學(xué)年個(gè)人發(fā)展計(jì)劃

1、學(xué)年個(gè)人發(fā)展計(jì)劃隨著我國經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，未來教育發(fā)展的重點(diǎn)將更 多的轉(zhuǎn)向滿足人們對(duì)高質(zhì)量教育的要求。而建設(shè)一支素質(zhì)較 高的專業(yè)化教師隊(duì)伍是全面提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。新時(shí)期教 師隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)為教師專業(yè)發(fā)展提出了如下新的要求：提 高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平是教師專業(yè)發(fā)展的核心要求 終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展的基本理念 ; 實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)變是教 師專業(yè)發(fā)展的具體目標(biāo) ; 教師專業(yè)發(fā)展要體現(xiàn)著教師對(duì)育人 的責(zé)任感的提升。作為一名新教師來說我存在著以下的優(yōu)點(diǎn)：熱愛幼教工 作，喜歡孩子。責(zé)任心強(qiáng)、有耐心。但同時(shí)也存在著一些弱 點(diǎn)：教育教學(xué)能力和技巧上面還存在不足, 欠缺經(jīng)驗(yàn)，需要積極向老教師請(qǐng)教，努力積累實(shí)踐

2、經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，繼續(xù)加強(qiáng)理 論學(xué)民，并且努力把理論轉(zhuǎn)化成實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。結(jié)合教師專業(yè)發(fā) 展的要求及幼兒園發(fā)展的要求并聯(lián)系自身的不足，制定三年 發(fā)展計(jì)劃如下：一、政治思想方面： 要不斷地提升自己，不斷使自己得到專業(yè)發(fā)展，首先就 要提升自身的思想水平，以先進(jìn)的思想來促進(jìn)自己的行為， 以先進(jìn)的理念促進(jìn)自身教育教學(xué)水平的提高，從思想上就樹 立起三年的發(fā)展的目標(biāo)，從而指導(dǎo)自己向著更高的層面展， 結(jié)合自身特點(diǎn)，將從以下幾方面提升自己的思想：1文檔收集于互聯(lián)網(wǎng)，如有不妥請(qǐng)聯(lián)系刪除 .1、認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論及“三個(gè)代表”重要思想, 充實(shí)和武裝自己的頭腦 , 全面落實(shí) xx 大和 xx 屆三中全會(huì)精神， 在區(qū)教育局及幼兒

3、園的領(lǐng)導(dǎo)下，解放思想，實(shí)事求是，作好 本職工作。牢固樹立“全心全意為人民服務(wù)”的思想，加強(qiáng) 政治學(xué)習(xí)，爭當(dāng)學(xué)習(xí)型人才。提高自己思想政治素質(zhì)，樹立 良好的“人類靈魂工程師”的形象。與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新， 樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真履行自己 作為一名共青團(tuán)員的職責(zé)，做一名合格的，甚至是優(yōu)秀的共 青團(tuán)員。2、積極地參加園內(nèi)外所舉辦的一切政治學(xué)習(xí) , 努力提高 自身政治素養(yǎng)，積極爭取向黨組織靠攏。認(rèn)真學(xué)習(xí)、提高， 以各種有關(guān)教育的法律、 法規(guī)、條例等作為自己行為的準(zhǔn)繩， 認(rèn)真履行自己的工作職責(zé)，進(jìn)一步強(qiáng)化自己“愛崗敬業(yè)、無 私奉獻(xiàn)，具有紅燭精神 ; 言傳身教、為人師表，具有楷模風(fēng) 范

4、; 愛生如子、一視同仁，具有慈母品性”的職業(yè)素質(zhì)。積 極、主動(dòng)地向園內(nèi)的老教師請(qǐng)教、學(xué)習(xí)，努力求取發(fā)展和進(jìn) 步，以縮小與各位優(yōu)秀教師、 優(yōu)秀黨員之間的差距。 并將“云 南省職業(yè)經(jīng)理人素能培訓(xùn)”的內(nèi)容滲透到每項(xiàng)工作中，促使 自己帶著滿腔的熱情創(chuàng)造性地工作。3、以園內(nèi)制定的發(fā)展目標(biāo)為方向，根據(jù)幼兒園不斷更 新的要求為自身發(fā)展的方向，堅(jiān)持根據(jù)各年齡段幼兒身心發(fā) 展特點(diǎn)需要為基礎(chǔ)，制定教育計(jì)劃和教育活動(dòng)。二、教育教學(xué)方面：教師發(fā)展是教師人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過程，是教師在充分認(rèn) 識(shí)教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德， 掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教 學(xué)水平的過程。作為一名教

5、齡只有兩年的教師來說，目前我所處的是教 師專業(yè)發(fā)展的適應(yīng)期，即教學(xué)新手時(shí)期，這兩年來，在不斷 地向老教師地學(xué)習(xí)中，已經(jīng)初步形成了教育教學(xué)的實(shí)踐能力， 但專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展還處于較低的層次，且發(fā)展不平衡。由于 自身經(jīng)驗(yàn)的不足，側(cè)重的往往是研究了如何教授，如何吸取 各方面的經(jīng)驗(yàn)來提升自身的教育教學(xué)技能，而相對(duì)的則對(duì)學(xué) 生學(xué)習(xí)的心理研究的還不是十分充足。為此，在教育教學(xué)方 面在今后的三年內(nèi)，通過不斷地努力和學(xué)習(xí)，希望可以成為 一名經(jīng)驗(yàn)型的成熟教師。具體措施如下：1、積極參加園內(nèi)外的各項(xiàng)學(xué)習(xí)，并積極觀摩老教師組 織的活動(dòng)，不斷吸取他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與技巧，將這些優(yōu)秀的 成果整合到自己的能力體系中，不斷累積積極

6、的經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù) 提高自己在教育教學(xué)方面的素質(zhì)。從而做到經(jīng)驗(yàn)型教師所能 做到的： 教育教學(xué)工作熟練化和經(jīng)驗(yàn)化， 使自身的教學(xué)設(shè)計(jì)、 教學(xué)活動(dòng)組織、教學(xué)過程控制、教學(xué)方法手段的使用等基本 形成。2、不斷地理論與實(shí)踐層面認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)幼兒園教 育指導(dǎo)綱要的精神，將綱要的要求真正的融匯于自己 的教育教學(xué)之中，把幼兒一日生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)，都作為其 學(xué)習(xí)的契機(jī)， 認(rèn)真、仔細(xì)地捕捉每一個(gè)有意義的教育的機(jī)會(huì)， 做到“教育無小事，每一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是教育” 。要成為一名合格幼兒教師，甚至是一名優(yōu)秀的幼兒教師， 就必須認(rèn)真地領(lǐng)會(huì)綱要所倡導(dǎo)的精神以及綱要對(duì)每一領(lǐng) 域的內(nèi)容與要求，認(rèn)真地以綱要作為自己教育教學(xué)的準(zhǔn) 繩，同

7、時(shí)結(jié)合本地、本班幼兒的實(shí)際，因勢利導(dǎo)，選擇適合 幼兒的教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)過程中，做到活動(dòng)前認(rèn)真做好活動(dòng) 設(shè)計(jì)，活動(dòng)后對(duì)活動(dòng)實(shí)施的效果進(jìn)行細(xì)致地分析與思考，從 而改進(jìn)自己的教學(xué)技巧，從而引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地學(xué)習(xí)與探索， 得到最大程度的收獲。3、認(rèn)真研究蒙氏精神及蒙氏教學(xué)法，將蒙氏精神滲透 進(jìn)生活及教育之中，遵從主仆的師的生關(guān)系，以仆人的姿態(tài) 帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行蒙氏教育的學(xué)習(xí)， 在操作收獲， 在操作中發(fā)展 同時(shí)，積極觀察幼兒，認(rèn)真做好觀察記錄，將每個(gè)孩子的每 一點(diǎn)每一滴都銘記于心中，并以此為依據(jù)進(jìn)行有的放矢的教 育，讓每一個(gè)孩子都能在其原有程度上得到最大限度的發(fā)展。作為一名蒙氏教師需要有一般幼兒教師所具備的素質(zhì)

8、， 但同時(shí)它也對(duì)教師提出了更為嚴(yán)格的要求，蒙氏教師是啟導(dǎo) 員，必須對(duì)孩子的心靈世界有深刻的認(rèn)識(shí)與了解，對(duì)孩子提 供適性、適時(shí)的協(xié)助與指導(dǎo)。因此，作為蒙氏教師是應(yīng)該是 嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真地，但同時(shí)也需要教師是孩子心靈的真正的理解 者，能夠在觀察中洞析孩子心里所想的一切，給予他們及時(shí) 的幫助與引導(dǎo)，從而讓孩子得到進(jìn)步與成長。要做到這些， 正是處于適應(yīng)期的我所欠缺的，也正是這些要求促進(jìn)了我的 成長，相信在蒙氏教育理念的指導(dǎo)下，我一定能成為一名合 格的蒙氏教師。4、重視情感照顧。作為教師尤其是幼兒教師，重視對(duì) 孩子的情感照顧也是一項(xiàng)非常重要的工作，讓孩子在情感上 信任教師，對(duì)教師及自身產(chǎn)生信任是實(shí)施教育教學(xué)工

9、作的一 項(xiàng)重要保證。為此，在今后的工作中我將更注重與孩子進(jìn)行 情感上的溝通， 讓孩子信任我、 喜愛我，培養(yǎng)他們的安全感， 真正做到“愛生如子，一視同仁，具有慈母品性” ，從而使 孩子對(duì)幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，從而樂意上幼兒園。5、注重環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。 讓環(huán)境與幼兒充分互動(dòng)是 綱要 對(duì)幼兒教育提出的要求，作為幼兒教育中所不可或缺的因素， 環(huán)境有著至關(guān)重要的作用，是否能充分地讓幼兒的學(xué)習(xí)與環(huán) 境作用起來直接關(guān)系著幼兒教育的效果。同樣的，環(huán)境也是 蒙氏教育中的一個(gè)重要的因素，所不同的是蒙氏教育中的活 動(dòng)室環(huán)境布置要家庭化， 以溫馨、 舒適、安全、優(yōu)美為格調(diào)， 同時(shí)，注意凈化幼兒的感官，根據(jù)幼兒敏感期的

10、出現(xiàn)，創(chuàng)設(shè) 適合其發(fā)展的環(huán)境。讓幼兒在優(yōu)美、溫馨、舒適的環(huán)境中， 在與敏感期相符合的環(huán)境中有針對(duì)性地得到發(fā)展。充分認(rèn)識(shí)與發(fā)掘蒙氏教具的教育價(jià)值，引導(dǎo)幼兒使用適 合其年齡特點(diǎn)的活動(dòng)材料和教具，通過他們的感知覺和身體 動(dòng)作，不斷地嘗試、重復(fù)、模仿、操作而獲得經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)孩 子正在出現(xiàn)的能力的發(fā)展。并利用多種機(jī)會(huì)讓幼兒到大自然 中去探索、去發(fā)現(xiàn)，從而積累表象。通過接觸大自然，使孩 子心情舒暢、身體健康。6、寓教育于一日生活和游戲中。 綱要中提出幼兒一 日活動(dòng)的基本形式應(yīng)當(dāng)以游戲?yàn)橹?，幼兒以具休形象思維為 主，很多抽象的道理需要借有趣、形象的游戲向其解釋才能 使其明白，以游戲形式來組織活動(dòng)是幼兒教育的一

11、項(xiàng)基本。同時(shí)，由于越是小年齡的兒童，他們身體的、認(rèn)知的、 社會(huì)的和情感的發(fā)展越是更為密切地互相交錯(cuò)在一起，蘊(yùn)含 在生活中。所以，在日常起居中我要多與孩子溝通，在身體 力行中給孩子以影響熏陶。培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣和生活 衛(wèi)生習(xí)慣。7、注重個(gè)別教育。安排的一日活動(dòng)要豐富、寬松，但 有相對(duì)的穩(wěn)定性。 預(yù)定的活動(dòng)、 集體活動(dòng)宜少、 短，以個(gè)別、 自由、自主的操作活動(dòng)為主，以個(gè)別交流、個(gè)別教育為主。 做到尊重孩子的個(gè)人特征，在活動(dòng)中發(fā)揮他們的主動(dòng)性，對(duì) 幼兒的活動(dòng)給予支持和鼓勵(lì)，細(xì)心體察他們的認(rèn)知傾向，啟 發(fā)興趣。8、發(fā)揮自身特點(diǎn)， 加大英語日常用語在日常用語使用， 為培養(yǎng)幼兒日后英語的運(yùn)用打下基礎(chǔ)。

12、因此，我將在自己學(xué) 習(xí)，進(jìn)行鞏固、糾正的基礎(chǔ)上，將一日生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)寓 于英語教育之中，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)較為純正的學(xué)習(xí)英語的良 好環(huán)境，為幼兒今后的英語運(yùn)用打下良好的基礎(chǔ)。9、協(xié)助開展“幫我早讀書”以及經(jīng)典的誦讀活動(dòng)，充 分利用各活動(dòng)之間的閑暇開展以上的兩個(gè)活動(dòng)，以避免時(shí)間 的隱性浪費(fèi)。總之，在今后的工作中，我將嚴(yán)格要求自己，做到：對(duì) 工作做到主動(dòng)、 積極、踏實(shí)，勇于承擔(dān)責(zé)任。 對(duì)幼兒有愛心、 耐心，能細(xì)心地觀察幼兒，努力做到對(duì)每個(gè)幼兒因材施教， 給孩子創(chuàng)造一個(gè)舒適、優(yōu)美、良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。跟幼 兒建立一種平等、 尊重、信任的關(guān)系， 視孩子為自己的孩子。 對(duì)家長熱情，及時(shí)向每個(gè)家長了解幼兒在家情況，并向家長 反饋幼兒在園的表現(xiàn)，做到對(duì)每個(gè)幼兒心中有數(shù)，視家長為 自己的教育伙伴。三、安全教育工作方面 把幼兒的安全教育工作作為重中之重，將幼兒安全教育 滲透于幼兒日常活動(dòng) 各個(gè)環(huán)節(jié)之中，加強(qiáng)安全常規(guī)的培養(yǎng)， 讓幼兒樹立起安全意識(shí)，以此引導(dǎo)幼兒