（鄭首菊）《習(xí)作一：設(shè)立心中美好的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、20122013學(xué)年第一學(xué)期河濱小學(xué)教學(xué)研究課習(xí)作一：設(shè)立心中美好的節(jié)日教學(xué)案例鄭首菊第一課時(shí)一、聯(lián)系生活，激趣導(dǎo)入。1、師：我們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|到的節(jié)日很多，大家說(shuō)說(shuō)看，你 知道哪些節(jié)日？2、學(xué)生談?wù)勛约褐赖墓?jié)日名稱。3、教師相機(jī)詢問(wèn)節(jié)日的來(lái)歷、傳說(shuō)或節(jié)日里的特殊活動(dòng)，學(xué) 生交流。4、師：每個(gè)節(jié)日的創(chuàng)設(shè)無(wú)不寄托著人們的美好情感與愿望， 剛才大家說(shuō)到的那些節(jié)日，寄托了人們?cè)鯓拥那楦心兀?、學(xué)生知道哪個(gè)就說(shuō)哪個(gè)。二、展開(kāi)想象，指導(dǎo)說(shuō)。1、引導(dǎo)學(xué)生看圖，讓學(xué)生自己聯(lián)想是要設(shè)立什么節(jié)。(1) 設(shè)立“愛(ài)鳥(niǎo)節(jié)”鳥(niǎo)兒是人類的朋友，我們要保護(hù) 它。(2) 設(shè)立“豐收節(jié)”農(nóng)民們慶祝豐收。2、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，

2、想想還可以設(shè)立什么新的節(jié)日。(1) 學(xué)生獨(dú)立思考一會(huì)兒，確定一個(gè)節(jié)日的名稱。(2) 集體交流。(重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生為節(jié)日取一個(gè)恰當(dāng)?shù)拿帧?(3) 啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：要想讓大家對(duì)你想設(shè)立的那個(gè)節(jié)日也感興趣，進(jìn)而贊同你的意見(jiàn)，你認(rèn)為應(yīng)該從哪些方面來(lái)介紹一t你的想法呢？a、為什么要設(shè)立這個(gè)節(jié)日？b、想象自己或別人怎樣渡過(guò)節(jié)日的情景。(節(jié)日當(dāng)天的 特殊活動(dòng))c、節(jié)日設(shè)立的意義。3、學(xué)生練習(xí)口頭表述。(1) 自己根據(jù)以上幾點(diǎn)組織語(yǔ)言。(2) 四人小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，然后互相提建議。(3) 指名說(shuō)，集體評(píng)議。(強(qiáng)調(diào)“聽(tīng)"，圍繞上述幾點(diǎn)評(píng)議, 修改)(4) 教師讀范文快樂(lè)的體育節(jié)，學(xué)生聽(tīng)后談收獲。(* 要把想象的過(guò)節(jié)時(shí)的情景說(shuō)具體。)(5) 自己再次完善表述。第二課時(shí)一、理清條理，練習(xí)寫。1、師：我們把自己想要設(shè)立的節(jié)日說(shuō)出來(lái)了，下一步，咱們 就要把說(shuō)的內(nèi)容寫下來(lái)?；貞浺幌?，你認(rèn)為想寫好這篇習(xí)作，應(yīng)該注 意些什么呢？2、學(xué)生回答，補(bǔ)充。(1)寫出設(shè)立什么節(jié)日，設(shè)立的原因，過(guò)節(jié)時(shí)的情景，以及節(jié)日帶來(lái)的意義。(2) 由條理地寫，語(yǔ)句要通順。(3) 寫完后要認(rèn)真修改。相機(jī)個(gè)別指導(dǎo)。采用師生、生生互評(píng)3、學(xué)生獨(dú)立完成習(xí)作草稿，教師巡視, 二、師生評(píng)議，完善習(xí)作。1、請(qǐng)寫得快的學(xué)