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文檔簡介

1、    設(shè)計與生活教學(xué)設(shè)計    孟爍一、教學(xué)設(shè)計1.初步理解設(shè)計的概念,設(shè)計與生活的密切關(guān)系,熟知設(shè)計形態(tài)、功能等相關(guān)基本知識,并利用所學(xué)掌握設(shè)計的技能。2.在欣賞、分析、討論中熟知相關(guān)設(shè)計基礎(chǔ)知識,了解設(shè)計的形態(tài)、功能和原則。3.體驗美術(shù)活動樂趣的過程中,提高對設(shè)計藝術(shù)的關(guān)注度,感受設(shè)計為生活服務(wù)的精神,培養(yǎng)創(chuàng)新意識,進而提高對世界多元化的認知和理解。二、教學(xué)重難點重點:熟知設(shè)計形態(tài)、功能等相關(guān)基本知識,并掌握設(shè)計步驟。難點:分析設(shè)計在形態(tài)與功能上的特點,獨立完成創(chuàng)新型設(shè)計作品。三、教學(xué)用具形式各樣的鉛筆、設(shè)計家作品圖片、多媒體演示設(shè)備等。四、教學(xué)過

2、程活動一:導(dǎo)入新課教師多媒體播放各種造型各異的椅子組成的一組圖片,引導(dǎo)學(xué)生觀看并提出問題:這些椅子和我們平時坐的椅子有什么不同?學(xué)生各抒己見,教師總結(jié):設(shè)計感強、造型新奇、制作材料各式各樣、能滿足不同人的需要。設(shè)計充滿著我們生活,每天享受著設(shè)計提供給我們的舒適便捷、優(yōu)美愉悅的生活,今天讓我們一起變身設(shè)計師,踏上設(shè)計的旅程吧!引出課題設(shè)計與生活?;顒佣褐庇^感知1.教師展示丹麥設(shè)計師克里斯汀維德爾作品圖片可調(diào)節(jié)兒童椅,引導(dǎo)學(xué)生觀看并提問:什么是設(shè)計?這個兒童椅在造型上有什么特點?為什么要這樣設(shè)計?學(xué)生回答,教師總結(jié):設(shè)計是人類創(chuàng)造性的活動,是把某種計劃、設(shè)想和解決問題的方法,通過視覺語言傳達出來

3、的過程。圖片中可調(diào)節(jié)兒童椅構(gòu)造簡單,符合人體結(jié)構(gòu)特點,半圓形椅身的兩側(cè)有五個縫隙可以調(diào)節(jié)高度;這樣設(shè)計可以避免對幼兒的磕碰,而且節(jié)省材料,體現(xiàn)出“經(jīng)濟、簡單、實用”的設(shè)計理念?;顒尤壕唧w分析1.教師播放一組形態(tài)各異的鉛筆圖片,提問:相信大家都用過這些鉛筆,誰能試著分析鉛筆發(fā)生了怎樣的變化?學(xué)生思考回答,教師總結(jié):圓形出棱加橡皮自動筆頭扁平橡膠鉛筆;可以看出鉛筆在發(fā)展過程中,從形態(tài)、功能、材料、色彩等方面都發(fā)生了變化。2.教師繼續(xù)以鉛筆為例,引導(dǎo)學(xué)生思考并提問:鉛筆為什么要發(fā)生這些變化?說明了什么問題?學(xué)生回答,教師總結(jié):鉛筆的棱面可以防止手握時打滑;鉛筆頭添加橡皮,方便涂改;自動筆的特點是方

4、便,還能避免鉛芯折斷;扁平的筆頭方便考試時填涂機讀卡;橡膠鉛筆中裝有軟筆芯,可以卷折,非常時尚有趣。鉛筆的發(fā)展給使用者帶來了更多的方便。3.教師繼續(xù)提出問題:大屏幕中這款旅行用品組合套裝,是怎么解決旅行中攜帶洗漱用品問題的?這樣的設(shè)計最突出的特點是什么?學(xué)生回答,教師總結(jié):在造型和結(jié)構(gòu)設(shè)計上,將分裝不同洗漱用品的小瓶組裝成一個圓柱體,這樣的設(shè)計方便攜帶,同時還節(jié)省了空間;這個是來自我們生活隨處可見的設(shè)計,恰好反映出設(shè)計是通過設(shè)計功能來滿足人們需求的。這樣的設(shè)計最突出的特點就是方便實用、美觀大方、操作簡單。4.教師講解:通過學(xué)習(xí),我們發(fā)現(xiàn)設(shè)計就來源于生活,人們?yōu)榱松媾c生活,會產(chǎn)生各種各樣的需求

5、。需求是設(shè)計的源泉,設(shè)計正是通過設(shè)計功能來滿足人們的需求。接著提出問題:那設(shè)計的根本目的是什么?一個好的設(shè)計,它的評價標準是什么?學(xué)生回答,教師總結(jié):設(shè)計的根本目的是為生活服務(wù),為人服務(wù)的,人類通過設(shè)計活動創(chuàng)造或改變事物,實現(xiàn)為其所用的價值和目標。一個好的設(shè)計主要從兩方面判斷:實用功能和審美功能,只有將實用功能和審美功能高度統(tǒng)一,才能成就好的設(shè)計作品?;顒铀模和卣闺A段1.課堂練習(xí)教師引導(dǎo)學(xué)生觀看書包發(fā)展歷程的視頻及設(shè)計步驟,并提出要求:以“燈”為主題,進行設(shè)計創(chuàng)作。2.展示講評交流想法,師生共同評述賞析作品的優(yōu)缺點,總結(jié)出存在的共性的問題,提出改進的建議和方法。評價方式以學(xué)生自評與教師總結(jié)評價為主,評價標準以下列為準:是否運用課上所學(xué)知識進行創(chuàng)作;設(shè)計上是否兼

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