“動物運動會”中班教案

1、“動物運動會”中班教案 作為一名為他人授業(yè)解惑的訓練工，總歸要編寫教案，通過教案預備可以更好地依據(jù)詳細狀況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是我整理的“動物運動會”中班教案，歡迎大家借鑒與參考， “動物運動會”中班教案1 活動目標： 1、能初步感知物體在序列中的位置。 2、嘗試用序數(shù)詞表述物體在序列中的位置。 3、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。 4、培育幼兒比較和推斷的力量。 5、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。 活動預備： 課件，幼兒學具人手一份，幼兒的個人相片。 活動過程： 一、動物排第幾。 出示課件第一幅，請幼兒觀

2、看排成橫排的動物。 “今日小動物們要到草地上來參與運動會，看看誰第一個到？第二個是誰？某某動物是第幾個到的呀？” （讓幼兒說說動物排的位置，嘗試用序數(shù)詞來表述。） 二、動物運動會。 1、出示課件第二幅，確定小動物在跑道上的位置。 “跑步競賽立刻要開頭了，看看小動物們現(xiàn)在在哪個跑道上？”（讓幼兒說說××動物在第幾條跑道上） 2、猜猜誰會得第一。 “小伴侶，你們認為誰會在跑步競賽中得第一名呢？”讓幼兒說說。 3、點擊課件第三幅，進行跑步競賽，再讓幼兒說說動物跑步競賽的名次。 “究竟誰會得第一名呢？讓我們一起來看看競賽的過程，好嗎？”表揚猜對的幼兒。 三、乘汽車回家。 “競賽結(jié)束

3、了，我們乘汽車回家好嗎？” 出示課件第四幅，讓幼兒初步意識從上到下，從左到右的挨次，讓幼兒一起來看看、說說“我坐在幾號汽車的第幾位” 四、操作活動。 “一起乘坐汽車，并用序數(shù)詞說出一句話，我坐在幾號汽車的第幾位”。 活動反思： 數(shù)學能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參加學習活動創(chuàng)設(shè)最佳情景，激發(fā)幼兒的學習愛好，調(diào)動同學樂觀性，最大限度地發(fā)揮同學身心潛能，省時高效地完成學習任務(wù)，同時，滲透思想品德訓練，培育良好的學習習慣和心理素養(yǎng)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)進展。引導同學在“玩"中學,“趣"中練,“樂"中長才能,“賽"中增士氣。提高學習效率，培育同學良好的學習

4、習慣和組織紀律性。 “動物運動會”中班教案2 一、設(shè)計意圖：序數(shù)是用阿拉伯數(shù)字來表示一個事物對于另一個事物的相對位置或相對大小。對中班幼兒提出了“會用數(shù)詞描述事物的挨次和位置”的目標要求。討論表明，我國5歲兒童在序數(shù)概念的進展上并不抱負，這種困難在肯定程度上可能與兒童的生活閱歷有關(guān)，兒童在生活中接觸序數(shù)的機會可能少于接觸基數(shù)的機會。我嘗試用嬉戲的形式，將熟悉5以內(nèi)的序數(shù)設(shè)計成“動物運動會”的嬉戲情節(jié)，讓幼兒在輕松開心地活動中自主探究、學習。并能為以后學習10以內(nèi)的序數(shù)打下堅實的基礎(chǔ)。 二、活動目的 1.理解序數(shù)的含義，能用序數(shù)詞正確表示5以內(nèi)物體排列的次序。 2.從不同的方向（從左到右、從右到

5、左）判定某一物體所處的位置，初步理解物體的排列位置因起始方向的變化而不同。 三、活動預備 “動物運動會”課件、小動物圖片若干、房子圖卡、幼兒操作卡 四、活動過程 （一）以“小動物參與運動會”引入活動，引導幼兒復習5以內(nèi)的數(shù)。師：小伴侶，你們知道什么是運動會嗎？幼兒1：知道，就是競賽幼兒2：有賽跑、游泳、打球幼兒3：還要評出冠軍什么的。師：今日森林里的小動物要開運動會，（出示小動物圖片）我們一起來看看來了幾只小動物？它們是誰？幼：有獅子、小羊、兔子、牛、豬，一共五只小動物。（孩子們運動會還是比較熟識的，可是老師這個問題的提出，引發(fā)了孩子們諸多的爭論。孩子們對動物運動會的話題比較感愛好，留意力一下

6、就集中過來，并且很快數(shù)出動物的數(shù)量） （二）嬉戲：“小動物排隊”，老師引導幼兒用序數(shù)詞正確表述物體在數(shù)列中的位置。師：五只小動物很快排好了隊伍，（出示圖片2）請小伴侶說說小豬排在哪里？幼兒1：小豬排在第四。師：你是怎么數(shù)的？（請這名幼兒示范點數(shù)）（老師提問各種動物排在哪里？）師：你們對小豬排在哪里有不同意見的嗎？幼兒2：排在第二師：你也來數(shù)數(shù)怎么是第二呢？（請這名幼兒示范點數(shù)）（讓幼兒把握序數(shù)詞是本環(huán)節(jié)的重點，老師的提問是小動物排在哪里而不是排在第幾，能較好的達成目標一。從幼兒的回答中可以看出，幼兒對序數(shù)的把握是比較清晰的，能很快說出每種動物所處的位置。老師拋出問題“還有什么不同意見？”引導幼

7、兒思索為什么同一種動物會有不同的排列位置，引出下個環(huán)節(jié)。） (三)引導幼兒初步理解物體的排列位置因起始方向的變化而不同。師：為什么小豬一會兒是排在第四一會兒又排在第二了呢？幼兒1：第四是從這邊數(shù)起的（中班孩子還分不大清晰左右），第二是從另外一邊數(shù)的。幼兒2：從不同邊數(shù)第幾就不一樣了。師小結(jié)：推斷一個物體所處的位置時，由于方向的不同，物體所處的位置也會發(fā)生變化。（相對性問題在序數(shù)的判定中是一個比較重要的問題，也是幼兒學習序數(shù)中的難點問題。本環(huán)節(jié)通過讓幼兒觀看、比較、思索，孩子們很快明白了數(shù)排列變化的問題。） (四)以“競賽開頭了”（出示圖片3）復習推斷5以內(nèi)物體所處的位置。師：小動物們開頭競賽了

8、，我們來看看他們競賽什么項目？幼兒1：是賽跑啊師：請小伴侶們來說說動物排在第幾，從哪開頭數(shù)的？（本環(huán)節(jié)讓幼兒依據(jù)上面所學的閱歷，從不同的方向數(shù)出動物的排列次序）(五)幼兒操作活動，復習5以內(nèi)的序數(shù)，進一步理解序數(shù)的含義。 (1)出示房子圖卡，熟悉小動物的新家，依據(jù)小動物身上的數(shù)字把小動物送到相應(yīng)的樓層。 （2）“歡樂的郊游”，依據(jù)提示畫出動物的相應(yīng)位置。 （3）“找一找，連一連”，依據(jù)兩次動物排隊的次序，按要求寫出動物每次的各是第幾位。五、活動反思： 通過本次活動，幼兒學會了5之內(nèi)的單向序數(shù)，初步建立了序數(shù)的概念，并且能按從左到右和從右到左的挨次進行點數(shù)，為今后學習不同的方位序數(shù)奠定了基礎(chǔ)，也

9、為幼兒在生活中自己的位置找準了坐標。整節(jié)活動環(huán)節(jié)支配比較合理，思路也比較清晰，幼兒所學效果較好。 詳細體現(xiàn)在： （一）關(guān)注幼兒對序數(shù)詞的把握。序數(shù)詞的把握是序數(shù)教學的重點，在本次活動中，老師能關(guān)注幼兒是否已經(jīng)正確把握序數(shù)詞，借助直觀教具進行講解演示，關(guān)心幼兒理解數(shù)的含義，能用序數(shù)詞正確表示物體排列的次序。 （二）滲透物體排列位置的相對性問題。相對性在幼兒數(shù)學訓練中是一個重要的數(shù)量關(guān)系，在序數(shù)判定中，即物體排列的位置不變，但對其所處位置的判定會因起始方向的不同而轉(zhuǎn)變。在本次活動活動中，老師能用很自然的問題“為什么小豬的位置有的小伴侶說是在第二，而有的小伴侶說是第四呢？”引發(fā)幼兒思索、爭論，讓幼兒

10、初步理解從不同的方向點數(shù)，其結(jié)果是不同的。 （三）注意通過操作和嬉戲進行學習與鞏固。學習序數(shù)不僅要讓幼兒把握序數(shù)詞，而且應(yīng)注意讓幼兒在樂觀操作的過程中，構(gòu)建初步的數(shù)概念，在本次活動中，老師設(shè)計了“小動物運動會”的嬉戲情節(jié)，先出示五只小動物，在幼兒點數(shù)數(shù)量的基礎(chǔ)上說說“什么小動物排在哪里？”讓幼兒學習從左到右或從右到左說出某個動物在整排動物中的序數(shù)；接著出示動物競賽的.圖片，讓幼兒說說哪只動物站在哪條跑道，關(guān)心幼兒利用剛學的有關(guān)對序數(shù)的熟悉解決新的問題；最終讓幼兒操作練習，按幼兒力量不同分成三組，投放難度不同的操作材料讓幼兒鞏固對序數(shù)的熟悉。（四）應(yīng)用多媒體課件，將抽象的、淺顯的序數(shù)學問詳細化、

11、形象化。將抽象枯燥的教學內(nèi)容，變?yōu)樯鷦雍猛娴慕虒W軟件，整個活動以小動物運動會的形式，貫穿始終。每當電腦顯示小動物參與競賽的畫面，大大激發(fā)了幼兒學習的欲望，同時電腦又以不同的聲音來推斷幼兒回答的正確與錯誤，有聲有色，情景交融，優(yōu)化了教學情境不足之處： 、生活即課堂，可以將幼兒學到的學問閱歷應(yīng)用到幼兒的生活當中，如可增加幼兒排隊的環(huán)節(jié)，讓幼兒說說自己排列的位置。 、整個活動的信息量不是很飽滿，活動時間偏短，可以增加幼兒操作練習的機會，讓每個幼兒嘗試做各種難度的練習。 、留意避開活動中的無效提問。在活動過程中，老師的提問很重要，通過提問可以激發(fā)幼兒思維的樂觀性。但是在活動一開頭，老師的導入就顯得有點

12、走過場，“你們知道什么是運動會嗎？”，屬于與目標無關(guān)的無效提問，沒有有效地利用有限的集中訓練活動時間。 “動物運動會”中班教案3 活動目標： 1、嘗試依據(jù)課件列出7的加減算式題，并能說出所列試題的意思。 2、體驗對數(shù)活動的探究愛好。 活動預備： 1、前期閱歷。（幼兒已有加減法的相關(guān)閱歷。） 2、材料預備：課件、幼兒人手一塊插板、數(shù)字卡。 活動過程： （一）、動物運動員入場，引發(fā)愛好。 出示ppt1： 今日，老師帶你們?nèi)タ匆粋€動物運動會，看看會有哪些動物來參與運動會？ 出示ppt2： 請小伴侶看看，它們是誰？猜猜它們參與什么項目的競賽？ 小結(jié)：本次運動會參與飛行競賽的是鴿子，參與跑步競賽的是獵豹

13、，袋鼠參與跳遠競賽。 （二）、動物運動會：嘗試依據(jù)畫面列算式，并說出數(shù)字所表達的意思 1、飛行競賽。 出示ppt3： 飛行競賽開頭了，1只鴿子飛在前面，6只鴿子飛在后面，現(xiàn)在天空中一共有幾只鴿子？（7只鴿子） 這道題是用加法還是減法？這道加法題的算式可以怎樣列？（1+6=7）這三個數(shù)字分別代表什么意思？ 小結(jié)：“1"表示1只飛在前面的鴿子，“6”表示6只飛在后面的鴿子，“7”表示現(xiàn)在天空中一共有7只鴿子，將數(shù)字合起來算出一共有多少，可以用加法來列式。 看了這張圖，除了用剛才的方法列出的一道加法題，你還可以怎樣列式？并說說這三個數(shù)字分別表示什么意思？ 2、跑步競賽。 出示ppt4： 現(xiàn)

14、在進行的是跑步競賽，看看參與競賽的有幾只獵豹？（7只獵豹） 7只獵豹參與跑步競賽，3只獵豹沖過了終點，還剩下幾只獵豹沒有到達終點？（4只獵豹） 這道題是用加法還是減法？這道減法題的算式可以怎樣列？（73=4）這三個數(shù)字分別表示什么意思？ 小結(jié)：“7”表示有7只獵豹參與跑步競賽，“3”表示3只沖過終點的獵豹，“4”表示還剩下的4只獵豹沒有沖過終點。數(shù)量削減剩下的我們可以用減法來算。 依據(jù)圖片，你還能再列出一道減法題嗎？并說說這道題中三個數(shù)子分別表示的意思？ 3、跳遠競賽。 出示ppt5： 跳遠競賽開頭了，看看有幾只袋鼠參與競賽？（7只） 7只袋鼠參與跳遠競賽，兩只袋鼠跳過了沙坑，還剩下幾只袋鼠沒

15、有跳過去？（72=5） 這道題用加法還是減法？說說題目里數(shù)字表達的意思。 小結(jié)：“7”表示7只參與跳遠競賽的袋鼠，“2”表示跳過沙坑的2只袋鼠，“5”表示還剩下5只袋鼠沒有跳過去。數(shù)量削減剩下的我們可以用減法來算。 （三）、幼兒操作：鞏固對看圖列式的理解 1、觀看圖意 出示ppt6： 競賽接近尾聲的時候，來了幾個小動物，它們這次沒有趕上報名，只能給大家助興表演爬樹，看看它們是誰？（猴子和松鼠） 出示ppt7： 請你們依據(jù)這幅畫排一道減法題，并要說出題目中三個數(shù)字表示的意思？ 2、幼兒列式，老師巡回指導。 3、驗證。 （1）幼兒分組相互檢查列式是否正確。 （2）集體訂正錯誤的列式。 “動物運動會

16、”中班教案4 活動目標： 1、能初步感知物體在序列中的位置。 2、能用序數(shù)詞精確表述物體在序列中的位置，并嘗試記錄。 活動預備： 課件，幼兒學具人手一份，固體膠、水筆若干。 活動過程： 一、動物排第幾。 出示課件第一幅，請幼兒觀看排成橫排的動物。 “今日小動物們要到草地上來參與運動會，看看誰第一個到？第二個是誰？某某動物是第幾個到的呀？” 讓幼兒說說動物排的位置，嘗試用序數(shù)詞來表述。 二、動物運動會。 1、出示課件第二幅，確定小動物在跑道上的位置。 “跑步競賽立刻要開頭了，看看小動物們現(xiàn)在在哪個跑道上？”（讓幼兒說說××動物在第幾個跑道上） 2、猜猜誰會得第一。 “小伴侶，

17、你門認為誰會在跑步競賽中得第一名呢？”讓幼兒說說。 3、點擊課件第三幅，進行跑步競賽，再讓幼兒說說動物跑步競賽的名次。 “究竟誰會得第一名呢？讓我們一起來看看競賽的過程，好嗎？”表揚猜對的幼兒。 三、動物回家。 “競賽結(jié)束了，小動物們該回家了，但他們實在使太累了，想請小伴侶門送他們回家，我們一起來看看小東門的家主宰什么地方呀？” 出示課件第四幅，讓幼兒初步意識從上往下的箭頭代表層數(shù)，從左往右的箭頭代表間數(shù)，讓幼兒一起來看看、數(shù)數(shù)樓房有幾層，幾間。 四、操作活動。 “請小伴侶關(guān)心這些小動物，把它們送回家好嗎？” 分組操作： 第一、二組：房子操作紙，嘗試記錄××動物住第幾層第幾

18、間。 第三、四組：看記錄把動物圖片貼在相應(yīng)的位置上，把小動物送回家。 “動物運動會”中班教案5 一、設(shè)計意圖： 序數(shù)是用阿拉伯數(shù)字來表示一個事物對于另一個事物的相對位置或相對大小。對中班幼兒提出了“會用數(shù)詞描述事物的挨次和位置”的目標要求。討論表明，我國5歲兒童在序數(shù)概念的進展上并不抱負，這種困難在肯定程度上可能與兒童的生活閱歷有關(guān)，兒童在生活中接觸序數(shù)的機會可能少于接觸基數(shù)的機會。我嘗試用嬉戲的形式，將熟悉5以內(nèi)的序數(shù)設(shè)計成“動物運動會”的嬉戲情節(jié)，讓幼兒在輕松開心地活動中自主探究、學習。并能為以后學習10以內(nèi)的序數(shù)打下堅實的基礎(chǔ)。 二、活動目的 1.理解序數(shù)的含義，能用序數(shù)詞正確表示5以內(nèi)

19、物體排列的次序。 2.從不同的方向（從左到右、從右到左）判定某一物體所處的位置，初步理解物體的排列位置因起始方向的變化而不同。 三、活動預備 “動物運動會”課件、小動物圖片若干、房子圖卡、幼兒操作卡 四、活動過程 （一）以“小動物參與運動會”引入活動，引導幼兒復習5以內(nèi)的數(shù)。 師：小伴侶，你們知道什么是運動會嗎？ 幼兒1：知道，就是競賽 幼兒2：有賽跑、游泳、打球 幼兒3：還要評出冠軍什么的。 師：今日森林里的小動物要開運動會，（出示小動物圖片）我們一起來看看來了幾只小動物？它們是誰？ 幼：有獅子、小羊、兔子、牛、豬，一共五只小動物。 （孩子們運動會還是比較熟識的，可是老師這個問題的提出，引發(fā)

20、了孩子們諸多的爭論。孩子們對動物運動會的話題比較感愛好，留意力一下就集中過來，并且很快數(shù)出動物的數(shù)量） （二）嬉戲：“小動物排隊”，老師引導幼兒用序數(shù)詞正確表述物體在數(shù)列中的位置。 師：五只小動物很快排好了隊伍，（出示圖片2）請小伴侶說說小豬排在哪里？ 幼兒1：小豬排在第四。 師：你是怎么數(shù)的？（請這名幼兒示范點數(shù)）（老師提問各種動物排在哪里？） 師：你們對小豬排在哪里有不同意見的嗎？ 幼兒2：排在第二 師：你也來數(shù)數(shù)怎么是第二呢？（請這名幼兒示范點數(shù)） （讓幼兒把握序數(shù)詞是本環(huán)節(jié)的重點，老師的提問是小動物排在哪里而不是排在第幾，能較好的達成目標一。從幼兒的回答中可以看出，幼兒對序數(shù)的把握是比

21、較清晰的，能很快說出每種動物所處的位置。老師拋出問題“還有什么不同意見？”引導幼兒思索為什么同一種動物會有不同的排列位置，引出下個環(huán)節(jié)。） （三）引導幼兒初步理解物體的排列位置因起始方向的變化而不同。 師：為什么小豬一會兒是排在第四一會兒又排在第二了呢？ 幼兒1：第四是從這邊數(shù)起的（中班孩子還分不大清晰左右），第二是從另外一邊數(shù)的。 幼兒2：從不同邊數(shù)第幾就不一樣了。 師小結(jié)：推斷一個物體所處的位置時，由于方向的不同，物體所處的位置也會發(fā)生變化。 （相對性問題在序數(shù)的判定中是一個比較重要的問題，也是幼兒學習序數(shù)中的難點問題。本環(huán)節(jié)通過讓幼兒觀看、比較、思索，孩子們很快明白了數(shù)排列變化的問題。）

22、 （四）以“競賽開頭了”（出示圖片3）復習推斷5以內(nèi)物體所處的位置。 師：小動物們開頭競賽了，我們來看看他們競賽什么項目？ 幼兒1：是賽跑啊 師：請小伴侶們來說說動物排在第幾，從哪開頭數(shù)的？ （本環(huán)節(jié)讓幼兒依據(jù)上面所學的閱歷，從不同的方向數(shù)出動物的排列次序） （五）幼兒操作活動，復習5以內(nèi)的序數(shù)，進一步理解序數(shù)的含義。 （1）出示房子圖卡，熟悉小動物的新家，依據(jù)小動物身上的數(shù)字把小動物送到相應(yīng)的樓層。 （2）“歡樂的郊游”，依據(jù)提示畫出動物的相應(yīng)位置。 （3）“找一找，連一連”，依據(jù)兩次動物排隊的次序，按要求寫出動物每次的各是第幾位。 “動物運動會”中班教案6 活動目標： 1、練習繞障礙物跑，

23、進展幼兒的平衡力、協(xié)調(diào)性，感受仿照嬉戲的歡樂。 2、讓幼兒把握嬉戲的玩法和規(guī)章。 3、通過嬉戲，訓練幼兒愛惜、愛護小動物。 活動預備： 1、閱歷預備：已會仿照一些小動物的動態(tài)。 2、物質(zhì)條件預備：環(huán)境創(chuàng)設(shè)，各種小動物頭飾、小椅子若干、場地布置，頒獎音樂，課件。 活動過程： 一、律動動物運動會走進活動室。 （小伴侶們，以前我們參與過運動會嗎？今日，我們班級里也要進行動物運動會，你們來猜一猜會有哪里些小動物來參與呢？哦，你們知道的小動物可真多啊，那我們就一起來看一看都有哪些小動物來參與動物運動會了。） 二、基本部分 1、出示幻燈片（小鳥、蝴蝶、松鼠、小兔） 2、請幼兒模訪。 3、我們班今日一共來了

24、幾個小動物參與動物運動會？都有誰？ 4、還有一個小動物也來了（大象），原來啊大象是來給小動物們當裁判的。 三、開頭嬉戲 1、 老師介紹嬉戲規(guī)章和玩法。 師：森林里要開動物的運動會，小動物們邀請我們?nèi)⑴c，誰是你的好伴侶你就去關(guān)心它吧?。ㄓ變哼x擇自己喜愛的頭飾） 玩法：幼兒分成四組每組5dd6人，每組是一個小動物隊。嬉戲開頭，幼兒開頭向前走（仿照頭飾上的小動物的動態(tài)），圍著小椅子走到達終點。老師扮演貓頭鷹裁判員，為到達終點的“小動物”發(fā)獎牌。 2、老師示范嬉戲過程，并講解要領(lǐng)和留意事項。 當大象裁判員發(fā)令后，每組的“小動物”做自己標志性的動作向前走，當走到小椅子擺放處時，不能遇到椅子，繞過去，左

25、繞一次，右繞一次?？隙ㄒ咝温肪€，把每個椅子都繞過在圍著回來，把接力棒給下個幼兒，依次進行。 3、幼兒開頭嬉戲，老師在旁指導，幼兒有不正確的地方應(yīng)準時訂正。 4、頒發(fā)獎牌 為獲勝隊頒發(fā)金牌，為其他兩隊頒發(fā)銀牌 5、小伴侶都喜愛小動物嗎？動物是我們?nèi)祟惖暮冒閭H，那我們應(yīng)當怎樣對待小動物呢？ 活動延長： 小動物們都喜愛參與運動會，我們小伴侶也應(yīng)當平常愛運動，這樣才會有一個健康的好身體。回家后請爸爸媽媽一起來做這個嬉戲，小伴侶來當裁判，明天來幼兒園把競賽的結(jié)果告知老師。 活動反思： 通過仿照小動物培育幼兒達到學會走形路線的目的。仿照動物走路的樣子對于幼兒來說并不生疏，但走形路線對于中班幼兒來說是個難

26、點，通過老師的引導和角色扮演，激發(fā)了幼兒完成嬉戲的欲望。同時可以感受到了仿照嬉戲中的歡樂。 你們來猜一猜會有哪里些小動物來參與呢？哦，你們知道的小動物可真多啊，那我們就一起來看一看都有哪些小動物來參與動物運動會了。 二、基本部分 1、出示幻燈片小鳥、蝴蝶、松鼠、小兔 2、請幼兒模訪。 3、我們. “動物運動會”中班教案7 活動內(nèi)容： 動物運動會 活動目標： 1、能初步感知物體在序列中的位置。 2、能用序數(shù)詞精確表述物體在序列中的位置，并嘗試記錄。 3、提高規(guī)律推理力量，養(yǎng)成有序做事的好習慣。 4、通過各種感官訓練培育幼兒對計算的興致及思維的精確性、靈敏性。 活動預備： 課件，記錄表人手一份、筆

27、。 活動過程： 一、動物排第幾。 出示課件第一幅，請幼兒觀看排成橫排的動物。 師：今日森林里舉辦運動會，很多小動物都來到了草地上預備參與運動會，看看誰第一個到？第二個是誰？某某動物是第幾個到的呀？。（讓幼兒說說動物排的位置，嘗試用序數(shù)詞來表述。）全部小動物都到齊了。 二、動物運動會。 1、出示課件第二幅，熟悉跑道。 跑步競賽要在跑道上進行，我們再來看看他們的跑道，跑道上有什么？（數(shù)字）我們一起來數(shù)數(shù)有幾個跑道？（6個） 2、出示課件第三、四幅，確定小動物在跑道上的位置。 師：我們來看看小動物們都被支配在了哪個跑道上？請你用完整的話來說一說誰在第幾跑道上？（讓幼兒說說××動物

28、在第幾條跑道上） 3、猜猜誰會得第一。 師：“小伴侶，你們認為誰會在跑步競賽中得第一名呢？”讓幼兒說說。 4、點擊課件第五、六幅，進行跑步競賽后展現(xiàn)競賽結(jié)果，再讓幼兒說說動物跑步競賽的名次。 師：小伴侶都有不同的想法，究竟誰會得第一名呢？讓我們一起來看看競賽的過程就知道了。小伴侶留意看哦，跑步競賽要開頭了，為你寵愛的動物加油吧，預備，開頭！ 師：激烈的跑步競賽結(jié)束了，小動物們都到達了終點，究竟是誰第一個到達終點的呢？我們來看一看競賽結(jié)果，誰得了第一？（豹子）第二名的是？第三名的是？剛才猜是豹子得第一的小伴侶真厲害，你們都猜對了，表揚猜對的幼兒。 三、動物回家。 師：競賽結(jié)束了，小動物們都快樂地

29、回家了，他們的家在草地上的一間大房子里。我們來看一看他們的房子！ 出示課件第七幅，讓幼兒初步意識從下到上，從左到右的挨次，讓幼兒一起來看看、說說“小動物住在第幾層第幾間？”例如：小兔在第一層第一間。 師：這間房子有幾層，我們從下往上數(shù)。（1層、2層、3層）每一層又有幾個房間，我們從左往右數(shù)。（1間、2間），我們看一看小兔住在第幾層第幾間呢？ 四、操作活動。 1、出示課件第八幅和操作圖，送小動物回家。 師：小動物們說歡迎小伴侶去他們家里做客，你們記住他們的房間位置了嗎？我們一起來完成一個小任務(wù)，把小動物送回他們自己的家，我們可以一起看著第七幅圖來完成。 2、師評價幼兒作業(yè)狀況 師：小伴侶們真厲害，把小動物都正確地送回了家，小動物們都很快樂又有這么多的好伴侶要去他們家做客了。 活動反思： 通過本次活動，幼兒學會了5之內(nèi)的單向序數(shù)，初步建立了序數(shù)的概念，并且能按從左到右和從右到左的挨次