六年級上語文教案林海人教

1、教學(xué)內(nèi)容13.林海（1）學(xué)習(xí)目標1 .學(xué)生以自學(xué)為主，學(xué)會本課11個生字及新詞。理解“目之所及” “千山 一碧”、“盛氣凌人”、“興國安邦”等詞語的意思。2 .朗讀課文，做到正確、流利，了解課文主要內(nèi)容。3 .通過閱讀，理清文章脈絡(luò)結(jié)構(gòu)。4 .學(xué)習(xí)第一自然段，了解作者剛進入大興安嶺時的感受。教學(xué)重難點了解大興安嶺的美麗景色，學(xué)習(xí)作者善于細致觀察景物，在描寫景物中用 準確生動的語言表達自己的真情實感的方法。預(yù)測學(xué)生問題為什么說興安嶺”的確含有興國安邦的意義”？問題解決策略引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，在合作中解決問題學(xué)生活動（形式、內(nèi)容）教師活動（形式、內(nèi)容）欣賞圖片了解課題含義組內(nèi)交流“導(dǎo)讀-評價單”，解決問

2、題，小組交流生成組內(nèi)問題，由學(xué)科 長匯總。全班交流，解決小組問題，生成本課重點問題。投影資料圖片，欣賞興安嶺美麗 的風(fēng)景，引入新課。板書課題：林海理解什么是“林海”，“海”表示什么？引導(dǎo)學(xué)生交流“導(dǎo)讀-評價單”， 解決預(yù)習(xí)中遇到的問題。指導(dǎo)全班交流，生成重點問題說你這節(jié)課的收獲。教學(xué)內(nèi)容13.林海(2)學(xué)習(xí)目標1、通過閱讀，理潔文章脈絡(luò)結(jié)構(gòu)。2、有感情地朗讀課文，背誦課文第 24自然段。3、了解大興安嶺的美麗景色，理解作者的聯(lián)想，從而體會到祖國山河的壯 麗及林海對“興國安邦”的意義，激發(fā)熱愛大興安嶺的思想感情。教學(xué)重難點為什么說興安嶺”的確含有興國安邦的意義”？預(yù)測學(xué)生問題對興安嶺”的確含有興

3、國安邦的意義”？的理解問題解決策略引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，在合作中解決問題學(xué)生活動(形式、內(nèi)容)教師活動(形式、內(nèi)容)1 .復(fù)習(xí)運用訓(xùn)練單讀詞復(fù)述主要內(nèi)容2 .理清層次了解第二部分層次結(jié)構(gòu)默讀第2部分。說說這一段分幾層？每層寫什么內(nèi)容？思考：大興安嶺的嶺、林、花各有什么特點？作者是怎樣把這些特點寫具體的？為什么說興安嶺“的確含有興國安邦的意義”？完成導(dǎo)讀單小組交流交流中，體會幾次“親切與舒服”的含義匯報展示小組合作完成匯報交流感情朗讀背誦第24自然段3 .仿寫擬人句見訓(xùn)練單說你這節(jié)課的收獲。導(dǎo)入新課了解第二部分層次結(jié)構(gòu)第一次合作：(1)中心問題：(2)方法提示：認真默t課文25自然段， 邊讀邊思考，畫出宿關(guān)語 句，讀一讀，然后進行小組 討論，歸納特點。(3)在集體交流中引導(dǎo)重點體 會擬人的修辭手法第二次合作：(1)中心問題：(2)指導(dǎo)小組交流(3)在交流中，體會幾