XX年二年級語文下18草原上的盛會教案反思作業(yè)題蘇教版范文整理

1、XX年二年級語文下18草原上的盛會教案反思作業(yè)題(蘇教版) XX年二年級語文下18草原上的盛會教案反思作業(yè)題 教學(xué) 要求1.會認(rèn)“慕、娛、初、待、闊、鑲、跤、賞、鞭”9個生字，會寫“或、季、民、豐、育、表、漢、且”8個生字。 正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。 理解課文內(nèi)容，感受草原上盛會的歡樂氣氛，了解盛會所表示的象征意義，初步了解蒙古族人民的風(fēng)俗、習(xí)俗。 重點(diǎn) 難點(diǎn)1.教學(xué)描寫盛會的歡樂場面的段落，體會盛會的情景和人們歡樂的心情。 懂得盛會的象征意義。 教學(xué) 課時兩課時 草原上的盛會 “那達(dá)慕”是蒙古語，意思是娛樂、游戲。 段導(dǎo)讀：介紹“那達(dá)慕”的含義。 盛夏或初秋，是牧區(qū)的黃金季節(jié)，千

2、里草原，草綠水碧，牛壯羊肥。【句導(dǎo)讀：“草綠水碧”“牛壯羊肥”寫出了草原黃金季節(jié)的美景?！窟@時，一年一度的“那達(dá)慕”大會在牧民們的熱切期待中來臨了?！揪鋵?dǎo)讀：這句話說明了“那達(dá)慕”大會開始的時間?！盁崆衅诖闭f明了人們對那達(dá)慕大會的喜愛?！?段導(dǎo)讀：介紹那達(dá)慕大會召開的時間。 “那達(dá)慕”會場設(shè)在水草豐美的開闊地帶，彩旗飛揚(yáng)，雪白的蒙古包星羅棋布地鑲嵌在綠茵茵的草地上，既壯觀，又漂亮。【句導(dǎo)讀：這句話介紹那達(dá)慕大會召開的地點(diǎn)，“星羅棋布”說明蒙古包很多，“鑲嵌”一詞將蒙古包和草原融為一體，十分美麗和諧。】 段導(dǎo)讀：介紹“那達(dá)慕”大會召開的地點(diǎn)。 盛會開始了。有體育比賽，有文藝表演，還有游藝活動。

3、【句導(dǎo)讀：用排比的句式簡單概括了盛會的內(nèi)容?！?段導(dǎo)讀：介紹“那達(dá)慕”大會的內(nèi)容。 體育比賽中最受歡迎的是摔跤比賽。【句導(dǎo)讀：總起句，說明摔跤比賽的地位?！克邮执┲臃瑐€個都是彪形大漢，身手不凡?！揪鋵?dǎo)讀：描寫摔跤手的外貌身材十分強(qiáng)壯。】獲勝者會得到豐厚的獎賞，而且會成為人們心目中的英雄。【句導(dǎo)讀：獎賞的豐厚和在人們眼中的地位，從側(cè)面說明摔跤比賽的重要性?！?段導(dǎo)讀：介紹“那達(dá)慕”大會體育比賽中的摔跤比賽。 騎馬是蒙古族同胞的拿手本領(lǐng)，他們從小就在馬背上摸 爬滾打?！揪鋵?dǎo)讀：“拿手本領(lǐng)”說明蒙古族同胞十分擅長騎馬?！恳虼?，蒙古族被稱為“馬背上的民族”。賽馬手有老有小，那馬在馬鞭的指揮下，

4、像箭一樣飛馳，精彩極了。 段導(dǎo)讀：介紹蒙古族同胞擅長騎馬。 全文介紹了蒙古族同胞一年一度的盛會那達(dá)慕。 節(jié)首先給我們普及了蒙古語“那達(dá)慕”是蒙古語，意思是娛樂、游戲。讓我們知道了，蒙古族的這場盛會就是來娛樂，做游戲的。體現(xiàn)出蒙古族人民熱愛生活，順應(yīng)自然的美好人生態(tài)度。 第二節(jié)介紹了盛會召開的時間，此時牧區(qū)是黃金季節(jié)，千里草原，草綠水碧，牛壯羊肥啊。 第三節(jié)介紹那達(dá)慕會場的布置情況，讓我們感受到了盛會會場的壯觀和漂亮。 第四節(jié)介紹盛會都有哪些項(xiàng)目。 第五節(jié)寫了體育項(xiàng)目中最受人們歡迎的摔跤比賽，獲勝者尤其能成為人們心目中的英雄！ 最后一節(jié)寫了蒙古族為什么被稱為“馬背上的民族”，原來他們從小就在馬背

5、上摸爬滾打過來的。 字詞導(dǎo)讀? 字： 注意下面的字的讀音。 娛讀作yú，不能讀作，闊：讀作uò，不要讀作huó, 鑲字讀作xing,別誤讀ráng。 詞語解釋： 星羅棋布：羅：羅列；布：分布。像天空的星星和棋盤上的棋子那樣分布著。形容數(shù)量很多，分布很廣。 身手不凡：非常厲害，不同于凡人。 摸爬滾打：指經(jīng)受各種各樣的艱難磨練。 認(rèn)識新偏旁 幺：筆順是。 米：在上下結(jié)構(gòu)的字中，“米”要寫扁些。1能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。 會寫本課8個生字，兩條綠線內(nèi)的9個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。 知道我國是個多民族國家，了解草原上盛會是蒙古族人民獨(dú)有

6、的風(fēng)俗習(xí)慣。 蒙古大草原圖片、生字圖示 一、激趣導(dǎo)入 出示圖片：，讓學(xué)生感受草原之美。 出示草原上的體育比賽、文藝表演和游藝活動。 出示本課生字詞組，指名讀。 二、初步感知課文第1段，揭示課題 自由朗讀課文。 出示課文段，指名讀，齊讀。 理解“那達(dá)慕”一詞，并板書。 出示草原上盛會視頻，引出本課課題“草原上的盛會”，并板書。 會認(rèn)“慕、娛”等字。 三、學(xué)習(xí)第2自然段 自由朗讀課文第二段，找出描寫蒙古大草原場景的句子。 根據(jù)學(xué)生回答出示指名讀，男女讀。 理解“綠、碧”這兩個表示顏色的字及“壯、肥”這兩個表示體形的詞。 根據(jù)字形理解二類字“初、待”，出示圖示。 理解盛會象征的含義，了解蒙古族同胞歡

7、度節(jié)日的獨(dú)特風(fēng)俗習(xí)慣。 理解“黃金季節(jié)、熱切”等詞，體會蒙古族人們歡樂，急切，盼望已久的心情。 四、學(xué)習(xí)第3、4自然段 學(xué)生自由朗讀第3、4自然段。 出示：“那達(dá)慕”的會場設(shè)在什么地方？會場是什么樣子的？ 出示：盛會都有哪些項(xiàng)目？ 小結(jié)，齊讀課文。草原上盛會是蒙古族的傳統(tǒng)節(jié)日，你還知道哪些少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日？ 草原上的盛會 千里草原草綠水碧牛壯羊肥水草豐美那達(dá)慕 一堂課里，老師的“導(dǎo)”要服務(wù)于學(xué)生的“學(xué)”的，而學(xué)生的“學(xué)”要得益于老師的“導(dǎo)”。一開頭，老師就要想方設(shè)法讓學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，不斷引導(dǎo)、啟發(fā)、暗示等，把學(xué)生帶進(jìn)語文學(xué)習(xí)的天堂。在本堂課中，我用一個個的問題才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，

8、讓他們?nèi)谌氲矫晒抛迦嗣衤≈囟鴼g樂的盛會的氣氛中，從而將自己的感受在朗讀中體現(xiàn)出來。 語文教育絕不僅僅在于培養(yǎng)學(xué)生掌握一種工具和技能，而更應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生的情趣和情操，培養(yǎng)學(xué)生的靈性和想象力，發(fā)展學(xué)生的個性。由于學(xué)生很少會去到內(nèi)蒙古等草原地區(qū)，有的甚至聽都沒有聽過。學(xué)習(xí)這篇課文的難度就在于如何才能讓學(xué)生真正體會到蒙古族人民在一年一度盛會中幸福的感覺。單是從的語言文字中，學(xué)生很難了解。然而聽音樂，看視頻錄像容易引起學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛，同事也縮短學(xué)生與文本的距離。通過視頻錄像就更加能夠在視覺感官的刺激，來激發(fā)學(xué)生的想象力，從而帶動他們學(xué)習(xí)的興趣。 讀一讀，連一連。 ùyúc

9、hdàiuòxingshngbinjio 鑲鞭賞跤慕初娛待闊 附答案： ùyúchdàiuòxingshngbinjio 鑲鞭賞跤慕初娛待闊 照樣子，用加點(diǎn)字寫一句話。 “那達(dá)慕“會場設(shè)在水草豐美的開闊地帶，彩旗飛揚(yáng)，雪白的蒙古包星羅棋布地鑲嵌在綠茵茵的草地上，既壯觀，又漂亮。 附答案： 這件事老師處理得體，既解決了同學(xué)之間的矛盾，又維護(hù)了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)。1生字的規(guī)范書寫。正確讀準(zhǔn)由生字組成的詞語，并結(jié)合課文理解這些詞語的意思，體會課文用詞的精妙。 正確、流利、有感情地朗讀課文，重點(diǎn)讀好課文的第5、6自然段。通過朗讀，感受、領(lǐng)悟蒙古族

10、人民過草原上盛會時的歡樂心情。 理解盛會的象征意義，感受生活的美好。并擴(kuò)大知識面，了解其他民族的風(fēng)俗。 多媒體 一、復(fù)習(xí)詞語，導(dǎo)入 今天，我們繼續(xù)和蒙古族人民一同歡度他們一年一度的盛會。 指導(dǎo)難寫字的生字書寫： 描紅“或”：“戈”主筆是向右伸長的斜鉤，形成偏斜之勢。書寫時要順其體勢，斜中求穩(wěn)。內(nèi)部的部件要緊湊。 描紅“豐”：書寫時要橫畫長短不一，豎用懸針豎。 蒙古族人民非常愛馬，馬代表著忠誠、勇敢、仁義、堅(jiān)韌、有擔(dān)當(dāng)。你們看，一群漂亮的馬兒在熱烈歡迎你們呢！ 齊讀前四段。 二、理解第五段 出示：圖片蒙古人摔跤。師問：在盛會的體育比賽中什么比賽項(xiàng)目最受歡迎？ 出示：問題：摔跤手的服裝有要求嗎？。

11、摔跤手有什么特點(diǎn)？ 獲勝的摔跤手有什么獎勵嗎？ 反復(fù)朗讀第五段，熟讀各生字、生詞：跤、賞、漢等 理解“英雄”一詞，體驗(yàn)盛會的歡樂以及象征意義。 三、理解最后一段 出示：本段寫的是什么項(xiàng)目？。 為什么蒙古族被稱為“馬背上的民族”？理解解釋：拿手本領(lǐng)及摸爬滾打。 出示問題：賽馬手都是哪些人？ 理解盛會的隆重程度，老少都參加精彩極了。 四、整體梳理 天天向上。老師祝福同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步、盛會感染了老師， 你們高興嗎？歡樂的音樂響起，讓我們把剛才看到的、感受到的快樂通過朗讀表達(dá)出來吧！齊讀全文！ 建議學(xué)生做：現(xiàn)在互相介紹蒙古族的草原上盛會。讓歡樂、難忘的草原上盛會深深印在你們的腦海里。 草原上的盛會 馬背

12、上的民族 彪形大漢身手不凡摸爬滾打 這節(jié)課的重點(diǎn)是訓(xùn)練學(xué)生對課文的理解，讓學(xué)生體驗(yàn)?zāi)欠N盛會的歡樂喜慶場面，也鍛煉學(xué)生朗讀，應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種熱烈的氣氛，感染學(xué)生，這點(diǎn)我做得不夠：由于急著完成，學(xué)生活動開展得不多；另外還有一些環(huán)節(jié)銜接不好，最后準(zhǔn)備的主題閱讀，也沒有來得及讀，這是這堂課的不足和欠缺，如果有下次，我想一定會完成的比這次好。 備課的偏差在教學(xué)中真切地顯現(xiàn)出來，本課在課時過分注重對詞語以及課文的理解，到第二課時才下大力氣處理字詞，結(jié)果是學(xué)生學(xué)的很吃力，我也講的很著急。深深的體會到，臺上一分鐘，臺下十年功。有了充分的準(zhǔn)備，任何困難都難不倒，這是我的收獲，也是我的反思。 做任何事情，只要有了堅(jiān)持不懈的努力，最后的勝利一定會屬于你。 課堂作業(yè)新設(shè)計(jì) 看拼音，寫詞語。 huòzhjìjiéùínfyùbioshìhànzi 附答案： 或者季節(jié)牧民發(fā)育表示漢子 辯字組詞： 季豐表 李主麥 附答案： 季節(jié)李子豐收主人表示麥子 思考問題，給爸爸媽媽講一講。 為什么說蒙古族是“馬背上的民族”呢？ 附答案： 示例：騎馬是蒙古族同胞的拿手本領(lǐng)，他們從小就在馬背上摸爬滾打。因此，蒙古族被稱為“