(教案封面)[優(yōu)制備課]

1、(教案封面)山東科技大學(xué)××××××課程教案授 課 時 間： ××××學(xué)年第×學(xué)期適用專業(yè)、班級： 編 寫 人： 編寫時間：××××年××月(教案正文參考樣式) 授課學(xué)時： ××學(xué)時章節(jié)名稱第 ×× 章 第××節(jié) ××××××備 注教學(xué)目的和要求重 點難 點教學(xué)方法教學(xué)手段教學(xué)進程設(shè)計（含教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計、

2、時間分配等）(教案正文舉例)授課學(xué)時： 2學(xué)時章節(jié)名稱第 ×× 章第××節(jié) 函數(shù)的求導(dǎo)法則備注教學(xué)目的和要求1、掌握導(dǎo)數(shù)的四則運算法則和復(fù)合函數(shù)的求導(dǎo)法則。2、熟悉基本初等函數(shù)的導(dǎo)數(shù)公式。3、會求反函數(shù)的導(dǎo)數(shù)。重 點難 點重點：導(dǎo)數(shù)的四則運算法則,復(fù)合函數(shù)的求導(dǎo)法則，基本導(dǎo)數(shù)公式。難點：復(fù)合函數(shù)的求導(dǎo)法則。教學(xué)方法教學(xué)手段1、教學(xué)方法：課堂講授法為主；用精講多練的方法突出重點，用分析證明、分類舉例（特別要分清“復(fù)合層次”，以免漏層）的方法突破難點。2、教學(xué)手段：以傳統(tǒng)的口述、粉筆加黑板的手段為主；例題用多媒體課件及其硬件支持，以減少板書量。教學(xué)進程設(shè)計（

3、含教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計、時間分配等）一、引入 （約 3）以“尋找求導(dǎo)數(shù)簡便方法”為切入點引進新課。二、教學(xué)進程設(shè)計1、函數(shù)的和、差、積、商的求導(dǎo)法則 （約27）定理1 如果函數(shù)及都在點具有導(dǎo)數(shù),那么它們的和、差、積、商(除分母為零的點外)都在點具有導(dǎo)數(shù),且（1）;（2）;（證）（3）().（證）舉例。2、反函數(shù)的求導(dǎo)法則 （約20）定理2 如果函數(shù)在區(qū)間內(nèi)單調(diào)、可導(dǎo)且,則它的反函數(shù)在區(qū)間內(nèi)也可導(dǎo),且 或 .（證）舉例，并用來推導(dǎo)新的導(dǎo)數(shù)公式。3、復(fù)合函數(shù)的求導(dǎo)法則 （約25） 復(fù)習(xí)：復(fù)合函數(shù)的分解。定理3 如果在點可導(dǎo),而在點可導(dǎo),則復(fù)合函數(shù)在點可導(dǎo),且其導(dǎo)數(shù)為 或 .（分析、證明并舉例）4、綜合應(yīng)