信息技術(shù)電子教案畫大熊貓_第1頁
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1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載二畫大熊貓教材分析:本課為冀教版信息技術(shù)課本第二課內(nèi)容,初學(xué)畫圖工具,本課主要介紹圖形圖畫的加工處理方法,通過用“畫圖”軟件畫大熊貓的活動(dòng),讓學(xué)生感受如何使用計(jì)算機(jī)提供的工具來繪畫簡(jiǎn)單的圖形和圖畫,處理圖形信息。教學(xué)目標(biāo):1、通過學(xué)生自主探究與協(xié)作學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)運(yùn)用畫圖工具繪畫大熊貓,掌握畫圖工具的操作技巧。2培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物的情感,增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí),并增強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)地學(xué)習(xí)興趣。重難點(diǎn)分析:各種畫圖工具和填充顏色的使用技巧教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò),熊貓畫圖作品。教學(xué)過程與設(shè)計(jì)說明:教學(xué)設(shè)計(jì)復(fù)備學(xué)習(xí)必備歡迎下載一、談話導(dǎo)入。(一)了解大熊貓教師:大家可能還記得, 有一對(duì)很出名的大熊貓

2、嗎?知道他們叫什么名字嗎?生:團(tuán)團(tuán)和圓圓。(教師圖片展示“團(tuán)團(tuán)” 、“圓圓”的游戲圖片)師:那們?yōu)槭裁匆o它們叫做團(tuán)團(tuán)和圓圓呢? (代表著希望大陸和臺(tái)灣可以早日?qǐng)F(tuán)圓。 )(二)觀察大熊貓師:老師也喜歡熊貓,還給它畫了一幅畫呢(出示圖片),我們一起來看看吧。(出示問題)熊貓的身體是由哪幾部分組成的呢?(學(xué)生回答是由頭、軀干和四肢來組成的)它身體的顏色有哪些?(學(xué)生一起回答有黑色和白色)教師:哪位同學(xué)們能說一說大熊貓身體的哪些部分是黑顏色的呢? (學(xué)生回答: 耳朵、眼睛、四肢、鼻子是黑色的,其它部分是白色的)突出體現(xiàn)了熊貓的特征。(教師肯定):同學(xué)們觀察得非常仔細(xì),今天我們就來學(xué)習(xí)一下用計(jì)算機(jī)畫一

3、個(gè)可愛的大熊貓。板書課題:畫大熊貓學(xué)習(xí)必備歡迎下載二、講解并演示 :( 一) 繪畫大熊貓1、找工具教師:同學(xué)們對(duì)大熊貓的觀察真的很仔細(xì)。下面我們就要一起來畫大熊貓了。那我們要用到哪個(gè)工具來畫呢。同學(xué)們一起來和老師找一下吧。(開始 -程序 -附件 -畫圖)同學(xué)們你們可以找到嗎?自己來動(dòng)手操作一下吧。學(xué)生操作,教師指導(dǎo)。2、畫熊貓( 1)學(xué)生觀察熊貓每部分的形狀提問:用了哪些圖形畫出的大熊貓?(圓、橢圓、半圓和曲線)( 2)師:同學(xué)們想知道老師是怎么畫出來的嗎?(想)師:下面咱們就一起來畫一下吧。老師找到了畫圖工具的左側(cè)有一排工具,咱們管它叫做工具箱。大家來找一找哪個(gè)工具可以畫出圓形呢。同學(xué)回答。

4、師:同學(xué)們你們太聰明了。下面咱們就來畫一下吧。 教師演示。師:同學(xué)們你們一起來試一試吧。學(xué)生操作,教學(xué)習(xí)必備歡迎下載師指導(dǎo)。(二)給大熊貓?zhí)畛漕伾珟煟和瑢W(xué)們,你們的初稿畫好了嗎?你們覺得我們畫的熊貓還差點(diǎn)什么嗎?(沒有填充顏色)師:之前咱們大家都觀察了,熊貓的顏色是黑色和白色,哪些部分是黑色的呢?(耳朵、眼睛、四肢、鼻子是黑色的)師:下面我們就來給大熊貓的這些部位填充上黑色吧。 (教師講解)在燃料盒中選取顏色,用工具箱中的油漆桶填充顏色. (強(qiáng)調(diào):圖形必須是封閉狀態(tài),用鉛筆來把它封閉好。) 學(xué)生操作。指導(dǎo)(三)保存圖片老師的大熊貓畫好了。你們的畫好了嗎?師:我們來把我們的成果保存一下吧, 教師講解保存方法。 學(xué)生保存,展示三、小結(jié)師:同學(xué)們這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了畫大熊貓。我們都使用了什么工具啊?生:“直線”、“曲線”、“橢圓”、“橡皮擦”、“放大鏡”、“用顏色填充”。學(xué)習(xí)必備歡迎下載四、課后作業(yè):1、完成大熊貓繪畫。2、用今天學(xué)習(xí)的繪圖工具,自由創(chuàng)作畫畫。板書設(shè)計(jì):畫大熊貓1、橢圓工具:畫頭、耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴2、曲線工具、鉛筆工具:畫身子3、顏料桶工具:填充顏色4、保存在“ F: 班級(jí)文件夾”里面。反思:學(xué)生填充顏色時(shí),容易出

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