學(xué)前教育學(xué)模擬試題(總)

1、學(xué)前教育學(xué)模擬試題學(xué)前教育學(xué)模擬試題一一、單項選擇題 (在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)。每小題 1 分，共 20 分)1推動教育學(xué)發(fā)展的內(nèi)在動力是 ( )的發(fā)展。A 教育規(guī)律 B 教育價值 C 教育現(xiàn)象 D 教育問題2提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)” 的教育家是 ()。A 培根B 夸美紐斯C 赫爾巴特D 贊可夫3“我們敢說日常所見的人中，十分之九都是他們的教育所決定的” 。這一觀點出自洛克 的()。A .大教學(xué)論B .教育漫話C.愛彌兒D .普通教育學(xué)4學(xué)校的中心工作是 ()。A .教學(xué)工作B .公共關(guān)系C.行政工作

2、D .總務(wù)工作5“活到老學(xué)到老”是現(xiàn)代教育 ()特點的要求。A .大眾性B .公平性C.終身性D .未來性6學(xué)校管理的目標(biāo)和尺度是 ()。A .經(jīng)濟收入 B .良好的公共關(guān)系 C.學(xué)校績效 D.政治影響7學(xué)校管理的基本途徑是 ()。A .教學(xué)活動 B .溝通 C.教勞結(jié)合 D .協(xié)調(diào)8兒童身心發(fā)展有兩個高速發(fā)展期： 新生兒與青春期， 這是身心發(fā)展 ()規(guī)律的反映。A .順序性 B .不平衡性 C.階段性 D .個別差異性9()是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。A .教育方針 B .教育政策 C.教育目的 D .教育目標(biāo)10學(xué)校德育對政治、經(jīng)濟、文化發(fā)生影響的功能即指 ()。A .發(fā)

3、展性功能 B .個體性功能 C.教育性功能 D.社會性功能11美國各門課程中多樣化的實踐活動，日本的綜合活動時間反映出對( )在課程中地位的重視。A .知識 B .能力 C.直接經(jīng)驗 D .間接經(jīng)驗12歐洲中世紀(jì)的宗教神學(xué)課程和工業(yè)革命后的以自然科學(xué)為基礎(chǔ)的課程屬于課程類別中的 ()。A .學(xué)科課程 B .活動課程 C.綜合課程 D .融合課程13教學(xué)活動的本質(zhì)是 ()。A .認(rèn)識活動 B .實踐活動 C.交往活動 D .課堂活動14.“除數(shù)是小數(shù)的除法”，某老師把學(xué)生的回答的分 12個饅頭的計算板書出來：12十3=4(人)12十2=6(人),12-仁 12(人), 12- 0.5=24(人)

4、，這一做法體現(xiàn)了()。A 鞏固性原則 B 直觀性原則 C 理論聯(lián)系實際原則 D 因材施教原則 15布魯納認(rèn)為，無論我們選擇何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)，依此 而建立的課程理論是 ()。A 百科全書式課程理論B.綜合課程理論C 實用主義課程理論D 結(jié)構(gòu)主義課程理論 16把兩個及其兩個年級以上的兒童編在一個班級，直接教學(xué)與布置、完成作業(yè)輪流交 替進(jìn)行，在一節(jié)課內(nèi)由一位教師對不同年級學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的組織形式是 ()。A 分層教學(xué) B 合作學(xué)習(xí) C 小班教學(xué)D 復(fù)式教學(xué)17羅杰斯的“以學(xué)生為本” 、“讓學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)” 、“排除對學(xué)習(xí)者自身的威脅”的教學(xué) 原則屬于 ()。A 非指導(dǎo)教學(xué)模式B

5、 結(jié)構(gòu)主義課程模式C 發(fā)展性教學(xué)模式D 最優(yōu)化教學(xué)模式 18最早在教學(xué)理論上提出班級授課制思想的是 ()。A 泰勒B 夸美紐斯C 裴斯塔洛齊D 凱洛夫19“矮子里找高個”、“水漲船高”是一種 ()。A 相對評價B 絕對評價C 定性評價D 定量評價20從評價的功能上區(qū)分，中小學(xué)教育評價的類型可分為 ()。A 正式評價和非正式評價 B 相對評價和絕對評價C 形成性評價和總結(jié)性評價 D 正確評價和錯誤評價二、多項選擇題 (在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確的答案，并將正確答案 的序號分別填在題干的括號內(nèi)，多選、少選、錯選均不得分。每小題1 分，共 10分)1學(xué)校文化的內(nèi)容有 ()。A 教育的

6、理想和追求B 對學(xué)校功能及社會責(zé)任的理解C .對個性的理解D.對學(xué)習(xí)、工作的態(tài)度E.對集體的看法2學(xué)校教育與家庭教育相互配合的方法有 ()。A .互訪B .民主評議C.家長會D .家長委員會E.校外指導(dǎo) 3現(xiàn)代教育的特征主要有 ()。A .公共性和生產(chǎn)性B .公益性和免費性C.科學(xué)性D .國際性E.終身性和未來性 4溝通對于學(xué)校管理來說，有如下功能 ()。A .作出判斷評價B .信息傳遞C.控制D .激勵E.情感交流5教育如何培養(yǎng)學(xué)生的主體性 ?措施有 ()。A .建立民主和諧的師生關(guān)系，重視學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)B 重視學(xué)生主體參與課堂，獲得體驗C .尊重學(xué)生的個性差異，進(jìn)行針對性教育D 教育目標(biāo)

7、要反映社會發(fā)展E.在成熟的基礎(chǔ)上引導(dǎo)發(fā)展6聘任教師的形式有 ()。A .招聘B .續(xù)聘C.解聘D .不聘E.辭聘2文檔收集于互聯(lián)網(wǎng)，如有不妥請聯(lián)系刪除 .7教育目的的功能有 ( )。A 導(dǎo)向功能B強制功能C 調(diào)控功能D 示范功能E 評價功能8參觀教學(xué)法可分為 ( )。A 可行性參觀B準(zhǔn)備性參觀C 現(xiàn)實性參觀D 并行性參觀E 總結(jié)性參觀9班級組織機構(gòu)微觀建制的形式有 ()。A 委員會制B 直線式C.參謀制D 職能式E 直線職能式10咨詢活動的基本原則有 ( )。A 改變現(xiàn)實、追蹤效果B 積極關(guān)注和信任來訪學(xué)生C 注重來訪學(xué)生的主動參與 D 充分支持和鼓勵來訪學(xué)生E.嚴(yán)格為來訪學(xué)生保密三、名詞解釋

8、 (每小題 4 分，共 20分)1學(xué)校2兒童個體發(fā)展3教育目的4德育5講授法四、簡答題 (每小題 6分，共 30分) 1學(xué)習(xí)教育學(xué)有什么樣的價值 ?2簡述當(dāng)代兒童發(fā)展觀的基本內(nèi)容。 3泰勒的課程設(shè)計模式。4簡述美育的任務(wù)。 5我國教育法體系的幾個基本層次。五、論述題 (每小題 10分，共 20 分) 1聯(lián)系實際談?wù)勔粋€合格的教師的職業(yè)素質(zhì)。2試述決定課程的進(jìn)步和發(fā)展的內(nèi)部基本矛盾 (基本關(guān)系 )。學(xué)前教育學(xué)模擬試題二一、單項選擇題 (每題 2 分，共 30分) 1在羅馬貧民區(qū)創(chuàng)辦第一所幼兒學(xué)?！皟和摇?，創(chuàng)立以感官為基礎(chǔ)的幼兒教育 教學(xué)體系的教育家是 ()。A .福祿倍爾B .蒙臺梭利C.

9、德可樂利D .凱米 2建立我國第一個幼兒教育研究中心，并親自主持幼稚園研究工作，提出“活教育”思 想的是 ()。A .陶行知B .陳鶴琴C.張宗麟D .張雪門3. 1989年 11月聯(lián)合國大會通過的保障兒童權(quán)利的國際性法律文書是 ()。A .義務(wù)教育法B .未成年人保護(hù)法C.兒童權(quán)利公約D .幼兒園工作規(guī)程4. 美國華盛頓兒童博物館的格言 “我聽見就忘記了， 我看見就記住了，我做了就理解了”，主要說明了在教育過程中應(yīng) (A.尊重兒童的個性C.重視兒童學(xué)習(xí)的自律性B.培養(yǎng)幼兒積極的情感體驗D .重視兒童的主動操作5. "染于蒼則蒼，染于黃則黃。 ”這原來說明( )對人的成長和發(fā)展的影響

10、是巨大的？A.顏色 B.環(huán)境 C.遺傳 D.物質(zhì)6. 在教育基本要素都具備的條件下，教育者的( )起著決定性的作用A.權(quán)威性B.知識性C主導(dǎo)性D.藝術(shù)性7蒙臺梭利教育原理是以 ()為出發(fā)點的。A .兒童中心B .兒童生命C.適應(yīng)自然D .反對成人化8直接決定托幼機構(gòu)教育質(zhì)量好壞的是 ()。A .幼教領(lǐng)導(dǎo)B .幼兒教師C.幼教設(shè)施D .幼兒家長9. 在幼兒園月計劃、周計劃中，教師制定的目標(biāo)是 ()A .全園教育目標(biāo)B .中期目標(biāo)C.近期目標(biāo)D .行為目標(biāo)10. 從狹義上理解，幼兒園環(huán)境是指 ()。A.幼兒園生活環(huán)境B.幼兒園心理環(huán)境C .幼兒園教育的一切外部條件 D.幼兒園內(nèi)一切影響幼兒發(fā)展的因

11、素11. 成人往往按照自己習(xí)慣設(shè)計的藍(lán)圖去要求、塑造兒童，使兒童的天性得不到發(fā)展，這是因為在制定學(xué)前教育目的時未考慮到 ()。A .社會發(fā)展的需要B .教育方針C.教育政策D.學(xué)前兒童的需求12. 在幼兒園工作規(guī)程所提出的教育目標(biāo)中，“培養(yǎng)兒童活潑開朗的性格” 屬于() 目標(biāo)的范疇。A .智育B .體育C.德育D .美育13. 對幼兒園幼兒活動的正確理解是 ()。A .讓兒童盡情地隨意玩耍 B .在安全的前提下按課程的要求活動C .為兒童舒展筋骨而進(jìn)行活動 D.教育過程就是活動過程，促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展14. 我國幼兒園工作規(guī)程規(guī)定：幼兒園每日戶外活動時間不得少于()小時。A . 1 2 B

12、. 2 3 C. 3 4 D . 4 515美國心理學(xué)家布魯姆的研究發(fā)現(xiàn)，兒童人學(xué)后學(xué)業(yè)成敗很大程度上取決于()A .兒童的遺傳素質(zhì)B .家長的文化素養(yǎng)C.兒童的早期經(jīng)驗D .學(xué)校的教育方式二、名詞解釋 (每題 3分，共 15分)1 兒童觀2幼兒園的物質(zhì)環(huán)境3間接教學(xué)4幼兒園課程5幼小銜接三、判斷題 (每題 1 分，共 9 分 )1教育是指學(xué)校教育。2幼兒美育不僅僅是指我們傳統(tǒng)觀念中的藝術(shù)教育。 3教育與幼兒的溝通效果如何關(guān)鍵在于教師。四、簡答題 (每題 5分，共 20 分) 1簡述現(xiàn)代社會的兒童觀。2幼兒教師必須具備哪些方面的能力 ? 3簡述幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則。4為什么說幼兒的教育離不開家

13、庭 ?五、論述題 (每題 8分，共 16 分) 1教師應(yīng)如何提高與幼兒言語溝通的質(zhì)量 ? 2如何認(rèn)識幼小銜接工作是個長期的、整體性的工作 ?六、案例分析題 (共 10 分) 目前，我國由于升大學(xué)競爭和就業(yè)競爭的現(xiàn)實性矛盾， 學(xué)校教育陷入應(yīng)試教育的模式中， 而這種競爭也影響到學(xué)前教育階段，如社會上風(fēng)行的“零歲方案” 、“神童方案”。一些家長和 幼教機構(gòu)難以擺脫這種短視的教育做法，表現(xiàn)為重知識灌輸輕能力培養(yǎng)、重智力培養(yǎng)輕人格 因素培養(yǎng)等錯誤傾向。一些幼兒園迫于家長壓力或經(jīng)濟利益的驅(qū)動，辦起了各式各樣的興趣 班、特長班。請你從如何正確理解我國學(xué)前教育目標(biāo)這一角度分析以上現(xiàn)象。學(xué)前教育學(xué)模擬試題三一、

14、單項選擇題 (每題 2 分，共 30分)1( )國家教委正式頒布的幼兒園工作規(guī)程中規(guī)定： “幼兒園是對 3 周歲以上學(xué)齡 前幼兒實施保育和教育的機構(gòu)。 ”A . 1995 年 B . 1996 年 C. 1997年 D . 1998年2 幼兒園教育應(yīng)以 ( ) 為基本的活動方式 ?A .學(xué) B .上課 C.玩耍 D .游戲。3以“生活教育”為理念，創(chuàng)辦中國化、平民化的幼稚園，建立生活教育課程理論體系 的是 ( )。A 陳鶴琴 B 張宗麟 C 張雪門 D 陶行知 4兒童的發(fā)展是通過 ( ) 。A 對物體的操作和與人的交往而發(fā)展的 B 聆聽教師講授知識而發(fā)展的C 觀察教師的操作過程而發(fā)展的 D 觀

15、看電視卡通節(jié)目而發(fā)展的 5關(guān)于我國學(xué)前教育的描述，不正確的是 ()。A 基礎(chǔ)教育 B 啟蒙教育 C 屬于義務(wù)教育 D 實施全面發(fā)展的教育6 實現(xiàn)保教合一的前提是 ( ) 。A 良好的工作伙伴與師生關(guān)系 B 教師的保育意識C 保育員的工作態(tài)度 D 幼兒的自理能力5文檔收集于互聯(lián)網(wǎng)，如有不妥請聯(lián)系刪除 .7“發(fā)展適宜性原則”是美國針對幼兒教育界普遍出現(xiàn)的 ( )傾向提出來的。A 幼兒教育多元化B 幼兒教育制度化C 幼兒教育小學(xué)化D 幼兒教育特色化8幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要是指 ()。A 購買大型玩具 B 安裝塑膠地板C 合格的物質(zhì)條件和良好的精神環(huán)境 D 選擇較清靜的場所9所謂 ()，就是把兒童所應(yīng)該

16、學(xué)的東西結(jié)合在一起，完整地、系統(tǒng)地教授兒童。A吸收的心智B “整個教學(xué)法”C 全面教育 D 教、學(xué)、做合一10幼兒主動與外部環(huán)境相互作用的最重要的方式是 ()。A 游戲 B 交往 C 活動 D 游玩11尊重和保護(hù)幼兒原則并沒有明確要求 ()。A 尊重幼兒的基本權(quán)利B.尊重幼兒的人格尊嚴(yán)C 尊重幼兒的觀點、意 D 尊重并同意幼兒的主張、決定12幼兒教師了解幼兒的最好的信息源來自 ()。A 同齡人 B 社區(qū)人士 C 家長 D 教養(yǎng)員二、名詞解釋 (每題 3分，共 15 分)1幼兒教育學(xué)2綜合性原則3現(xiàn)代兒童觀4幼兒園全面發(fā)展教育5幼兒體育三、判斷題 (每題 1 分，共 9 分 )1我國幼兒園工作規(guī)

17、程是 1989 年正式頒布施行的。2“教師講、幼兒聽”是灌輸式的機械教育。3開發(fā)家庭、社區(qū)的教育資源就是鼓勵、引導(dǎo)家庭和社區(qū)把物資提供出來，供教育幼兒 使用。4教師指導(dǎo)的頻率越高，越有助于兒童游戲水平的提高。 5尊重幼兒的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)利意味著教師要根據(jù)幼兒的意愿來安排教育活動。 6保教結(jié)合就是教師要與保育員溝通、相互幫助。7幼兒與成人有同樣的權(quán)利。8游戲是幼兒主要的學(xué)習(xí)方式，幼兒園沒有必要進(jìn)行教學(xué)。 9為了保證游戲?qū)τ變旱慕逃饔媒處煈?yīng)該樹立指導(dǎo)游戲的權(quán)威。四、簡答題 (每題 5分，共 20 分) 試述家園合作對于幼兒園教育的意義。六、案例分析題 (共 10 分)星期一， A 老師埋怨地說

18、：“孩子在家過了一個雙休日，再回到幼兒園后，許多良好的行 為習(xí)慣就退步了，不認(rèn)真吃飯，亂扔?xùn)|西，活動時喜歡說話，真不知孩子在家時，家長是怎 6文檔收集于互聯(lián)網(wǎng)，如有不妥請聯(lián)系刪除 .么教育的?”站在一旁的 B 老師頗有同感地說：“是啊，如果家長都能按我們的要求去教育孩 子，我們的工作就好做多了 ! ”A 老師接著說：“可這些家長不按我們的要求去做倒也罷了， 還經(jīng)常給我們提這樣那樣的意見，好像我們當(dāng)老師的還不如他們懂得多，真拿這些家長沒有 辦法”請你運用幼兒園與家庭相互配合的有關(guān)理論，分析和評論A、 B 老師的教育觀點，并具體談?wù)劶覉@合作對幼兒發(fā)展的重要意義與目前存在的誤區(qū)。學(xué)前教育學(xué)模擬試題四

19、一、單項選擇題 (每題 2 分，共 30分)118 世紀(jì)法國著名的自然主義教育家盧梭的教育代表作是 ( )。A 愛彌爾B 教育漫話C.人的教育 D 母親讀物2( )提出著名的“白板說” ，認(rèn)為人的一切觀念都來自后天的經(jīng)驗，而不存在什么天 賦。A 夸美紐斯 B盧梭 C 洛克 D 福祿倍爾 3批評清末民初我國幼兒教育機構(gòu)“外國病” 、“花錢病”、“富貴病”的教育家是 ()A 陶行知 B 張雪門C.陳鶴琴 D 張宗麟42001 年 9 月，我國出臺的幼兒園教育指導(dǎo)綱要所確定的“五領(lǐng)域課程”內(nèi)容包 括的五個方面是 ( )。A 體育、藝術(shù)、語言、常識、社會B 健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)C 體育、德育、

20、藝術(shù)、科學(xué)、社會D 健康、計算、社會、科學(xué)、藝術(shù)5“對幼兒照料與教育， 就像緯線和經(jīng)線一樣緊密地交織在一起。 ”這句話體現(xiàn)了 ()A 個別教育原則B 因材施教原則C.保教結(jié)合原則D 集體教育原則6根據(jù)我國幼兒園工作規(guī)程 ，下列哪項不屬于幼兒教師的職責(zé) ?( )A .學(xué)期(或?qū)W年)初做好本班收費工作B .觀察、分析、記錄幼兒發(fā)展情況C .與家長保持經(jīng)常聯(lián)系D .定期向園長匯報工作7. 教師在向小班幼兒描述常規(guī)時應(yīng)避免使用否定性的語句，這是由于( )。A .按規(guī)定不能用B .小班幼兒年齡小，語言理解能力弱C .說否定句有損教師形象D .容易造成幼兒的逆反心理8. 對兒童身心影響最大的家庭因素是 (

21、 )。A .家庭生活方式B .家庭經(jīng)濟狀況 C.家庭結(jié)構(gòu)D .家庭主要成員的文化程度9. 對幼兒園幼兒活動的正確理解是 ( )。A .讓兒童盡情地隨意玩耍 B .在安全的前提下按課程的要求活動C .為兒童舒展筋骨而進(jìn)行活動 D.教育過程就是活動過程，促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展10. 幼兒教師在語言課上只講故事、音樂課上只能唱歌、體育課上只做游戲的做法，違 背了( )教育原則。A .啟蒙性 B .發(fā)展適宜性C.活動性D .綜合性11. 在幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)中，( )是首要的因素，它是幼兒教育的前提。A 愛心 B 觀察力 C組織能力 D 與兒童溝通的能力12（ ）是目前我國家園工作中最常用的一種形式。A

22、 .開放日制度 B .家長接待日 C .家訪 D .電話聯(lián)系二、名詞解釋 （每題 3分，共 15 分）1 蒙臺梭利教學(xué)法2 發(fā)展適宜性原則3幼兒智育4 結(jié)構(gòu)游戲5 保育員三、判斷題 （每題 1 分，共 9 分 ） 1世界上第一所幼兒教育機構(gòu)是由德國教育家福祿倍爾建立的。 2幼兒教育的全部意義在于能開發(fā)幼兒智力。 3在幼兒園課堂中，教師與幼兒之間是主導(dǎo)與主體的關(guān)系。 4幼小銜接的意義在于能夠使幼兒更好地適應(yīng)小學(xué)的文化學(xué)習(xí)。 5幼兒的學(xué)習(xí)是否有意義，關(guān)鍵在于幼兒采用哪種學(xué)習(xí)方式。 6幼兒園經(jīng)濟條件差，創(chuàng)設(shè)環(huán)境時必須考慮經(jīng)濟性原則。 7教師應(yīng)該按照一些家長的要求，減少游戲活動，加強讀、寫、算的教學(xué)。

23、 9在幼兒游戲中教師擔(dān)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者的角色。四、簡答題 1簡述我國幼兒教育的目標(biāo)及其提出的依據(jù)。 2幼兒體育活動的主要內(nèi)容。3簡述幼小不銜接的主要原因。 4如何看待幼兒園教育活動中“教”和“學(xué)”的關(guān)系。五、論述題 （每題 8分，共 16 分） 1教師應(yīng)如何對待幼兒間的沖突 ? 2為什么說幼兒園全面發(fā)展教育的各個方面是相互促進(jìn)、相互滲透、不可分割的關(guān)系?六、案例分析題 （共 10 分）在幼兒園中，教師要學(xué)會與幼兒溝通。比如，要熟記每個幼兒名字，這樣幼兒會感到非 常親切，對教師的話作出積極反應(yīng)；說話的語速和語調(diào)要恰當(dāng)，最好能引發(fā)幼兒的好奇心； 與幼兒交談時，語言要簡單明確，容易被幼兒接受；說話的態(tài)度要友

24、善，比如：“我很喜歡聽到你的描述，相信每位小朋友都會喜歡。 ” “你這一次比上一次說得更清楚了。 ”在交 流的時候，教師還要注意與幼兒的目光接觸，要耐心傾聽幼兒的談話，作出積極反饋?，F(xiàn)實 生活中，有的老師能靈活運用其交流技能，有的老師則因為與幼兒缺乏有效溝通而苦惱。請你從幼兒教師需要具備的能力出發(fā)，談?wù)劷處熑绾闻c幼兒實現(xiàn)有效的溝通。學(xué)前教育學(xué)模擬試題五一、單項選擇題 （每題 2 分，共 30分） 8文檔收集于互聯(lián)網(wǎng)，如有不妥請聯(lián)系刪除 .1在羅馬貧民區(qū)創(chuàng)辦第一所幼兒學(xué)?！皟和摇?，創(chuàng)立以感官為基礎(chǔ)的幼兒教育 教學(xué)體系的教育家是 ()。A .福祿倍爾B .蒙臺梭利C.德可樂利 D .凱米2建

25、立我國第一個幼兒教育研究中心，并親自主持幼稚園研究工作，提出“活教育”思 想的是 ()。A .陶行知B .陳鶴琴C.張宗麟 D .張雪門3. 1989年 11月聯(lián)合國大會通過的保障兒童權(quán)利的國際性法律文書是()。A . 義務(wù)教育法 B . 未成年人保護(hù)法C . 兒童權(quán)利公約 D . 幼兒園工作規(guī)程4. 美國華盛頓兒童博物館的格言 “我聽見就忘記了， 我看見就記住了， 我做了就理解了”，主要說明了在教育過程中應(yīng) ()。A. 尊重兒童的個性B.培養(yǎng)幼兒積極的情感體驗C.重視兒童學(xué)習(xí)的自律性D.重視兒童的主動操作5. "染于蒼則蒼，染于黃則黃。 ”這原來說明()對人的成長和發(fā)展的影響是巨大

26、的？A.顏色 B.環(huán)境 C.遺傳 D.物質(zhì)6. 在教育基本要素都具備的條件下，教育者的()起著決定性的作用A.權(quán)威性 B.知識性C主導(dǎo)性D.藝術(shù)性7. 蒙臺梭利教育原理是以 ()為出發(fā)點的。A .兒童中心B .兒童生命C.適應(yīng)自然D .反對成人化8. 直接決定托幼機構(gòu)教育質(zhì)量好壞的是 ()。A .幼教領(lǐng)導(dǎo)B .幼兒教師C.幼教設(shè)施D .幼兒家長9. 在幼兒園月計劃、周計劃中，教師制定的目標(biāo)是()。A .全園教育目標(biāo)B .中期目標(biāo) C.近期目標(biāo)D .行為目標(biāo)10. 從狹義上理解，幼兒園環(huán)境是指 ()。A .幼兒園生活環(huán)境 B .幼兒園心理環(huán)境C .幼兒園教育的一切外部條件D .幼兒園內(nèi)一切影響幼

27、兒發(fā)展的因素11. 成人往往按照自己習(xí)慣設(shè)計的藍(lán)圖去要求、塑造兒童，使兒童的天性得不到發(fā)展，這是因為在制定學(xué)前教育目的時未考慮到 ()。A .社會發(fā)展的需要B .教育方針C.教育政策D .學(xué)前兒童的需求12. 在幼兒園工作規(guī)程所提出的教育目標(biāo)中， “培養(yǎng)兒童活潑開朗的性格” 屬于()目標(biāo)的范疇。A .智育 B .體育 C.德育 D .美育13. 對幼兒園幼兒活動的正確理解是 ()。A .讓兒童盡情地隨意玩耍 B .在安全的前提下按課程的要求活動C .為兒童舒展筋骨而進(jìn)行活動D.教育過程就是活動過程，促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展14. 我國幼兒園工作規(guī)程規(guī)定：幼兒園每日戶外活動時間不得少于( )小時。A

28、 . 1 2 B . 23 C. 34 D . 4515 美國心理學(xué)家布魯姆的研究發(fā)現(xiàn)，兒童人學(xué)后學(xué)業(yè)成敗很大程度上取決于 （ ）。A 兒童的遺傳素質(zhì) B 家長的文化素養(yǎng) C 兒童的早期經(jīng)驗 D 學(xué)校的教育方式二、名詞解釋 （每題 3分，共 15分）1 兒童觀2 幼兒園的物質(zhì)環(huán)境3 間接教學(xué)4 幼兒園課程5 幼小銜接三、判斷題 （每題 1 分，共 9 分 ）1 教育是指學(xué)校教育。2 幼兒美育不僅僅是指我們傳統(tǒng)觀念中的藝術(shù)教育。3 教育與幼兒的溝通效果如何關(guān)鍵在于教師。4 在幼兒園應(yīng)進(jìn)行讀、寫、算的教學(xué)，讓幼兒掌握大量的文化知識。 5在我國，幼兒園的教育對象是 36 歲的兒童。6 幼兒園的環(huán)境就

29、是指幼兒園的校舍。7 只要看到幼兒游戲時有不對的地方，教師就要進(jìn)行干涉。8 教師與幼兒的溝通就是指言語的溝通。9 幼兒游戲效果的好壞取決于教師是不是以間接指導(dǎo)為主。四、簡答題 （每題 5分，共 20分）1 簡述現(xiàn)代社會的兒童觀。2 幼兒教師必須具備哪些方面的能力 ?3 簡述幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則。4 為什么說幼兒的教育離不開家庭 ?五、論述題 （每題 8分，共 16 分）1 教師應(yīng)如何提高與幼兒言語溝通的質(zhì)量 ?2 如何認(rèn)識幼小銜接工作是個長期的、整體性的工作 ?六、案例分析題 （共 10 分）目前，我國由于升大學(xué)競爭和就業(yè)競爭的現(xiàn)實性矛盾， 學(xué)校教育陷入應(yīng)試教育的模式中， 而這種競爭也影響到學(xué)

30、前教育階段，如社會上風(fēng)行的“零歲方案” 、“神童方案”。一些家長和 幼教機構(gòu)難以擺脫這種短視的教育做法，表現(xiàn)為重知識灌輸輕能力培養(yǎng)、重智力培養(yǎng)輕人格 因素培養(yǎng)等錯誤傾向。一些幼兒園迫于家長壓力或經(jīng)濟利益的驅(qū)動，辦起了各式各樣的興趣 班、特長班。請你從如何正確理解我國學(xué)前教育目標(biāo)這一角度分析以上現(xiàn)象。學(xué)前教育學(xué)模擬試題六一、單項選擇題 （在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號 10文檔收集于互聯(lián)網(wǎng)，如有不妥請聯(lián)系刪除 .填在題干的括號內(nèi)。每小題 1 分，共 20 分)1. 推動教育學(xué)發(fā)展的內(nèi)在動力是 ()的發(fā)展。A.教育規(guī)律B.教育價值C.教育現(xiàn)象D.教育問題2. 提出“

31、泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)” 的教育家是 ()A.培根B.夸美紐斯C.赫爾巴特D.贊可夫3. “我們敢說日常所見的人中，十分之九都是他們的教育所決定的”。這一觀點出自洛克的()。A.大教學(xué)論B.教育漫話C.愛彌兒D.普通教育學(xué)4. 學(xué)校的中心工作是 ()。A.教學(xué)工作B.公共關(guān)系C.行政工作D.總務(wù)工作5. “活到老學(xué)到老”是現(xiàn)代教育 ()特點的要求。A.大眾性B.公平性C.終身性D.未來性6. 學(xué)校管理的目標(biāo)和尺度是 ()。A.經(jīng)濟收入B.良好的公共關(guān)系C.學(xué)?？冃.政治影響7. 學(xué)校管理的基本途徑是 ()。A.教學(xué)活動B.溝通C.教勞結(jié)合D.協(xié)調(diào)8. 兒童身心

32、發(fā)展有兩個高速發(fā)展期：新生兒與青春期，這是身心發(fā)展()規(guī)律的反映。A.順序性B.不平衡性C.階段性D.個別差異性9. ()是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。A.教育方針B.教育政策C.教育目的D.教育目標(biāo)10. 學(xué)校德育對政治、經(jīng)濟、文化發(fā)生影響的功能即指 ()。A.發(fā)展性功能B.個體性功能C.教育性功能D.社會性功能11. 美國各門課程中多樣化的實踐活動， 日本的綜合活動時間反映出對 ()在課程中地位的重視。A.知識B.能力C.直接經(jīng)驗D.間接經(jīng)驗12. 歐洲中世紀(jì)的宗教神學(xué)課程和工業(yè)革命后的以自然科學(xué)為基礎(chǔ)的課程屬于課程類別 中的 ()。A.學(xué)科課程B.活動課程C.綜合課程D.

33、融合課程13. 教學(xué)活動的本質(zhì)是 (A.認(rèn)識活動B.實踐活動)。C.交往活動D.課堂活動14. “除數(shù)是小數(shù)的除法”，某老師把學(xué)生的回答的分12 個饅頭的計算板書出來：3=4(人)12十2=6(人),12-仁 12(人), 12- 0.5=24(人)，這一做法體現(xiàn)了()A.鞏固性原則B.直觀性原則C.理論聯(lián)系實際原則 D.因材施教原則15. 布魯納認(rèn)為，無論我們選擇何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)，依此而 建立的課程理論是 ()。A.百科全書式課程理論B.綜合課程理論11文檔收集于互聯(lián)網(wǎng)，如有不妥請聯(lián)系刪除 .C.實用主義課程理論 D.結(jié)構(gòu)主義課程理論16. 把兩個及其兩個年級以上的

34、兒童編在一個班級，直接教學(xué)與布置、完成作業(yè)輪流交替 進(jìn)行，在一節(jié)課內(nèi)由一位教師對不同年級學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的組織形式是 ()。A.分層教學(xué)B.合作學(xué)習(xí)C.小班教學(xué)D.復(fù)式教學(xué)17. 羅杰斯的“以學(xué)生為本” 、“讓學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)”、“排除對學(xué)習(xí)者自身的威脅”的教學(xué)原則屬于 ()。A.非指導(dǎo)教學(xué)模式B.結(jié)構(gòu)主義課程模式C.發(fā)展性教學(xué)模式D.最優(yōu)化教學(xué)模式18. 最早在教學(xué)理論上提出班級授課制思想的是 ()。A.泰勒B.夸美紐斯C.裴斯塔洛齊D.凱洛夫19. “矮子里找高個”、“水漲船高”是一種 ()。A.相對評價B.絕對評價C.定性評價D.定量評價20. 從評價的功能上區(qū)分，中小學(xué)教育評價的類型可分為()

35、。A.正式評價和非正式評價 B.相對評價和絕對評價C.形成性評價和總結(jié)性評價 D.正確評價和錯誤評價二、多項選擇題 (在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確的答案，并將正確答案 的序號分別填在題干的括號內(nèi)，多選、少選、錯選均不得分。每小題 1 分，共 10分)1. 學(xué)校文化的內(nèi)容有 ()。A. 教育的理想和追求 B .對學(xué)校功能及社會責(zé)任的理解C.對個性的理解 D.對學(xué)習(xí)、工作的態(tài)度 E.對集體的看法2. 學(xué)校教育與家庭教育相互配合的方法有 ()。A.互訪B. 民主評議C.家長會D.家長委員會E.校外指導(dǎo)3. 現(xiàn)代教育的特征主要有 ()。A.公共性和生產(chǎn)性 B.公益性和免費性 C.科學(xué)性D

36、.國際性E.終身性和未來性4. 溝通對于學(xué)校管理來說，有如下功能 ()。A.作出判斷評價B.信息傳遞C.控制D.激勵E.情感交流5. 教育如何培養(yǎng)學(xué)生的主體性 ?措施有()。A. 建立民主和諧的師生關(guān)系，重視學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)B. 重視學(xué)生主體參與課堂，獲得體驗C. 尊重學(xué)生的個性差異，進(jìn)行針對性教育D. 教育目標(biāo)要反映社會發(fā)展 E.在成熟的基礎(chǔ)上引導(dǎo)發(fā)展6. 聘任教師的形式有 ()。A.招聘B.續(xù)聘C.解聘D.不聘E.辭聘7. 教育目的的功能有 ()。A.導(dǎo)向功能B.強制功能C.調(diào)控功能 D.示范功能E.評價功能8. 參觀教學(xué)法可分為 ()。A.可行性參觀B.準(zhǔn)備性參觀 C.現(xiàn)實性參觀 D.并

37、行性參觀E.總結(jié)性參觀12文檔收集于互聯(lián)網(wǎng)，如有不妥請聯(lián)系刪除.9. 班級組織機構(gòu)微觀建制的形式有 （ ）。A.委員會制B.直線式C.參謀制D.職能式E.直線職能式10. 咨詢活動的基本原則有 （ ）。A.改變現(xiàn)實、追蹤效果B.積極關(guān)注和信任來訪學(xué)生C.注重來訪學(xué)生的主動參與 D.充分支持和鼓勵來訪學(xué)生E.嚴(yán)格為來訪學(xué)生保密三、名詞解釋 （每小題 4 分，共 20分）1. 學(xué)校2. 兒童個體發(fā)展3. 教育目的4. 德育5. 講授法四、簡答題 （每小題 6分，共 30分）1. 學(xué)習(xí)教育學(xué)有什么樣的價值 ?2. 簡述當(dāng)代兒童發(fā)展觀的基本內(nèi)容。3. 泰勒的課程設(shè)計模式。4. 簡述美育的任務(wù)。5. 我

38、國教育法體系的幾個基本層次。五、論述題 （每小題 10分，共 20 分）1. 聯(lián)系實際談?wù)勔粋€合格的教師的職業(yè)素質(zhì)。2. 試述決定課程的進(jìn)步和發(fā)展的內(nèi)部基本矛盾 （基本關(guān)系 ）。學(xué)前教育學(xué)模擬試題七一、單項選擇題1下面不屬于兒童入學(xué)后的適應(yīng)性問題的是 （）。A 睡眠不足 B 情緒低落 C 經(jīng)常感冒 D 人際關(guān)系不良2在幼小銜接過程中，智育的核心是 （）。A 非智力因素 B 思維能力 C 記憶知識 D 掌握技能3幼小銜接的工作重點應(yīng)該放在 （）方面。A 入學(xué)的適應(yīng)性 B 幼兒身體素質(zhì) C 文化課學(xué)習(xí) D 社會性培養(yǎng)4. 在幼小銜接工作中，教師要培養(yǎng)幼兒主動與同伴、老師交往，友好相處，這屬（）方面

39、的適應(yīng)能力。A.主動性 B.獨立性 C.人際交往 D.規(guī)則意識5. 非智力品質(zhì)主要是指影響智力活動的各種個性品質(zhì)，不包括下列中的（）。A.興趣 B.意志 C.自信心 D.創(chuàng)造力6. 研究結(jié)果證明，幼小銜接工作取得成功的有效保證是（）。A.幼兒教師的素質(zhì) B.園校的溝通 C.家庭的配合 D.社區(qū)的幫助7幼小銜接教育的實質(zhì)問題是 （）。13文檔收集于互聯(lián)網(wǎng)，如有不妥請聯(lián)系刪除 .A 主體的適應(yīng)性問題 B 幼兒園小學(xué)化問題C 小學(xué)幼兒園化問題 D 幼兒的讀、寫、算問題8下列不屬于學(xué)前教育小學(xué)化傾向的原因的是 ()。A 家長望子成龍的心態(tài) B 幼兒的興趣 C.師資力量薄弱 D 辦學(xué)條件差二、名詞解釋1

40、幼小銜接2過渡期3幼兒教育小學(xué)化三、判斷題 1幼兒園課程的開設(shè)就是為了幼兒能順利地進(jìn)入小學(xué)階段的學(xué)習(xí)。 2幼兒園與小學(xué)的銜接工作是由幼兒園和小學(xué)來完成。3幼兒階段也需要讓兒童養(yǎng)成閱讀圖書的良好習(xí)慣。 4幼小銜接工作主要是在幼兒大班和小學(xué)一年級之間的事情。5兒童入學(xué)后如果不適應(yīng)，容易發(fā)生睡眠不足、人際交往不良、學(xué)習(xí)興趣下降等現(xiàn)象 6幼兒園與小學(xué)階段教育的區(qū)別就是小學(xué)開始分科教學(xué)。7幼兒園向小學(xué)階段過渡只要順其自然，不需要老師花太多精力。四、簡答題1如何擺脫傳統(tǒng)的灌輸式、填鴨式教學(xué)或“小學(xué)化教學(xué)” ，發(fā)揮兒童學(xué)習(xí)的自主性 ? 2幼小銜接教育的實質(zhì)問題是什么 ?怎樣做好幼小銜接教育工作 ? 3列舉幼

41、兒園教育小學(xué)化的危害。4兒童入學(xué)后的適應(yīng)性問題表現(xiàn)在哪些方面，解決這些問題有何意義 ? 5對幼兒園來說，幼小銜接的主要內(nèi)容包括哪些內(nèi)容 ?6幼小銜接工作需要注意哪些問題 ?五、論述題1如何正確理解幼兒園教育和小學(xué)教育的差別 ? 2試述學(xué)前班教育小學(xué)化傾向的原因。3論述幼兒園實施幼小銜接工作的指導(dǎo)思想。六、案例分析 學(xué)期過了一半，丁丁的新鮮感少了，他不再和以前一樣興奮?；氐郊遥瑡寢寙査蠈W(xué)好不好，他的回答是上學(xué)沒意思，不能像幼兒園那樣自由，不能經(jīng)常畫畫，還要做作業(yè)。中午， 不能午睡。丁丁感到還是幼兒園好結(jié)合案例談?wù)動變簣@教育與小學(xué)教育有哪些不同 ?如何做好幼小銜接工作 ?學(xué)前教育學(xué)模擬試題八一、

42、單項選擇題11996 年頒布的幼兒園工作規(guī)程中明確規(guī)定幼兒園教育要以 ()為基本活動，寓教育于各項活動中。A .跳舞 B .游戲 C.唱歌 D .識字2幼兒園工作規(guī)程規(guī)定，寄宿制幼兒園每日戶外活動時間不得少于()。A. 1 小時 B. 2小時 C. 3小時 D. 3. 5 小時3. 幼兒在結(jié)構(gòu)游戲中，由獨自搭建發(fā)展為能與同伴聯(lián)合搭建，主要反映了游戲中幼兒() 。A .運用材料的水平 B .確定游戲主題的水平C .社會性發(fā)展的水平D .建構(gòu)形式發(fā)展的水平4. 幼兒園的基本活動是()。A.幼兒游戲B.幼兒學(xué)習(xí)C.教師有計劃的教學(xué) D.幼兒的一日生活5. 實施游戲化方法的重要途徑之一是游戲活動的()

43、。A.自主化B.社會化C.虛構(gòu)化D.教育化6. 幼兒夏季每天的戶外活動時間不應(yīng)少于()。A.3-4個小時 B.2-3個小時 C.5-6個小時 D.半小時7. 智力游戲、體育游戲和音樂游戲是 ()。A .創(chuàng)造性游戲 B .有規(guī)則游戲 C.表演游戲 D .個人游戲8. 幼兒園的“娃娃家”游戲?qū)儆?()。A .結(jié)構(gòu)游戲 B .表演游戲 C.角色游戲D .智力游戲二、名詞解釋1. 創(chuàng)造性游戲2. 有規(guī)則的游戲3. 結(jié)構(gòu)游戲4. 假裝游戲5. 自主性游戲6. 間接指導(dǎo)7. 親子游戲8. 體育游戲三、判斷題1. 在幼兒進(jìn)行游戲活動時，教師千萬不要干擾其活動，否則會限制幼兒積極性和創(chuàng)造性 的發(fā)揮。2. 幼兒

44、是獨立的人，因此教師要尊重幼兒游戲的意愿和興趣。3. 幼兒自發(fā)的游戲會打亂教師的正常教學(xué)計劃，應(yīng)該加以限制。4. 游戲中可以融入知識教學(xué)，也可以對幼兒的社會性發(fā)展產(chǎn)生巨大的作用。5. 某個游戲中往往只能體現(xiàn)出游戲的一個方面功能，教師只要抓住這一個點就可以了。6. 幼兒進(jìn)行游戲活動的意義往往不在于游戲本身，而是背后潛在的能力發(fā)展。7. 游戲是一種獨特的活動，與幼兒生活、學(xué)習(xí)等沒什么聯(lián)系。四、簡答題1說說幼兒游戲的主要特點。2在創(chuàng)設(shè)幼兒活動區(qū)的過程中應(yīng)注意哪些問題?3教師在組織指導(dǎo)開展角色游戲時應(yīng)注意哪些事項?4如何創(chuàng)設(shè)戶外游戲環(huán)境 ?5簡述角色游戲的教育價值。6教師在指導(dǎo)兒童結(jié)構(gòu)游戲中應(yīng)注意哪些

45、問題?7幼兒在游戲中的學(xué)習(xí)具有哪些特點 ?8簡述游戲的功能。9如何使游戲成為幼兒園的基本活動 ?10成人應(yīng)該樹立怎樣的幼兒游戲觀 ?五、論述題1如何樹立正確的游戲教育觀 ?2如何確保充足的游戲時間和良好的戶外環(huán)境?3為什么說游戲是幼兒最自然、最有效的學(xué)習(xí)?4試論教師在游戲過程中的作用。5教師可以通過哪些方面實現(xiàn)對幼兒游戲的指導(dǎo)?六、案例分析萱萱今天是公共汽車的小司機， 她見自己車上沒有乘客， 于是就大聲嚷道： “快來乘車， 我要開到動物園去了。 ”此時，娃娃家的媽媽推著娃娃來乘車，剛想上車，硯硯走來對娃娃家 媽媽說：“這輛車不能乘，沒有消過毒。 ”小司機聽到了，連忙從座位上站起來，跑到積木箱

46、前拿出一塊綠色圓形積木，告訴他們： “我這輛車已經(jīng)消過毒了，這是消過毒的標(biāo)記。 ”經(jīng) 她這么一說，硯硯和娃娃家的媽媽都乘上了這輛公共汽車，小司機的臉上露出了笑容。結(jié)合上面的案例說明游戲?qū)和l(fā)展的重要意義。學(xué)前教育學(xué)模擬試題九一、單項選擇題1某次教育活動需要達(dá)成的目標(biāo)是指 ()。A .全園教育目標(biāo) B .中期目標(biāo)C.近期目標(biāo)D .行為目標(biāo)2()是我國一貫的教育方針。A .重點發(fā)展B .全面發(fā)展C.局部發(fā)展D .智力發(fā)展3. ()是教育目的在學(xué)齡前兒童階段的具體化。A .學(xué)前教育目標(biāo)B .學(xué)前教育手段C.學(xué)前教育啟蒙D .學(xué)前教育內(nèi)容4. ( )是我國學(xué)前教育所特有的一條原則。A.獨立自主性原則

47、B.發(fā)展適宜性原則C.保教結(jié)合原則D.綜合性原則5. 學(xué)前教育的實質(zhì)就是()。A.綜合教育B.啟蒙教育C.獨立性教育D.適宜性教育6. 幼兒教師在語言課上只講故事、音樂課上只能唱歌、體育課上只做游戲的做法，違背了( )教育原則。A.啟蒙性 B.發(fā)展適宜性 C.活動性 D.綜合性7我國幼兒園通常不要求在學(xué)前階段教孩子寫字，這符合 ()。A 獨立自主性原則 B 發(fā)展適宜性原則 C.保教結(jié)合原則 D 綜合性原則 8活動性原則源自于 ()的“做中學(xué)”。A 皮亞杰 B 夸美紐斯 C 福祿倍爾 D 杜威9發(fā)展適宜性原則是當(dāng)今幼教界提倡的一種教育理念，提出這一教育原則的是( )A 中國學(xué)前教育研究會 B 日

48、本幼兒教育協(xié)會C 美國幼兒教育協(xié)會 D 英國幼兒教育協(xié)會10幼兒教育發(fā)展的規(guī)模和速度取決于 ()。A 經(jīng)濟發(fā)展水平 B 社會政治制度 C.社會文化水平 D 環(huán)境因素 11活動性原則要求學(xué)前教育以活動為主，并以活動貫穿整個教育過程，這里的活動主 要指 ( )。A 教師設(shè)計和指導(dǎo)的活動 B 兒童主動積極的活動C 兒童的自選活動 D 兒童的游戲活動12社會要求與 () 是制定幼兒園教育目標(biāo)的主要依據(jù)。A 幼兒身心發(fā)展特征和規(guī)律 B 教育機構(gòu)C 政府 D 父母13()是幼兒園中全面負(fù)責(zé)幼兒生活與教育的人員。A 園長 B 阿姨 C.保育員 D 幼兒教師14保育員應(yīng)具備心理素質(zhì)與 ()。A 合作精神 B愛

49、心 C 專業(yè)素質(zhì) D豐富的知識 15在幼兒園實踐中某些教師認(rèn)為幼兒進(jìn)餐、睡眠、茶點等是保育，只有上課才是傳授 知識，發(fā)展智力的唯一途徑，不注意利用各環(huán)節(jié)的教育價值，這種做法違反了( ) 。A 發(fā)揮一日生活的整體功能原則 B 重視年齡特點和個體差異原則C 尊重兒童原則 D 實踐性原則16幼兒園教育的任務(wù)是 ()。A 為兒童將來的職業(yè)做準(zhǔn)備 B 培養(yǎng)兒童成為專家C 培養(yǎng)特長兒童 D 培養(yǎng)完整兒童17國家規(guī)定保育員的最低學(xué)歷是 ()。A .初中畢業(yè)學(xué)歷 B .中專學(xué)歷 C.高中畢業(yè)學(xué)歷 D .小學(xué)畢業(yè)學(xué)歷二、名詞解釋1教育目的2獨立自主性原則3發(fā)展適宜性4綜合性原則5啟蒙性原則6活動性原則7幼兒園的

50、教育目標(biāo)8幼兒園的一日生活9一日生活的整體功能10保育員三、判斷題 1幼兒教育主要是教師的事情，保育員主要安排好幼兒的生活就可以了。2. 幼兒園的教育目標(biāo)必須覆蓋體育、智育、德育、美育各個方面，否則影響幼兒的全面 發(fā)展。3. 某個幼兒園制定的某個月計劃進(jìn)行的教學(xué)活動屬于幼兒園的中期目標(biāo)。4. 尊重幼兒的合法權(quán)利是指教師要根據(jù)幼兒的意愿安排教學(xué)活動。5. 幼兒園必須以游戲為基本活動，不能讓文化課占據(jù)主要內(nèi)容。四、簡答題1.簡述幼兒獨立自主性教育應(yīng)注重的幾個問題。2簡述保育工作者的工作范疇和任務(wù)。3綜合性原則應(yīng)注意哪些事項 ?4應(yīng)如何實施活動性原則 ?5發(fā)展適宜性原則是如何提出的 ?6我國幼兒園的性質(zhì)與任務(wù)是什么 ?7我國幼兒園教育的目標(biāo)是什么 ?其具體內(nèi)容包括哪些方面 ?8幼兒園保育和教育目標(biāo)制定的依據(jù)是什么 ?9簡述現(xiàn)化幼兒園教育目標(biāo)的特點。10如何理解發(fā)揮一日活動整體教育功能的原則 ?五、論述題 1為什么說在幼兒園中教師與保育員的良好工作伙伴關(guān)系是實現(xiàn)保教合一的前提?2概述幼兒教育的六個基本原則。3試述在對兒童進(jìn)行獨立