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文檔簡介

1、讀書破萬卷下筆如有神九年級下期英語教學計劃本學期是整個九年制義務教育的最后一個學期,學生即將面臨著中考考驗。這是一次真正意義上的選拔考試。迎接好這次中考就成為本學期教學的一個重要工作。因此,在教學中應該幫助學生理解、吸收、吃透教材,對教材中的知識進行內(nèi)化,即進行綜合、應用、創(chuàng)新和中考思維的升華,把書本知識變成學生自己的知識。要有一定的時間作強化訓練,通過訓練,鎖定差距,然后提出彌補差距的可操作性對策措施,千方百計縮小差距,改變尖子生少、中間斷層、底子大的現(xiàn)狀。對學生分批分層地輔導和督促,讓他們實現(xiàn)最佳的成長理想,實現(xiàn)取得好成績的愿望。一、指導思想 深入貫徹教育教學理念。 認真總結(jié)教學經(jīng)驗, 努

2、力把學生的英語基本功打扎實, 同時還得加 強對閱讀能力和綜合應用能力的培養(yǎng)和指導, 使學生在這方面的能力有所提高, 力爭在今年 的中考取得一個理想的成績。二、情況分析1、學生情況分析九年級一班本學期 46人,二班本學期56人,上學期英語最高分 138,最低分25。從上學期 成績來看尖子生少、中間斷層、底子大,參差不齊,給上課帶來很大的難度,平均分不及過 差線。大部分學生基礎差,想學的少,在里面混日子的有很的大一部分,男生居多。他們的學習情緒不穩(wěn)定,也不能堅持不懈,少數(shù)幾個中間生平時基本能夠配合老師的教學,但自覺性和定性不足,有些默不出聲,精神不振,課后很少復習功課,上課不注意聽講,問題出來 了

3、不動腦筋想,而是急于去想課本上找答案,半天說不出個所以然來, 學習方法不靈活,需要老師的督促才會有所作為;也有個別學生屬于不思進取型,積極性和主動性極差, 他們或偏科甚至對英語學習毫無興趣。2、教材分析本學年英語教學內(nèi)容為一冊,共15個單元,從上學期結(jié)束已經(jīng)上完 12個單元,剩余3個單元計劃在4周內(nèi)完成教學任務。具體教學內(nèi)容包括: 詞匯:識記、理解、掌握書中的所有單詞,熟練應用重點單詞和短語,復習初中前四冊中的 所有單詞。語法:掌握8種時態(tài),一般現(xiàn)在時 ,一般過去時,一般將來時,現(xiàn)在進行時,過去進行時,現(xiàn)在完 成時,過去完成時和過去將來時。了解部分構(gòu)詞法,掌握英語的基本句子結(jié)構(gòu):五種簡單句,

4、并列句,復合句(狀語從句及定語從句)。閱讀:主要訓練學生根據(jù)問題找細節(jié)的能力。 然后根據(jù)不同同學的水平,再分層次閱讀文章。 在閱讀過程中針對長句子(復合句及含有多個從句的復合句) 要教給學生分析句子結(jié)構(gòu)的能 力。寫作:書面表達是中考中失分最大的題目,所以對于大多數(shù)同學,先落實平時訓練,要求學生注意主、謂、賓的基本結(jié)構(gòu)及時態(tài)。并多做一些連字成句、連句成篇的訓練。培養(yǎng)學生好 的書寫習慣,如大小寫,標點等。三、教學進度安排第一周到第四周完九年級全部教學內(nèi)容;第五周到第八周進行具體、 專項復習如名詞、代詞、數(shù)詞、冠詞、形容詞副詞、動詞、句子結(jié)構(gòu)、復合句、交際用語、寫作。第九周到第十二周講解會考指導,第

5、十三周到十六周檢測并講解模擬試題,做到精講多練,針對常考易錯的再總結(jié)復習。最后做好考前動員。在復習中注重對學生難點進行突破,鞏固重點,強化基礎, 迎接六月中旬的中考。四、教學措施根據(jù)學生的情況和班上的實際,本學期采用以下措施:(1)首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學生以往的不良學習習慣和態(tài)度,培養(yǎng)學生自覺的學習習慣,動腦的優(yōu)良習慣,課堂上精講多練。即將面臨的是中考,學生的態(tài)度變化多變極不穩(wěn)定,要動員好學生做好思想工作。(2)根據(jù)學生各人的具體情況,要求各自提出明確的學習目標,具體的分數(shù),每次考試后都要進行分析并制定下一次的目標只準前進不許后退,建立錯題庫自我評價。 并督促為實現(xiàn)目標切實地刻苦學習.(3)每堂

6、課一定注意當堂的學習效果,突出重點難點.務必要求學生掌握必須掌握的基本的東西.注意檢查學生做筆記的情況。 每天都要布置作業(yè)不然有的學生比較懶散。對英語而言記憶背誦是很重要的,應采取各種不同的方法和手段每天跟蹤復習,隨意抽查。(4)教學過程應突出學生的主動性,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高綜合應用能力。要提倡靈活多樣的教學方式,鼓勵運用探究性、啟發(fā)式和討論式的學習方 式。要避免繁瑣的語法分析和瑣碎機械的練習。(5)重視創(chuàng)設英語學習的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學習渠 道,增加學生應用的機會。作文教學與閱讀教學相結(jié)合,在寫作中學閱讀,閱讀中學寫作。(6)利用

7、課外時間進行培優(yōu)補差、抓兩頭,促中間。把學生分成兩類,中上學生提高括充知識點,中后學生有一定潛力的,提高和發(fā)展的空間較大,以抓好基礎知識為重。縮小兩極差異兼顧整體共同進步。(7)要想學好英語就要用英語.學生大部分不好意思開口說話.這給口語交際教學帶來了嚴重 的障礙,淡化了語言的交際性.好多學生不愿去說.為了克服這個問題,先帶好幾個積極的同學, 鼓勵他們帶動大家的積極性 .以部分帶動整體。盡一切力量為中總之,本學期是非常關(guān)鍵和重要的一學期,抓住機遇、認真實施教學計劃, 考做好準備,爭取讓學生考出更好的成績。教材分析:新目標英語采用任務型語言教學(Task-based language teach

8、ing)模式,融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu),形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。每個單元都列出了明確的語言目標、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯,并分為 A和B兩部分。A部分是 基本的語言內(nèi)容,B部分是語言的擴展和綜合的語言運用。每個單元還附有SELFCHECK部分,學生可以用來自我檢測本單元所學的語言知識。為了加強學生的閱讀能力,從八年級下冊開始在每單元的后面設置了具有跨文化內(nèi)容的語篇及相關(guān)練習。七年級每冊12個單元全冊24個單元(4個復習單元),八年級上12個單元(兩個復習單元),八年級下10個單 元(兩個復習單元)九年級 18個單元(三個復習單元)。學生情況分析:九年級(一

9、)、(二)共有學生 37+39=76人,兩班學生英語基礎參差不齊。(一)班中上學生約十人,占班級人數(shù) 27%左右,中層學生比例不大。二半學生優(yōu)生相對少一點,班級尾 巴較大!確立抓兩頭促中間,提高培優(yōu)輔的力度是應對的首選方法。教學達成目標:教師職業(yè)決定了自己的樂趣和追求是榮譽而不是金錢!工作雖輕卻感覺責任重大。 為了孩子們的前程也為了學校的重托, 力爭優(yōu)質(zhì)圓滿完成教務處制訂的各項教學達成目標!以最飽滿的競技狀態(tài)進入中考,優(yōu)生中考出優(yōu)分創(chuàng)佳績,差生不拖后腿!教學措施:初三英語備課組在組長的帶領下,根據(jù)近幾年中考試題特點及學生實際情況,采用四輪復習法”作為初三英語總復習計劃。第一輪要求先全面復習初中

10、英語基礎知識,學生重讀課本,夯實基礎。以中考全程復寫訓練為主。第二輪進行重點語言基礎知識及專項題型的復習,第三輪是語言應用強化訓練。第四輪就是中考模擬訓練第一輪復習在2月-3月,教師以教科書為本,按教材順序歸納語言點, 講透語言點的運用, 對各單元的知識要點進行梳理,重點是基礎詞匯、詞組、句型的過關(guān)。這一輪切忌炒 冷飯”,要做到 溫故而知新這就要充分發(fā)揮學生的學習主動性,在單元復習前,讓學生利用早自修預習本單元重點短語和句型,教師歸納時可與其它短語做橫向、縱向比較,幫助學生鞏固運用。我們使用的輔導書是全程復寫訓練,學生在做配套聯(lián)系的同時,可進行階段性檢測,一方面激發(fā)學生學習積極性,另一方面及時

11、查漏補缺,鞏固好基礎知識。第二輪復習至四月下旬結(jié)束,一是針對重點的語言基礎知識, 如名詞與代詞、形容詞與副詞、動詞、狀語從句、賓語從句的復習。要求突出重點,反對面面俱到;要遵守精講精練原則, 引導學生探究問題,發(fā)現(xiàn)問題,使學生在答題時做到靈活應用,觸類旁通,變知識為能力。教師要仔細研究考綱中對各語言基礎知識的考試要求,避免偏題、怪題,對教材中反復出現(xiàn) 的重點、難點,應指導學生掌握。加強對賓語從句和狀語從句這兩類重難點從句的復習。二是對重點題型完型填空、閱讀理解、聽力進行專項強化訓練。完型填空題是綜合類型的試 題,它比較全面地考查了學生對句子結(jié)構(gòu)、詞語的運用和辨析、 固定搭配和習慣用法等多種語法

12、和語言基本知識的掌握,同時還考查了學生對英語閱讀理解以及對各種英語語言知識的 運用能力。第三輪復習在于知識能力的提高和閱讀技巧的培養(yǎng)。指導學生做完型填空時:1。通讀全文,從整體上感知全文,掌握大意,切忌只盯住一個句子倉促解題。快速閱讀時還要注意找出關(guān)鍵詞,抓住了關(guān)鍵詞就抓住了故事的線索。2。重視主題句。短文的主題句,往往是每篇文章的首句,有時也出現(xiàn)在文章的中間或結(jié)束處。主題句是深入了解全文的窗口”,甚至能以此句為立足點,從該句的時態(tài)、語氣推測全文的主要內(nèi)容。4。還原檢查,看是否順理成章,從語意和語法兩方面檢查無誤后便可完成。做閱讀理解題時應提醒學生注意以下幾點:1。作題時可先瀏覽問題,帶著問題

13、通讀全文,也可先通讀全文再看題目,文章至少讀兩遍以上。2。正確對待文章中的生詞和難句,要學會根據(jù)上下文判斷其意。對于文章中一些較復雜的 長句,只要抓住重點和關(guān)鍵,問題就明朗了。3。做完題后,要重新檢查一遍試題,對文中關(guān)鍵詞語及重要語句一定要細讀、讀透。有時題目難度大,僅從字面理解還不夠,要跟根據(jù)上下文和中心思想進行歸納和推斷。做聽力測試時要注意以下幾點:1。拿到試卷后要快速瀏覽選項,確定聽音重點并進行猜測,帶著問題和線索聽錄音能準確快速地理解內(nèi)容。2。不管是對話還是短文,要將注意力集中在對整體內(nèi)容的理解上,無須強迫自己聽清每個單詞,應把重點放在關(guān)鍵詞或與問題有關(guān)的答案上。第四輪復習著重于中考題

14、型進行模擬訓練。集中訓練模式主要是中考模擬和歷屆中考優(yōu)秀試題選編。從本次模擬考試情況看, 我校初三學生英語學習中存在的問題主要有以下兩點: 是學生書面表達能力普遍差,二是詞匯部分失分較多。針對這種情況,現(xiàn)在我們的復習重點要放在提高學生的書面表達能力上,主要是從以下幾方面著手:按課本中單元的主要內(nèi)容讓學生練習寫作,或挑選一些中考復習資料上的作文供學生練習。要提醒學生注意:1.寫作前先審題,確定文體,對說明文要講明人物、事件、地點、時間、內(nèi)容等,把握好故事情節(jié) .2.確定文章的時態(tài),注意時態(tài)前后的一致.動筆之前根據(jù)題意把需要的句型、動詞短語等羅列出來備用,寫作時一定要按提示短語進行,因為它既可以幫助你理解題意,更重要的是告訴你如何圍繞這些重點詞語來組織材料,把意思表達得更完整具體.3.依據(jù)素材形成初稿,要做到語言表達準確,文理

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