讀懂材料巧立意PPT課件

1、第1頁(yè)/共17頁(yè)鏡頭一：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上?！疤呓ⅰ蓖跎娇v身一躍，跨過(guò)了1.5米的橫竿；小個(gè)子李川連跳三次，也沒(méi)能越過(guò)1.2米的高度。老師說(shuō)，盡力去跳就好。鏡頭二：春游途中。在一處懸崖的石縫里，生長(zhǎng)著一棵小松樹(shù)。同學(xué)們駐足觀望，擔(dān)心它難以枝繁葉茂。老師說(shuō)，盡力去長(zhǎng)就好。能力出眾輕易取得成功天賦一般多次嘗試仍未能取得成功無(wú)論最后怎么樣，只要過(guò)程盡力了，結(jié)果并不是最重要的。方法：從主要角度，圍繞材料的關(guān)鍵詞句確定寫(xiě)作主題，文章內(nèi)容不能脫離材料。第2頁(yè)/共17頁(yè)材料作文審題立意的常見(jiàn)方法一、提煉中心法概念：提煉材料的中心，并以其作為文章的主旨。好處：使所寫(xiě)文章既切題又有深度。第3頁(yè)/共17頁(yè)【材料】一次，

2、蓋達(dá)爾旅行時(shí)，有一【材料】一次，蓋達(dá)爾旅行時(shí)，有一個(gè)小學(xué)生認(rèn)出了他，搶著替他提皮箱。個(gè)小學(xué)生認(rèn)出了他，搶著替他提皮箱。小學(xué)生見(jiàn)皮箱十分破舊，便說(shuō)：小學(xué)生見(jiàn)皮箱十分破舊，便說(shuō)：“先先生是大名鼎鼎的蓋達(dá)爾，為什么用的生是大名鼎鼎的蓋達(dá)爾，為什么用的皮箱卻是隨隨便便的呢？太不協(xié)調(diào)皮箱卻是隨隨便便的呢？太不協(xié)調(diào)了。了?！薄啊薄安粎f(xié)調(diào)嗎？如果皮箱是大名不協(xié)調(diào)嗎？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我卻是隨隨便便的，那豈鼎鼎的，而我卻是隨隨便便的，那豈不是更糟？不是更糟？”蓋達(dá)爾笑著說(shuō)。小學(xué)生蓋達(dá)爾笑著說(shuō)。小學(xué)生看著蓋達(dá)爾笑了?？粗w達(dá)爾笑了。（1）做人不應(yīng)該隨隨便便；（2）要做有真才實(shí)學(xué)的人，不能徒有虛名。第4頁(yè)/

3、共17頁(yè)二、抓關(guān)鍵句法什么是關(guān)鍵句：命題者或材料中人物什么是關(guān)鍵句：命題者或材料中人物的評(píng)議性語(yǔ)句。的評(píng)議性語(yǔ)句。關(guān)鍵句作用：暗示材料中心，選擇立關(guān)鍵句作用：暗示材料中心，選擇立意角度的突破口。意角度的突破口。第5頁(yè)/共17頁(yè) 【材料】有一個(gè)生長(zhǎng)在孤兒院的男孩，悲觀地問(wèn)院長(zhǎng)：“像我這樣沒(méi)人要的孩子，活著究竟有什么意思呢?”?”院長(zhǎng)交給他一塊石頭，說(shuō)：“明天，你拿這塊石頭去賣，但不是真賣，不論別人出多少錢，絕對(duì)不能賣?！?第二天，男孩蹲在市場(chǎng)的角落，真有好多人要買那塊石頭，而且價(jià)錢越出越高。晚上，院長(zhǎng)要他明天拿到黃金市場(chǎng)去叫賣。在黃金市場(chǎng)，竟有人出比昨天高十倍的價(jià)錢要買那塊石頭。 最后，院長(zhǎng)叫男

4、孩到寶石市場(chǎng)去賣這塊石頭，結(jié)果，石頭的身價(jià)較昨天又漲了十倍，甚至被傳揚(yáng)成“稀世之寶”。院長(zhǎng)對(duì)男孩說(shuō)：“生命的價(jià)值也就像這塊石頭一樣，一塊很不起眼的石頭，由于你的珍惜而提升了它的價(jià)值。”只要自己看重自己，珍惜自己，你的生命就有意義、有價(jià)值。第6頁(yè)/共17頁(yè)三、由果溯因法概念：由材料中列舉的現(xiàn)象或結(jié)果推究出造成所列現(xiàn)象或結(jié)果的本質(zhì)原因。作用：本質(zhì)原因往往是最佳的立意點(diǎn)。第7頁(yè)/共17頁(yè)贊美的力量是無(wú)窮的。贊美的力量是無(wú)窮的。 【材料】一個(gè)小女孩迷上了小提琴，每晚都在家里拉個(gè)不停。家人不堪這種【材料】一個(gè)小女孩迷上了小提琴，每晚都在家里拉個(gè)不停。家人不堪這種“鋸床腿鋸床腿”的的干擾，每次都向小女孩求

5、饒。小女孩一氣之下跑到一處幽靜的樹(shù)林，獨(dú)自演奏了一曲。突干擾，每次都向小女孩求饒。小女孩一氣之下跑到一處幽靜的樹(shù)林，獨(dú)自演奏了一曲。突然，她聽(tīng)到一個(gè)老婦人的贊許聲：然，她聽(tīng)到一個(gè)老婦人的贊許聲：“拉得真不錯(cuò)！拉得真不錯(cuò)！”老人繼而說(shuō)：老人繼而說(shuō)：“我的耳朵聾了，什么我的耳朵聾了，什么也聽(tīng)不見(jiàn)，只是感覺(jué)你拉得不錯(cuò)！也聽(tīng)不見(jiàn)，只是感覺(jué)你拉得不錯(cuò)！”于是，小女孩每天清晨都來(lái)樹(shù)林里為老人拉琴。每奏于是，小女孩每天清晨都來(lái)樹(shù)林里為老人拉琴。每奏完一曲，老人都會(huì)連聲贊許：完一曲，老人都會(huì)連聲贊許：“謝謝，拉得真不錯(cuò)！謝謝，拉得真不錯(cuò)！”終于有一天，小女孩的家人發(fā)現(xiàn)，終于有一天，小女孩的家人發(fā)現(xiàn)，小女孩的琴

6、拉得早已不是小女孩的琴拉得早已不是“鋸床腿鋸床腿”了，便驚奇地問(wèn)她有什么名師指點(diǎn)。這時(shí)，小女孩才了，便驚奇地問(wèn)她有什么名師指點(diǎn)。這時(shí)，小女孩才知道，樹(shù)林中的那位老婦人竟是著名的器樂(lè)教授，而她的耳朵也從未聾過(guò)。知道，樹(shù)林中的那位老婦人竟是著名的器樂(lè)教授，而她的耳朵也從未聾過(guò)。第8頁(yè)/共17頁(yè)（20172017長(zhǎng)沙）閱讀下面的文字，按要求作文。（長(zhǎng)沙）閱讀下面的文字，按要求作文。（5050分）分） 一位母親在接受記者采訪的時(shí)候動(dòng)情地說(shuō)：一位母親在接受記者采訪的時(shí)候動(dòng)情地說(shuō)：“我們做父母的其實(shí)特別希望孩子有幫父母做點(diǎn)我們做父母的其實(shí)特別希望孩子有幫父母做點(diǎn)事的舉動(dòng)或想法，哪怕只是倒一杯水，掃一次地事

7、的舉動(dòng)或想法，哪怕只是倒一杯水，掃一次地，我們心里都會(huì)感到特別地欣慰，甚至是特別地，我們心里都會(huì)感到特別地欣慰，甚至是特別地感動(dòng)感動(dòng)”這段話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感悟或思考？請(qǐng)自這段話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感悟或思考？請(qǐng)自選角度，寫(xiě)一篇文章。選角度，寫(xiě)一篇文章。要求：要求：可以寫(xiě)自己的經(jīng)歷、感受，可以講述身可以寫(xiě)自己的經(jīng)歷、感受，可以講述身邊的故事，也可以發(fā)表議論。邊的故事，也可以發(fā)表議論。題目自擬，文體不限（詩(shī)歌除外）題目自擬，文體不限（詩(shī)歌除外）; ;文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名和地名；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名和地名；字?jǐn)?shù)不少于字?jǐn)?shù)不少于600600字。字。第9頁(yè)/共17頁(yè)擬題示例立意解讀

8、點(diǎn)評(píng)一般擬題立意精彩擬題立意媽媽的愛(ài)溝通的橋梁好雨知時(shí)節(jié)“說(shuō)”孝媽媽對(duì)“我”無(wú)微不至的關(guān)懷與呵護(hù)，讓“我”感動(dòng)。將寫(xiě)作焦點(diǎn)集中在“母愛(ài)”上，忽視對(duì)材料內(nèi)容的整體把握與分析，立意淺顯。溝通不暢是誤會(huì)的根源，應(yīng)該加強(qiáng)親子間的溝通。將文章重點(diǎn)放在關(guān)注親子間的“溝通”交流，強(qiáng)調(diào)溝通的重要性，給人一定的啟發(fā)。父母的言傳身教教會(huì)了我感恩與回報(bào)，我主動(dòng)做力所能及的事情回報(bào)父母。巧妙化用詩(shī)句，將父母對(duì)我的幫助比作“好雨”，在我需要的時(shí)候適時(shí)而來(lái)，形象生動(dòng)。由材料反映的社會(huì)現(xiàn)象，探討“孝”這一美德，啟迪人們?nèi)绾污`行“孝”。擬題開(kāi)門見(jiàn)山，直接表明文章的寫(xiě)作內(nèi)容與主旨。從材料反映表象，延伸到對(duì)“孝”這一美德的解讀，

9、立意深刻。第10頁(yè)/共17頁(yè)【材料】有一個(gè)充滿溫馨、令人感動(dòng)的廣告：一個(gè)上了一天班的女人，晚上回到家，給自己剛滿四歲的小孩洗腳，然后，轉(zhuǎn)身到母親房間給老人洗腳，她的小孩看見(jiàn)了這一幕，就使盡他全身的小力氣也端了一盆水，并晃晃悠悠地走到母親面前，說(shuō)：“媽媽，洗腳”第11頁(yè)/共17頁(yè)一等立意一等立意切合題意，切合題意，立意深刻立意深刻二等立意二等立意符合題意，符合題意，中心明確中心明確三等立意三等立意基本符合題基本符合題意，有中心意，有中心四等立意四等立意偏離題意，偏離題意，有中心有中心五等立意五等立意完全偏離完全偏離題意題意第12頁(yè)/共17頁(yè)請(qǐng)閱讀下面一則材料，按文后要求作文。 20 20世紀(jì)70

10、70年代的一場(chǎng)拳擊賽中，拳王阿里和拳壇猛將菲雷澤展開(kāi)激烈對(duì)決。當(dāng)比賽進(jìn)行到第1414回合時(shí)，阿里已筋疲力竭，瀕臨崩潰的邊緣，用解說(shuō)員的話說(shuō)，“這個(gè)時(shí)候一片羽毛落在他身上也能讓他轟然倒地?！比欢?，此時(shí)的阿里竭力保持著堅(jiān)毅的表情和血戰(zhàn)到底的氣勢(shì)，使菲雷澤認(rèn)為阿里仍保持著常有的體力，于是在最后一刻，菲雷澤放棄了。 裁判當(dāng)即高舉阿里的臂膀，宣布阿里獲勝。這時(shí)，保住了拳王稱號(hào)的阿里還未走到臺(tái)中央，眼前一黑，雙腿無(wú)力地跪倒在地上。菲雷澤見(jiàn)此情景后悔莫及。 學(xué)以致用第13頁(yè)/共17頁(yè)阿里在與菲雷澤對(duì)決中取得勝利。阿里和菲雷澤，他們的關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。此時(shí)的阿里竭力保持著堅(jiān)毅的表情和血戰(zhàn)到底的氣勢(shì)，使菲雷澤認(rèn)為阿里仍保持著常有的體力，于是在最后一刻，菲雷澤放棄了。阿里的行為值得我們學(xué)習(xí)；菲雷澤的放棄是錯(cuò)誤的。審題：明內(nèi)容：抓關(guān)鍵：辨是非：找原因：從不同角度進(jìn)行。分主次：第14頁(yè)/共17頁(yè)從不同角度進(jìn)行。勝利原因：堅(jiān)持就是勝