和倍問題應(yīng)用題說課稿

1、和倍問題應(yīng)用題說課稿尊敬的各位評委老師大家好！今天我說課的內(nèi)容是和倍問題應(yīng)用題 ，下面我從說教材、說教法、 說學(xué)法、說教學(xué)流程、說板書設(shè)計幾個方面對本課時的教學(xué)進行闡述：一、說教材。1. 教學(xué)地位： 本課是在學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)除法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的， 同時又是 后面學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題的基礎(chǔ)。2. 教學(xué)目標(biāo)： 根據(jù)這一部分教學(xué)內(nèi)容在教材中的地位與作用，結(jié)合教材以及學(xué)生的 年齡特點，我制定以下教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo) :掌握用方程解決“已知兩 個數(shù)的和及這兩個數(shù)的倍數(shù)關(guān)系。方法與過程目標(biāo)：運用畫圖法分析問題， 學(xué)會從不同的角度分析題中的數(shù)量關(guān)系，體驗解法的多樣性。情感、態(tài)度 與價值觀目標(biāo)：在積極參與數(shù)學(xué)

2、活動的過程中，養(yǎng)成獨立思考、與他人合 作交流、自覺檢驗等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3. 教學(xué)重點：本課的教學(xué)重點是：用方程解決“已知兩個數(shù)的和及這兩 個數(shù)的倍數(shù)關(guān)系，求這兩個數(shù)”的實際問題。4. 教學(xué)難點： 教學(xué)難點是準(zhǔn)確、 迅速地找到等量關(guān)系， 根據(jù)兩個未知數(shù) 的關(guān)系設(shè)未知數(shù)。二、說教法：課堂教學(xué)首先是情感成長的過程，然后才是知識成長的過程。 學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是一個主動構(gòu)建、動態(tài)形成的過程，教師要激活學(xué)生 的原有經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在經(jīng)歷、體驗和運用中真正感悟新知。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程理應(yīng)成為學(xué)生享受教師服務(wù)的過程。因此，在教學(xué)中，不僅要使學(xué)生“知其然”而且要使學(xué)生“知其所以然”基 于本節(jié)課的特點，

3、為了更好地突出重點、突破難點，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律， 遵循教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線的指導(dǎo)思想。我將在在教學(xué)中 采用以情景教學(xué)法、觀察發(fā)現(xiàn)法為主，以多媒體演示法為輔的教學(xué)方法。 在教學(xué)中我注意創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)計啟發(fā)性思考問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。并適時 運用電教媒體化靜為動，讓學(xué)生更直觀地學(xué)到知識，從而激發(fā)學(xué)生探究知 識的欲望，使學(xué)生始終處于主動探究問題的積極狀態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能 力。三、說學(xué)法 六年級的學(xué)生生動活潑、富有好勝心理，并且大部分學(xué)生已養(yǎng)成良好 的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能在課堂上大膽地表達自己的見解。因此，在這節(jié)課中我將 從以下兩方面入手：1. 根據(jù)自主性和差異性原則，讓學(xué)生在探究學(xué)習(xí)的過程中，

4、自主參與 知識的發(fā)生、發(fā)展和形成過程，使學(xué)生掌握知識。達到人人學(xué)數(shù)學(xué)的目的。2. 改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。給 學(xué)生充足的空間，開展探究性學(xué)習(xí)，讓他們進行獨立思考，并與同伴交流， 親身經(jīng)歷提出問題、解決問題的過程，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán) 境，易于學(xué)生積極主動獲得新知并體會學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：根據(jù)教材內(nèi)容自制的多媒體課件。四、說教學(xué)流程：為了突出教學(xué)重點、突破教學(xué)難點，達到已定的教學(xué)目標(biāo)，我安排了 以下四個教學(xué)環(huán)節(jié)，即：創(chuàng)設(shè)情景，提出問題嘗試探究，解決問題多層訓(xùn)練，深化知 識質(zhì)疑總結(jié)，反思評價。第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情景，提出問題。首先，我播放根據(jù)教材內(nèi)

5、容自制多媒體動畫，引出課本主題圖。接著 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，提出與有關(guān)的數(shù)學(xué)問題。教師指出本課要重點研究的 幾個問題是。 本環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖：精彩的開頭，不僅能使學(xué)生很快由抵制 狀態(tài)進入興奮狀態(tài)，還能使學(xué)生把知識的學(xué)習(xí)當(dāng)成自我需要，使教學(xué)任務(wù) 順利完成。在這個環(huán)節(jié)中，我從學(xué)生喜聞樂見的動畫引入，更接近學(xué)生生 活，更能讓學(xué)生接受，從而激發(fā)學(xué)生深厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，快速的 進入學(xué)習(xí)高潮 第二環(huán)節(jié)：嘗試探究，解決問題。本環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖是： 數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出： “學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主 人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者” 。根據(jù)這一教學(xué)理念，在 本環(huán)節(jié)中，我將前后組織學(xué)生進行了幾次自主探究活動，

6、讓學(xué)生在保持高 度學(xué)習(xí)熱情和探究欲望的活動過程中，始終以愉悅的心情，親身經(jīng)歷和體 驗知識的形成過程。培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、分析思維能力，激發(fā)他們的創(chuàng) 新意識、參與意識；讓學(xué)生在體驗成功的同時也掌握和體會數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方 法。讓學(xué)生在探究活動中，實現(xiàn)自主體驗，獲得自主發(fā)展。 第三環(huán)節(jié)：多層訓(xùn)練，深化知識。本環(huán)節(jié)我依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，設(shè)計有針對性、層次分明的練習(xí)題組（基本題、變式題、拓展題、開放題） 。讓學(xué)生在解決 這些問題的過程中，進一步理解、鞏固新知，訓(xùn)練思維的靈活性、敏捷性、 創(chuàng)造性，使學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力得到進一步提高。本環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖是： 通過各種形式的練習(xí)， 進一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)興 趣，使學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)更加完善。同時強化本課的教學(xué)重點，突破教學(xué)難 點。第四環(huán)節(jié)：質(zhì)疑總結(jié)，反思評價。本環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖是：通過交流學(xué)習(xí)所得，增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的 信心，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新的精神。五、說板書設(shè)計?？茖W(xué)的板書設(shè)計往往對學(xué)生全面理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率，起到 事半功倍的作用。本課的板書設(shè)計包括演示區(qū)，多媒體播放區(qū)和學(xué)生板演 區(qū)。這樣的板書設(shè)計既條理清楚、簡單明了、一目了然；同時又突出了本 課的教學(xué)重點，對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到幫助作用。