春江花月夜音頻

1、即事抒懷詩即事抒懷詩即景抒懷，指的是詩人因眼中所見即景抒懷，指的是詩人因眼中所見引起了心中的某種感觸，于是描繪當時引起了心中的某種感觸，于是描繪當時的景物來抒發(fā)自己的感慨。即事抒懷詩的景物來抒發(fā)自己的感慨。即事抒懷詩是先有是先有“事事”后有后有“懷懷”，“情情”是因是因了了“事事”的觸動而起的，這類詩作題材的觸動而起的，這類詩作題材廣泛。廣泛。要欣賞即事感懷詩的要欣賞即事感懷詩的“事事”與與“懷懷”結結合。合。自古以來，月是個永恒的母題，她是美麗的象征，創(chuàng)造了許多優(yōu)美的審美意境；同時，月亮也是人類相思情感的載體，她寄托了戀人間的相思，表達了人們對故鄉(xiāng)和親人朋友的懷念，引發(fā)了許多失意文人的空靈情

2、懷，也引發(fā)了人們的哲理思考，因而成為永恒的象征。當我們遙望夜空，看見朗朗明月之時，心中總是引起無限遐想。 張若虛 張若虛，唐代揚州人，初唐詩人。與賀之章、張旭、包融齊名。被譽為吳中四士。曾任兗州兵曹。他在詩風上厭惡六朝以來的空洞艷體，追求自由豪放，富有理想的高遠意境。一生只留下兩首詩的張若虛就是因為春江花月夜而“孤篇橫絕，竟為大家”。該詩被聞一多先生譽為：“詩中的詩，頂峰中的頂峰”。 春江潮水連海平，春江潮水連海平， 海上明月共潮生。海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里，滟滟隨波千萬里， 何處春江無月明。何處春江無月明。江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸， 月照花林皆似霰。月照花林皆似霰。空里流霜不覺飛

3、，空里流霜不覺飛， 汀上白沙看不見。汀上白沙看不見。江天一色無纖塵，江天一色無纖塵， 皎皎空中孤月輪。皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月？江畔何人初見月？ 江月何年初照人？江月何年初照人？人生代代無窮已，人生代代無窮已， 江月年年只相似。江月年年只相似。不知江月待何人，不知江月待何人， 但見長江送流水。但見長江送流水。白云一片去悠悠，白云一片去悠悠， 青楓浦上不勝愁。青楓浦上不勝愁。 誰 家 今 夜 扁 舟 子 ？誰 家 今 夜 扁 舟 子 ？ 何 處 相 思 明 月 樓 ？何 處 相 思 明 月 樓 ？可 憐 樓 上 月 徘 徊 ，可 憐 樓 上 月 徘 徊 ， 應 照 離 人 妝 鏡 臺 。應

4、 照 離 人 妝 鏡 臺 。玉 戶 簾 中 卷 不 去 ，玉 戶 簾 中 卷 不 去 ， 搗 衣 砧 上 拂 還 來 。搗 衣 砧 上 拂 還 來 。此 時 相 望 不 相 聞 ，此 時 相 望 不 相 聞 ， 愿 逐 月 華 流 照 君 。愿 逐 月 華 流 照 君 。鴻 雁 長 飛 光 不 度 ，鴻 雁 長 飛 光 不 度 ， 魚 龍 潛 躍 水 成 文 。魚 龍 潛 躍 水 成 文 。昨 夜 閑 潭 夢 落 花 ，昨 夜 閑 潭 夢 落 花 ， 可 憐 春 半 不 還 家 ?？?憐 春 半 不 還 家 。江 水 流 春 去 欲 盡 ，江 水 流 春 去 欲 盡 ， 江 潭 落 月 復 西

5、 斜 。江 潭 落 月 復 西 斜 。斜 月 沉 沉 藏 海 霧 ，斜 月 沉 沉 藏 海 霧 ， 碣 石 瀟 湘 無 限 路 。碣 石 瀟 湘 無 限 路 。 不不 知知 乘乘 月月 幾幾 人人 歸歸 ， 落落 月月 搖搖 情情 滿滿 江江 樹樹 。v注釋注釋v(1)滟（yn）滟：波光閃動的光彩。v(2)芳甸(din）：遍生花草的原野。v(3)霰（xin）：雪珠，小冰粒。v(4)流霜：飛霜，古人以為霜和雪一樣，是從空中落下來的，所以叫流霜。這里比喻月光皎潔，月色朦朧、流蕩，所以不覺得有霜霰飛揚。v(5)?。╰ng）：水中的空地。v(6)纖塵：微細的灰塵。v (7)月輪：指月亮，因月圓時象車輪

6、，故稱月輪。v(8)窮已：窮盡。v(9)但見：只見、僅見。v(10)悠悠：渺茫、深遠。v(11)青楓浦：地名，今湖南瀏陽縣境內(nèi)有青楓浦。這里泛指游子所在的地方。v(12)扁舟：孤舟，小船。v(13)明月樓：月夜下的閨樓。這里指閨中思婦。v(14)月徘徊：指月光移動。v(15)妝鏡臺：梳妝臺。v(16)玉戶：形容樓閣華麗，以玉石鑲嵌。v(17)搗衣砧（zhn ）：搗衣石、捶布石。v(18)相聞：互通音信。v(18)相聞：互通音信。v(19)逐：跟從、跟隨。v(20)月華：月光。v(21)文：同“紋”。v(22)閑潭：安靜的水潭。v(23)無限路：言離人相去很遠。v(24)乘月：趁著月光。v(25

7、)搖情：激蕩情思，猶言牽情。 全詩共三十六句，四句一換韻，共換九韻。詩人把全詩共三十六句，四句一換韻，共換九韻。詩人把陽轍韻與陰轍韻交互雜沓，高低音相間，依次為洪亮陽轍韻與陰轍韻交互雜沓，高低音相間，依次為洪亮細微細微柔和柔和洪亮洪亮細微。全詩隨著韻腳的細微。全詩隨著韻腳的轉(zhuǎn)換變化，平仄的交錯運用，一唱三嘆，前呼后應，既轉(zhuǎn)換變化，平仄的交錯運用，一唱三嘆，前呼后應，既回環(huán)反復，又層出不窮，音樂節(jié)奏感強烈而優(yōu)美，可謂回環(huán)反復，又層出不窮，音樂節(jié)奏感強烈而優(yōu)美，可謂聲情與文情絲絲入扣，宛轉(zhuǎn)諧美。聲情與文情絲絲入扣，宛轉(zhuǎn)諧美。 詩歌的意象大都是虛實相生、情景交融的復合物，詩歌的意象大都是虛實相生、情

8、景交融的復合物，因而邊讀邊感受，要發(fā)揮想像，根據(jù)字詞句節(jié)想象形象，因而邊讀邊感受，要發(fā)揮想像，根據(jù)字詞句節(jié)想象形象，感受詩歌的意境美。感受詩歌的意境美。春江潮水連海平，春江潮水連海平，海上明月共潮生。海上明月共潮生。 滟滟隨波千萬里，滟滟隨波千萬里，何處春江無月明。何處春江無月明。 江流宛轉(zhuǎn)江流宛轉(zhuǎn)繞繞芳甸，芳甸，月照花林皆似霰。月照花林皆似霰。 空里流霜不覺飛，空里流霜不覺飛，汀上白沙看不見。汀上白沙看不見。 江天一色無纖塵，江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。皎皎空中孤月輪。思考：詩人寫了哪些景思考：詩人寫了哪些景物，請展開聯(lián)想和想像，物，請展開聯(lián)想和想像，用散文化的語言描繪這用散文化的語言描

9、繪這幅畫面，體會其意境。幅畫面，體會其意境。 詩人入手擒題，一開篇便就題生發(fā)，勾勒出一幅春江月夜的壯麗畫面：江潮連海，月共潮生。這里的“?！笔翘撝浮＝焙棋珶o垠，仿佛和大海連在一起，氣勢宏偉。這時一輪明月隨潮涌生，景象壯觀。一個“生”字，就賦予了明月與潮水以活潑潑的生命。月光閃耀千萬里之遙，哪一處春江不在明月朗照之中！江水曲曲彎彎地繞過花草遍生的春之原野，月色瀉在花樹上，象撒上了一層潔白的雪。詩人真可謂是丹青妙手，輕輕揮灑一筆，便點染出春江月夜中的奇異之“花”。同時，又巧妙地繳足了“春江花月夜”的題面。詩人對月光的觀察極其精微：月光蕩滌了世間萬物的五光十色，將大千世界浸染成夢幻一樣的銀輝色。因

10、而“流霜不覺飛”，“白沙看不見”，渾然只有皎潔明亮的月光存在。細膩的筆觸，創(chuàng)造了一個神話般美妙的境界，使春江花月夜顯得格外幽美恬靜。這十句，由大到小，由遠及近，筆墨逐漸凝聚在一輪孤月上了。春春江江花花月月夜夜清幽靜謐教師點撥：教師點撥：1、縱向聯(lián)想，即聯(lián)想詩人所處的社會背景，詩人的生縱向聯(lián)想，即聯(lián)想詩人所處的社會背景，詩人的生平遭遇及其性格特征，知人論世，鑒賞古詩。平遭遇及其性格特征，知人論世，鑒賞古詩。2、橫向聯(lián)想，既有此句聯(lián)想到彼句，其間關系可相類橫向聯(lián)想，既有此句聯(lián)想到彼句，其間關系可相類也可相反，在此比較中鑒賞是的藝術氛圍，體會其詩也可相反，在此比較中鑒賞是的藝術氛圍，體會其詩所寫之景

11、、所抒之情、所敘之事及所言之志。所寫之景、所抒之情、所敘之事及所言之志。小組合作探討這首詩的“明月”、“江水”、“落花”三個意象的寓意。材料一：明月“今人不見古時月，今月曾經(jīng)照古人”（唐李白）“秦時明月漢時關，萬里長征人未還?！保ㄌ?王昌齡）“明月何時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。”（宋 蘇軾）“淮水東邊舊時月，夜深還過女墻來”（唐 劉禹錫）海上生明月，天涯共此時。人情怨遙夜，竟夕起相思。（唐張九齡望月遠懷）床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。（唐李白靜夜思）教師點拔：面對宇宙的浩瀚，明月的無窮，人生的有限，多面對宇宙的浩瀚，明月的無窮，人生的有限，多少傷時、惜時、嘆時

12、之作流傳千古，讓人在浩淼少傷時、惜時、嘆時之作流傳千古，讓人在浩淼無窮、深邃永恒的宇宙面前，頓生渺小之感、短無窮、深邃永恒的宇宙面前，頓生渺小之感、短暫之感，更激起和歷史洪流相融，奮力在短暫的暫之感，更激起和歷史洪流相融，奮力在短暫的人生中有為的斗志。文人墨客，在月之中或傾注人生中有為的斗志。文人墨客，在月之中或傾注了他們的愛恨情愁，或寄托了他們的悲歡離合，了他們的愛恨情愁，或寄托了他們的悲歡離合，或展示了他們的人生坎坷，或抒寫他們了的哲理或展示了他們的人生坎坷，或抒寫他們了的哲理思考。思考。材料二：江水材料二：江水“子在川上曰：逝者如斯夫，不舍晝夜?！闭撜Z “我住長江頭，君住長江尾。日日思君

13、不見君，共飲長江水?！?李之儀的卜算子。“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”，蘇軾念奴嬌赤壁懷古“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄”。楊慎的臨江仙“千古興亡多少事？悠悠，不盡長江滾滾流” 南宋辛棄疾南鄉(xiāng)子“離恨漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水”，歐陽修踏莎行“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流” 李煜虞美人 長江東流，玉帶盤桓，沿岸風光如畫，引長江東流，玉帶盤桓，沿岸風光如畫，引出多少名篇佳句流傳千古。江水不僅是個空出多少名篇佳句流傳千古。江水不僅是個空間概念，更喻指歷史的長河，是個時間概念。間概念，更喻指歷史的長河，是個時間概念。任你是秦皇漢武、唐宗宋祖或一代梟雄，無任你是秦皇漢武、唐宗宋祖或一代梟雄，

14、無一例外終將湮滅于歷史的滾滾長河之中。一例外終將湮滅于歷史的滾滾長河之中。 任你活著的時候生命怎樣燦爛輝煌，也一樣任你活著的時候生命怎樣燦爛輝煌，也一樣逃不過自然的規(guī)律、歸結于塵土流水。表現(xiàn)逃不過自然的規(guī)律、歸結于塵土流水。表現(xiàn)出那種人生空漠之感，更顯深沉悠遠。出那種人生空漠之感，更顯深沉悠遠。材料三：落花材料三：落花“欲向相思處，花開花落時。欲向相思處，花開花落時?！保ㄌ疲ㄌ?薛濤薛濤春望詞春望詞四首之一）四首之一）“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。無可奈何花落去，似曾相識燕歸來?！?（宋（宋 晏殊晏殊浣溪紗浣溪紗）“落花人獨立，微雨燕雙飛。落花人獨立，微雨燕雙飛。”（宋（宋 晏幾道晏幾道臨

15、江仙臨江仙）“春恨秋愁皆自惹，花容月貌為誰妍？春恨秋愁皆自惹，花容月貌為誰妍？”（清（清 紅樓夢紅樓夢）流水落花春去也流水落花春去也（李煜（李煜浪淘沙浪淘沙）教師點拔：教師點拔： 飄零的落花中，彌漫著春光不再、青春不再、飄零的落花中，彌漫著春光不再、青春不再、美人遲暮的感慨與恐懼。繽紛的落花是中國古典詩美人遲暮的感慨與恐懼。繽紛的落花是中國古典詩歌傷春主題的核心意象。以落花為媒介，用優(yōu)美流歌傷春主題的核心意象。以落花為媒介，用優(yōu)美流暢的語言表表達對年光流轉(zhuǎn)、紅顏易老、生命無常暢的語言表表達對年光流轉(zhuǎn)、紅顏易老、生命無常的感嘆，幾乎涵蓋了后世落花意象的所有意義。的感嘆，幾乎涵蓋了后世落花意象的所

16、有意義。春江花月夜春江花月夜中，作者張若虛展示了女主人公迷中，作者張若虛展示了女主人公迷離夢境的片斷：昨夜閑潭夢落花。月夜春江，清景離夢境的片斷：昨夜閑潭夢落花。月夜春江，清景無限，她所等待的人遲遲沒有歸來。美麗的花瓣無無限，她所等待的人遲遲沒有歸來。美麗的花瓣無聲無息飄謝在寂靜深潭，夢中的剎那，折射出漫長聲無息飄謝在寂靜深潭，夢中的剎那，折射出漫長守望的蒼涼、紅顏衰老的恐慌。守望的蒼涼、紅顏衰老的恐慌。江畔何人初見月，江畔何人初見月，江月何年初照人。江月何年初照人。 人生代代無窮已，人生代代無窮已，江月年年望相似。江月年年望相似。 不知江月待何人，不知江月待何人，但見長江送流水。但見長江送流

17、水。 詩人在感受無限美景的同時，睹月思情，又詩人在感受無限美景的同時，睹月思情，又情不自禁地引出對宇宙人生的思索，試分析。情不自禁地引出對宇宙人生的思索，試分析。 詩人神思飛躍，但又緊緊聯(lián)系詩人神思飛躍，但又緊緊聯(lián)系著人生，探索著人生的哲理與宇著人生，探索著人生的哲理與宇宙的奧秘。這種探索，古人也已宙的奧秘。這種探索，古人也已有之，如曹植有之，如曹植送應氏送應氏：“天天地無終極，人命若朝霜地無終極，人命若朝霜”，阮籍，阮籍詠懷詠懷：“人生若塵露，天道人生若塵露，天道邈悠悠邈悠悠”等等，但詩的主題多半等等，但詩的主題多半是感慨宇宙永恒，人生短暫。張是感慨宇宙永恒，人生短暫。張若虛在此處卻別開生面

18、，他的思若虛在此處卻別開生面，他的思想沒有陷入前人窠臼，而是翻出想沒有陷入前人窠臼，而是翻出了新意。了新意。 如此的美麗，美妙的景色不禁使人想到了宇宙的深邃如此的美麗，美妙的景色不禁使人想到了宇宙的深邃和永恒，從而聯(lián)想到自己的人生是如此的渺小和短暫。和永恒，從而聯(lián)想到自己的人生是如此的渺小和短暫?！叭松鸁o窮已，江月年年只相似?！眰€人的生命是短暫即逝的，而人類的存在則是綿延久長的，因之“代代無窮已”的人生就和“年年只相似”的明月得以共存。詩將月擬人化，月看似無情實則有情，寫出月的等待與落寞，這是詩人從大自然的美景中感受到的一種欣慰。 詩人雖有對人生短暫的感傷，但并不是頹廢與絕望，而是緣于對人

19、生的追求與熱愛。全詩的基調(diào)是“哀而不傷”，使我們得以聆聽到初盛唐時代之音的回響。白云一片去悠悠，白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。青楓浦上不勝愁。 誰家今夜扁舟子，誰家今夜扁舟子，何處相思明月樓。何處相思明月樓。這幾句寫了什么內(nèi)容，表達了怎樣的情感？“白云”四句總寫在春江花月夜中思婦與游子的兩地思念之情。“白云”、“青楓浦”托物寓情。白云飄忽，象征“扁舟子”的行蹤不定?！扒鄺髌帧睘榈孛?，但“楓”“浦”在詩中又常用為感別的景物、處所?！罢l家”“何處”二句互文見義，正因不止一家、一處有離愁別恨，詩人才提出這樣的設問，一種相思，牽出兩地離愁，一往一復，詩情蕩漾，曲折有致?？蓱z樓上月徘徊，應照離人妝鏡臺

20、。可憐樓上月徘徊，應照離人妝鏡臺。 玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。 此時相望不相聞，愿逐月華流照君。此時相望不相聞，愿逐月華流照君。 鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。這幾句如何把江月與人融為一體來抒發(fā)感情？“可憐可憐”八句承八句承“何處何處”句，寫思婦對離人的句，寫思婦對離人的懷念。然而詩人不直說思婦的悲和淚，而是用懷念。然而詩人不直說思婦的悲和淚，而是用“月月”來烘托她的懷念之情，悲淚自出。詩篇來烘托她的懷念之情，悲淚自出。詩篇把把“月月”擬人化，擬人化，“徘徊徘徊”二字極其傳神：一二字極其傳神：一是浮云游動，故光影明滅不定；

21、二是月光懷著是浮云游動，故光影明滅不定；二是月光懷著對思婦的憐憫之情，在樓上徘徊不忍去。它要對思婦的憐憫之情，在樓上徘徊不忍去。它要和思婦作伴，為她解愁，因而把柔和的清輝灑和思婦作伴，為她解愁，因而把柔和的清輝灑在妝鏡臺上、玉戶簾上、搗衣砧上。豈料思婦在妝鏡臺上、玉戶簾上、搗衣砧上。豈料思婦觸景生情，反而思念尤甚。她想趕走這惱人的觸景生情，反而思念尤甚。她想趕走這惱人的月色，可是月色月色，可是月色“卷不去卷不去”，“拂還來拂還來”，真，真誠地依戀著她。這里誠地依戀著她。這里“卷卷”和和“拂拂”兩個癡情兩個癡情的動作，生動地表現(xiàn)出思婦內(nèi)心的愁悵和迷惘。的動作，生動地表現(xiàn)出思婦內(nèi)心的愁悵和迷惘。月

22、光引起的情思在深深地攪擾著她，月光引起的情思在深深地攪擾著她，此時此刻，月色不也照著遠方的愛人此時此刻，月色不也照著遠方的愛人嗎？共望月光而無法相知，只好依托嗎？共望月光而無法相知，只好依托明月遙寄相思之情。望長空：鴻雁遠明月遙寄相思之情。望長空：鴻雁遠飛，飛不出月的光影，飛也徒勞；看飛，飛不出月的光影，飛也徒勞；看江面，魚兒在深水里躍動，只是激起江面，魚兒在深水里躍動，只是激起陣陣波紋，躍也無用。陣陣波紋，躍也無用?！俺咚卦隰~腸，尺素在魚腸，寸心憑雁足寸心憑雁足”。向以傳信為任的魚雁，。向以傳信為任的魚雁，如今也無法傳遞音訊如今也無法傳遞音訊該又憑添幾該又憑添幾重愁苦！重愁苦！昨夜閑潭夢落花

23、，可憐春半不還家。昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家。 江水流春去欲盡，江潭落月復西斜。江水流春去欲盡，江潭落月復西斜。 斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路。斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路。 不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹。不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹。試分析這幾句詩情景交融的藝術特色。 最后八句寫游子，詩人用落花、流水、殘月來烘托他的最后八句寫游子，詩人用落花、流水、殘月來烘托他的思歸之情。思歸之情?！氨庵圩颖庵圩印边B做夢也念念歸家連做夢也念念歸家花落幽潭，春花落幽潭，春光將老，人還遠隔天涯，情何以堪！江水流春，流去的不僅光將老，人還遠隔天涯，情何以堪！江水流春，流去的不僅是自然的春天，也是游子的

24、青春、幸福和憧憬。江潭落月，是自然的春天，也是游子的青春、幸福和憧憬。江潭落月，更襯托出他凄苦的寞寞之情。沉沉的海霧隱遮了落月；碣石、更襯托出他凄苦的寞寞之情。沉沉的海霧隱遮了落月；碣石、瀟湘，天各一方，道路是多么遙遠。瀟湘，天各一方，道路是多么遙遠。“沉沉沉沉”二字加重地渲二字加重地渲染了他的孤寂；染了他的孤寂；“無限路無限路”也就無限地加深了他的鄉(xiāng)思。他也就無限地加深了他的鄉(xiāng)思。他思忖：在這美好的春江花月之夜，不知有幾人能乘月歸回自思忖：在這美好的春江花月之夜，不知有幾人能乘月歸回自己的家鄉(xiāng)！他那無著無落的離情，伴著殘月之光，灑滿在江己的家鄉(xiāng)！他那無著無落的離情，伴著殘月之光，灑滿在江邊的

25、樹林之上邊的樹林之上“落月?lián)u情滿江樹落月?lián)u情滿江樹”，這結句的，這結句的“搖情搖情”不絕如縷不絕如縷的思念之情，將月光之情，游子之情，詩人之情交織成一片，的思念之情，將月光之情，游子之情，詩人之情交織成一片，灑落在江樹上，也灑落在讀者心上，情韻裊裊，搖曳生姿，灑落在江樹上，也灑落在讀者心上，情韻裊裊，搖曳生姿，令人心醉神迷。令人心醉神迷。春江花月夜春江花月夜融詩情、畫意、哲理為融詩情、畫意、哲理為一體，憑借對春江花月夜的描繪，盡情贊嘆一體，憑借對春江花月夜的描繪，盡情贊嘆大自然的奇麗景色，謳歌人間純潔的愛情，大自然的奇麗景色，謳歌人間純潔的愛情，把對游子思婦的同情心擴大開來，與對人生把對游子思婦的同情心擴大開來，與對人生哲理的追求、對宇宙奧秘的探索結合起來，哲理的追求、對宇宙奧秘的探索結合起來，從而匯成一種情、景、理水乳交溶的幽美而從而匯