玲玲的畫(huà) (2)

1、25、玲玲的畫(huà)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、會(huì)認(rèn)“玲”等8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“叭”等9個(gè)字。2、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情朗讀課文的能力。3、根據(jù)課文，理解玲玲爸爸的話。過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中體會(huì)玲玲的情感的變化，聯(lián)系生活和課文內(nèi)容理解爸爸 簡(jiǎn)短的話中蘊(yùn)涵的道理。情感態(tài)度價(jià)值觀：懂得生活中只要肯動(dòng)腦筋，壞事也能變成好事的道理。教學(xué)方法：（教）談話法、點(diǎn)撥法、（學(xué)）讀議結(jié)合法、合作交流法。教學(xué)重點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):正確' 流利、有感情的朗讀課文，感悟積累對(duì)自己有啟發(fā)的句子，懂得文中所蘊(yùn)涵的道理。教學(xué)難點(diǎn):理解玲玲爸爸說(shuō)的那段話。課程資源：生字、詞卡片、課前自己畫(huà)的畫(huà)。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)課前三分鐘：介

2、紹自己的畫(huà)。教學(xué)過(guò)程:一、激趣導(dǎo)入，揭示課題1、課件出示小女孩像，問(wèn)：你想認(rèn)識(shí)她嗎？認(rèn)真看老師寫(xiě)她的名字玲玲。如果有學(xué)生姓名或親朋好友姓名中有“玲”字的，上臺(tái)教 大家識(shí)記這個(gè)字，注意讀準(zhǔn)后鼻音。（告訴學(xué)生，“玲”字在人 名中用得較多）2、書(shū)課題，學(xué)生就課題質(zhì)疑，老師隨機(jī)導(dǎo)入課文，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣二' 初讀課文，認(rèn)讀生字。自學(xué)提示：用自己喜歡的方式讀課文，讀不通順的地方試著多讀幾遍，找 出本文的生字多讀幾遍，注意生字的讀音。三、檢查讀課文、讀生字1、開(kāi)火車(chē)讀課文。預(yù)設(shè)：在這個(gè)環(huán)節(jié)，根據(jù)學(xué)生的讀課文情況，可以做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。例如: 哪個(gè)字學(xué)生讀的不夠熟練，可以請(qǐng)同桌幫忙，同時(shí)要及時(shí)糾正字音

3、。2、同桌共用一本書(shū)，互相檢查讀課文。合作要求：同桌合作互查，互讀互聽(tīng)互相糾正讀音。教師在學(xué)生互查的過(guò)程中巡視，對(duì)個(gè)別有困難的學(xué)生給予個(gè)別輔導(dǎo)。四、檢查生字認(rèn)讀情況展示讀課文、認(rèn)讀生字i、出示要求認(rèn)的生字、讓學(xué)生集體認(rèn)讀。同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)生字了嗎？現(xiàn)在老師來(lái)考考你們。2、開(kāi)火車(chē)讀' 指名讀、比賽讀。根據(jù)學(xué)生認(rèn)讀情況，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生容易讀錯(cuò)的字音?！胺弊植蛔x成u”， 要讀成o “催”字要讀平舌音“cu i ” o "睡”字要讀翹舌音“shu i ” , 它和目有關(guān)，因此是目字旁?！芭K”字讀平舌音“zang”，它還有一個(gè)字 音是“zang”，心臟的“臟”。預(yù)設(shè)：遇到大家不容易記憶

4、的生字，請(qǐng)學(xué)生交流識(shí)字方法。3、互讀組詞，選詞說(shuō)句。預(yù)設(shè)：學(xué)生組的詞一定要正確，如有錯(cuò)要及時(shí)糾正。鼓勵(lì)孩子組詞，對(duì)造 句好的學(xué)生要給予表?yè)P(yáng)。4、游戲：字寶寶不見(jiàn)了字寶寶都藏在我們的課文里了，你們能認(rèn)識(shí)他們嗎？快到課文中去找一找。5、學(xué)生再次通讀課文。6、通過(guò)讀課文，你知道了什么？五、學(xué)習(xí)生字，記憶字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)孩子們，你們真能干，這么多生字詞都會(huì)認(rèn)了，那你們會(huì)寫(xiě)嗎?1'教師找出具有代表性的生字進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。2、書(shū)寫(xiě)重點(diǎn)指導(dǎo)“糟” “樓”二字的書(shū)寫(xiě)。(注意提示“糟”字右上部件的筆順，“樓”字右上的“米”要小些，“女”的橫筆要長(zhǎng)。六'隨堂檢測(cè) 積累好詞佳句(1) 抄寫(xiě)并背誦爸爸最后說(shuō)的

5、話。(2) 抄寫(xiě)文中自己喜歡的詞語(yǔ)和句子七、板書(shū) 反思:第二課時(shí)利用字卡、用開(kāi)火車(chē)形式復(fù)習(xí)生字。二' 學(xué)習(xí)感悟1、用開(kāi)火車(chē)的形式讀課文，同伴進(jìn)行講評(píng)。2、學(xué)生自讀課文。自學(xué)提示：用自己喜歡的方式自讀課文，畫(huà)出自己喜歡的句子多讀幾遍， 讀出自己的體會(huì)，不懂的地方做好標(biāo)記。預(yù)設(shè)：這一環(huán)節(jié)中，像趙宇鵬' i、祥吉等學(xué)困生可能會(huì)不用心體會(huì)，教師 巡視時(shí)，要重點(diǎn)關(guān)注他們，個(gè)別進(jìn)行輔導(dǎo)，讓他們有收獲。可先從詞句入手， 畫(huà)畫(huà)' 讀讀' 感悟體會(huì)。合作要求：同桌互相交流自己的讀書(shū)體會(huì)，相互討論一下不明白的地方， 仍不明白的做好標(biāo)記。三'研讀課文1、指名讀自己喜歡的自然段，教師根據(jù)學(xué)生的掌握情況相機(jī)指導(dǎo)。2、解決學(xué)生不懂的問(wèn)題。3、再次有感情的朗讀課文，并提出問(wèn)題：“你讀懂了什么？ ”（鼓勵(lì)學(xué)生有獨(dú)特的體會(huì)。如認(rèn)為玲玲是一個(gè)做事認(rèn)真的孩子，從“滿意 地端詳” “催”等詞可以看出；認(rèn)為玲玲是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的、聰明的孩子，從“想 了想”“小花狗懶洋洋地趴在樓梯上”可以看出來(lái)）指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀句子, 讀出玲玲著急和高興的心情。理解爸爸的話“好多事情并不像我們想象的那么 糟。只要肯動(dòng)腦筋，壞事往往能變成好事?！笨磮D學(xué)著爸爸的樣子讀讀這句話。四、交際訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生做個(gè)善于思考的好孩子。1、這樣的事，你遇到過(guò)嗎？跟大家說(shuō)說(shuō)。2、以后再遇到類(lèi)似的事情，你打算怎樣做？五、作業(yè)