小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊《有余數(shù)的除法》教學(xué)設(shè)計)

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊有余數(shù)的除法教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容： P60 例 1，P61例 2.教學(xué)目標(biāo)：1、通過分草莓的操作活動，使學(xué)生理解余數(shù)及有余數(shù)的除法的含義，并會用除法算式表示出來，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力。2、借助用小棒擺正方形的操作，使學(xué)生鞏固有余數(shù)的除法的含義，并通過觀察、比較探索余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系，理解余數(shù)比除數(shù)小的道理。 3、學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識的過程，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點：理解余數(shù)及有余數(shù)的除法的含義，探索并發(fā)現(xiàn)余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系。教學(xué)難點：理解余數(shù)比除數(shù)小的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、小棒、草莓、卡片等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、猜謎語。受到吹捧就自大

2、 ,沒人吹捧就疲塌，外表看來圓又壯 ,遇到打擊就爆炸。（猜一物體）2、你說我猜。（1）老師這里有一些氣球，上面編了號碼，同學(xué)們說號碼老師不看就能學(xué)習(xí)必備歡迎下載猜出氣球的顏色。（ 2）生說，師猜。想不想知道老師是怎樣猜的？學(xué)完今天這節(jié)課你們也能像老師這樣聰明。下面我們就一起來研究吧。二、探究新知（一）教學(xué)例 1，展示課件。（ 1）有 6 顆草莓， 2 個擺一盤 ，可以擺幾盤？（可以擺 3 盤）確定能不能擺三盤，兩個學(xué)生到黑板上擺一擺。（正好擺完，沒有剩余）怎么列式呢？ 6÷2=3（盤）為什么用除法計算？生：這是平均分的問題，我們可以用除法計算。說一說算式表示的含義。（ 2）如果不是

3、6 顆草莓，是 7 顆呢？再動手?jǐn)[一擺，看看能擺幾盤，有沒有剩余？（學(xué)生動手操作后，反饋結(jié)果：可以擺3 盤，還剩 1 個）師：剩下的還能再平均分嗎？（不能，只剩一個不夠分。）師：平均分后還有剩余怎么辦？可以用除法算式表示嗎？如果可以，怎么表示呢？（小組內(nèi)思考、討論）說明： 7 里面最多有 3 個 2，這余下的 1 不夠再分一組，這個數(shù)在數(shù)學(xué)上叫做余數(shù)。列式： 7÷2=3（盤） 1（個）小結(jié)：為了分清余數(shù)和商， 我們要在余數(shù)和商的中間用6 個小圓點隔開，學(xué)習(xí)必備歡迎下載我們把這樣的除法叫做有余數(shù)的除法。板書課題：有余數(shù)的除法（ 3）觀察比較 6÷2=3 和 7÷2=

4、3 1 這兩道算式，引導(dǎo)學(xué)生再次認(rèn)識到：在日常生活中分東西會出現(xiàn)兩種情況，一種是全部分完沒有剩余，另一種是分后有剩余，但不夠再分，不夠分剩下的部分就是除法算式中的余數(shù)。師：想一想，什么情況下平均分的結(jié)果可以用有余數(shù)的除法表示，余數(shù)表示什么？（表示有剩余，剩下的不夠分。 ）（二）教學(xué)例 2。1、我們已經(jīng)認(rèn)識了有余數(shù)的除法，其實在有余數(shù)的除法中還蘊(yùn)藏著血多秘密呢！我嗎一起來研究它好不好？（ 1）出示課件，（圖上的小朋友在干什么？）擺正方形。（ 2）每 4 根擺一個正方形，八根小棒能擺幾個正方形 ?你能列出算式嗎？ 8÷4=2（個）（ 3）9 根？ 10 根？ 11 根呢 ?能擺多少個正方

5、形？有沒有剩余呢？（ 4）小組合作擺一擺，完成自主探究單，師巡視。（ 5）小組匯報結(jié)果。（ 6）（2）如果給你 9 根小棒，最多能擺幾個呢？還剩幾根？（擺2 個，還剩 1 根）（ 7）師根據(jù)反饋及時板書： 9÷4=2（個） 1（根）（ 8）10 根呢？（ 9）師根據(jù)反饋及時板書： 10÷4=2（個） 2（根）學(xué)習(xí)必備歡迎下載（ 10） 11 根呢？ 12 根呢？（ 11） 11÷4=2（個） 3（根）（ 12） 12÷4=3（個）（ 13）為什么不是余 4 根，寫成 12÷4=2（個） 4（根）呢？（ 14）（因為 4 根又可以擺一個正方形了。

6、 ）2、觀察發(fā)現(xiàn)（ 1）讓學(xué)生觀察黑板上每道算式中的余數(shù)和除數(shù)， 大膽猜測余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系。（ 2）師：通過觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么呢？余數(shù)小于除數(shù)。（師板書）（3）為什么余數(shù)不能是4 根呢？或是比 4 根多呢？得出余數(shù)不能大于或者等于除數(shù)，因為這種情況下，余下的還可以再分，直到不能再分為止，此時余數(shù)小于除數(shù)。得出余數(shù) <除數(shù)的結(jié)論是正確的。（ 4）小結(jié)：剩下的不能再分的數(shù)叫余數(shù)。（ 5）計算有余數(shù)的除法時，余數(shù)要比除數(shù)小。三、鞏固練習(xí)。1、學(xué)生獨立在書上圈一圈，填一填，完成第1 小題。反饋交流： 17÷2=8（組） 1（個）23 ÷3=7（組） 2（個）說說這兩道算式商和

7、余數(shù)各是多少，分別表示什么？2、完成第 2 小題。學(xué)習(xí)必備歡迎下載先用學(xué)具按要求擺一擺，然后根據(jù)擺的結(jié)果填空。展示個別學(xué)生的填空情況，說說每道題中的商和余數(shù)分別表示什么。3、7 個紅果，平均分給3 只刺猬，每只刺猬分幾個？還剩幾個？學(xué)生獨立思考，用小棒代替紅果分一分，看看每份能分多少，是否有剩余。四、課堂達(dá)標(biāo)。學(xué)生獨立完成，全班交流，集體糾正。課堂達(dá)標(biāo)1、選一選。 ÷（？） 5, 除數(shù)可能是（）。A 、3B、4C、5D、6 2、填一填。下面算式中，如果有余數(shù)，可能是哪些？÷ 6 （？）余數(shù)可以是 _ ÷8 （？）余數(shù)可以是 _3、圈一圈，填一填。（1）17 個，2 個 2 個地圈。17 ÷2（組）（個）學(xué)習(xí)必備歡迎下載（2）、2. 23 個，3 個 3 個地圈。23÷