。練練：讀出美的感受。說說：值得學(xué)習(xí)的寫法。（扶放結(jié)合，注重學(xué)法的遷移。 ）3.朗讀比賽。要求：把感受到的美讀出來 讀給一個老師或同學(xué)聽 記住他們對你朗讀的評價。4.全班交流，并請進(jìn)步特別大的同學(xué)為畫面配音，其他同學(xué)欣賞。（讓學(xué)生讀給老師或同學(xué)老師聽，恰似給疲勞的學(xué)生注入了興奮劑，極大地激發(fā)了學(xué)生的朗讀興趣，課堂氣氛瞬間進(jìn)入了高潮。與老師或同學(xué)一對一、面對面的交流，其效果不言而喻。另外，在這一過程中，學(xué)生的待人接物、語言交際、心理素質(zhì)等綜合能力得到了很好的鍛煉，真可謂一舉多得，設(shè)計(jì)絕妙。 ）5.談?wù)勚档脤W(xué)習(xí)的寫法。(對比；抓住特點(diǎn)具體地寫；用整齊的句式)(板書：奇、秀、險 )（圍繞教學(xué)單元目標(biāo)，讀寫結(jié)合。讓學(xué)生悟出寫作方法。）五、以讀代講學(xué)習(xí)第四節(jié)。1.范讀。2.激情點(diǎn)撥。是的，桂林的水美得就像幅畫，這幅畫有 83 公里，所以說是連綿不斷的畫卷。這幅畫是誰畫的 ?(生答：大自然 )大自然可真是神奇， 它用手中的彩筆把桂林山水描繪得這般如詩如畫、 如夢如幻，讓我們感到如癡如醉。 (板書：美如畫 )學(xué)習(xí)必備歡迎下載3、學(xué)生齊讀最后一節(jié)。讓我們把美景深深地印在心里吧!（對于桂林山水這樣的精品，只有多讀，方能領(lǐng)悟文中之意，體會文中之情，讓學(xué)生在情感上和作者共鳴