角的初步認識 (2)

1、角的初步理解學(xué)生前測重難點：根據(jù)角的特征辯認角，角的大小與邊的長短沒相關(guān)系。 重難點前提： 結(jié)合生活情境，初步理解角，識記和理解各部分名稱，用不同的方法畫角和比較角的大小。 前測題： 線段的畫法，長方形正方形三角形的理解 結(jié)果分析： 初步建立角的大小與兩邊叉開的水準(zhǔn)相關(guān)。 內(nèi)容與重難點分析重難點前提：重點分析： 從生活中看到的角，大致能憑感官有感性理解是什么角。難點分析： 在放大鏡下看角，理解角的大小與邊沒相關(guān)系。利用教材與生活中的實物，通過找角，折角，畫角等方法理解角的表象前測題：讓我們看看生活中的角結(jié)果分析：提示：對前測結(jié)果實行分析，說明哪些內(nèi)容是學(xué)生已經(jīng)具備的，哪些內(nèi)容是學(xué)生欠缺需要補救

2、等。內(nèi)容與重難點分析重點分析：從生活中看到的角，大致能憑感官有感性理解是什么角。難點分析：難點分析： 在放大鏡下看角，理解角的大小與邊沒相關(guān)系。利用教材與生活中的實物，通過找角，折角，畫角等方法理解角的表象教學(xué)目標(biāo)設(shè)定總目標(biāo)：理解角，能分類。子目標(biāo)1：1：結(jié)合生活情境，使學(xué)生初步理解角，能夠識記和理解各部分名稱，會用不同的方法畫角和比較角的大小。子目標(biāo)2：通過觀察，操作等數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察水平、實踐水平、抽象水平，建立初步的空間觀點，發(fā)展學(xué)生的形象思維。子目標(biāo)3：通過實踐活動，使學(xué)生獲得成功的體驗，建立自信心，感悟生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容活動

3、設(shè)計信息技術(shù)應(yīng)用導(dǎo)入激趣引入同學(xué)們看到老師課件上的是什么字？ppt步驟一活動探究先讓我們看看生活中的角吧！（課件出示） ppt步驟二找生活中的角黑板上、桌子上、數(shù)學(xué)書上、窗戶上實物步驟三摸角（理解數(shù)學(xué)中畫角的角）它是由兩條直線組成。實物步驟四畫角小小角，真簡單。一個頂點兩條邊。畫角時，要牢記，先畫頂點再畫邊。白板步驟五課堂闖關(guān)。（課件）慧眼識角 猜一猜（活動)ppt結(jié)束作業(yè)設(shè)計：老師留一項作業(yè)，在我們放學(xué)回家的路上、在家里，無論走到哪兒，都用我們明亮的眼睛，找一找生活中的角都在哪兒？并且把我們今天所學(xué)的知識講給自己的爸爸媽媽聽，為我們的數(shù)學(xué)日記提供素材。實物教學(xué)效果檢測題易：我會數(shù)數(shù)一數(shù)：下面圖形中各有幾個角？第四關(guān)：巧手做角師：小組合作，用我們玲巧的小手，拿出準(zhǔn)備好的物品開始折角做角吧！做好以后再比一比誰的角大誰的角小？（生活動并玩角）中：【設(shè)計意圖：練習(xí)融趣味性、創(chuàng)造性于一體。通過實踐活動，使學(xué)生親歷探究的過程，激發(fā)了學(xué)生的想象力，培養(yǎng)他們的動手操