普通心理學(xué)復(fù)習(xí)題選擇判斷

1、普通心理學(xué)復(fù)習(xí)題土左旗陶思浩中心校 石慧娟普通心理學(xué)復(fù)習(xí)題第一章 緒論概念：1、心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象的本質(zhì)及其行為變化規(guī)律的一門科學(xué)，既研究個體心理，也研究團(tuán)體和社會心理；既研究動物心理現(xiàn)象，也研究人的心理現(xiàn)象。 2、 個性心理特征是指人們在生活過程中形成的比較穩(wěn)定的心理特性，它又包括能力、氣質(zhì)和性格。（個體心理反映和行為反應(yīng)的表現(xiàn)系統(tǒng)。） 3、心理測驗法是指用經(jīng)過標(biāo)準(zhǔn)化程序編制的心理量表測量某些心理品質(zhì)的方法。判斷：心理學(xué)只研究人的心理，主要以人的心理為主要的研究對象。(×) 解釋：心理學(xué)既研究動物的心理也研究人的心理，而以人的心理為主要的研究對象。填空：1、在心理學(xué)中將心理現(xiàn)象分

2、為（ 心理過程）和（ 個性心理 ）兩個方面。2、傳統(tǒng)上把心理過程分為（ 認(rèn)識過程）、（情感過程）和（ 意志過程 ）。3、個性心理分為（ 個性傾向性 ）和（ 個性心理特征 ）。4、在弗洛伊德的早期理論中，心理被分為無意識、（前意識 ）和意識；后期則從“自我心理學(xué)”的角度將人格分為本我、（ 自我 ）和（ 超我 ）。第二章 心理的神經(jīng)生理基礎(chǔ)概念：1、反射就是有機(jī)體借助于神經(jīng)系統(tǒng)，對內(nèi)外刺激的規(guī)律性的應(yīng)答。 2、第一信號系統(tǒng)是由具體刺激物（第一信號）為條件刺激而建立的條件反射系統(tǒng)，這是人和動物都具有的條件反射系統(tǒng)，例如，狗見到食物分泌唾液，受過訓(xùn)練的狗聽到鈴聲分泌唾液，學(xué)生聽到鈴聲走進(jìn)課堂等等，這都

3、是第一信號系統(tǒng)的活動，在這種反射系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，只能形成對現(xiàn)實的直接反映，如感覺等。 3、第二信號系統(tǒng)是以語言中的詞匯（第二信號）為條件刺激物而建立的條件反射系統(tǒng)。這是人類所特有的條件反射系統(tǒng)。如“談虎色變”。動物沒有也不可能掌握人類語言，所以它們也不可能建立以語言為信號刺激的反射系統(tǒng)。 第三章 感覺概念：1、感覺的適應(yīng)是指刺激物持續(xù)的作用于某一感受器而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。這種變化或者使感受性提高或者使感受性降低。例如，我們剛從電影院出來時，由于外面的光線太強(qiáng)，會看不清外面的東西，只好瞇起眼睛以免強(qiáng)光照射。這是因為在黑暗中我們眼睛的感受性提高了，在強(qiáng)光下需要降低感受性。 2、感覺對比：兩種不

4、同的刺激物作用于同一感受器而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象，是感覺的對比，包括：同時對比和繼時對比。同時對比：是指兩種不同的刺激物同時作用于同一感受器產(chǎn)生的對比的現(xiàn)象。例如，同樣的灰色方塊在白色的背景上顯得暗，在深黑色的背景上顯得亮。繼時對比：是指兩種不同的刺激物先后作用于同一感受器產(chǎn)生的對比的現(xiàn)象。例如，先吃黃連后吃糖，會覺得糖特別的甜。判斷：1、人與人之間在感覺閾限和感受性上沒有明顯的差異。（×） 解釋：人與人之間在感覺閾限和感受性上存在較為明顯的差異。2、人類獲得的外界信息中有80%是來自視覺。（）填空：1、心理學(xué)規(guī)定，剛剛能夠引起人們感覺的刺激的最小量，叫（ 絕對感覺閾限 ）。人的感

5、官覺察這種微小刺激的能力叫（ 絕對感受性 ）。2、視覺適應(yīng)是指由于光刺激的持續(xù)作用而引起眼睛的（感受性 ）發(fā)生變化的現(xiàn)象，包括（ 暗適應(yīng) ）和（ 明適應(yīng) ）。第四章 知覺概念：1、錯覺就是對客觀事物錯誤的或不正確的知覺，即我們的知覺不能正確地表達(dá)外界事物的特性，出現(xiàn)種種歪曲。錯覺不同于幻覺。 2、似動知覺是指在一定條件下，人們把客觀上靜止不動的物體或者不連續(xù)的位移看成是運(yùn)動的心理現(xiàn)象。 3、觀察力是構(gòu)成智力的一個重要組成部分，是一種有意識、有目的、有組織的知覺能力。判斷：感知覺的水平越高，觀察力發(fā)展的可能性就越大。（） 解釋：觀察力的發(fā)展培養(yǎng)和感知覺能力的發(fā)展培養(yǎng)是密切相關(guān)的。觀察力是一種“思

6、維的知覺”，是多種分析器協(xié)同活動的結(jié)果，是一種高級的視知覺活動能力。感知覺過程本身有缺陷的人就不可能進(jìn)行完整細(xì)致的觀察。觀察力的培養(yǎng)是以感知覺的發(fā)展為前提的，感知覺的水平越高，則觀察力發(fā)展的可能性就越大。選擇：1、知覺作為一種認(rèn)識活動，主要包括哪幾種過程？（） 覺察；思考；分辨；領(lǐng)會；確認(rèn)。 2、根據(jù)所認(rèn)識事物的特性，可把知覺分成哪幾類？（） 信息知覺；空間知覺；環(huán)境知覺；時間知覺；運(yùn)動知覺。 3、知覺的基本特征（） 知覺的選擇性；知覺的理解性；知覺的延伸性； 知覺的整體性；知覺的恒常性。第五章 注意概念：無意注意也叫不隨意注意，是事先沒有預(yù)定目的，也不需要意志努力的注意。如馬路兩旁的鮮花、廣

7、告、晚上的霓虹燈等容易成為無意注意的對象，吸引你的注意力；在安靜的教室里大聲說話容易被注意，等等。在這種情況下，我們對要注意的東西沒有任何準(zhǔn)備，也沒有明確的認(rèn)識任務(wù)，注意的引起不是依靠意志努力，而主要取決于刺激本身的性質(zhì)。判斷：1、注意是一種獨(dú)立的心理過程。 （×） 解釋：注意就是心理活動對一定對象的指向和集中。注意是大家熟悉的一種心理現(xiàn)象，如學(xué)生上課時專心地聽講，仔細(xì)地觀察掛圖，聚精會神地思考老師提出的問題。這里，專心、仔細(xì)、聚精會神都是描述人的注意狀態(tài)的。當(dāng)人處于注意狀態(tài)時，其心理活動總是指向一定的對象：或者觀察某一事物，或回憶某件往事，或思考某個問題，或想象某種形象，不進(jìn)行任何

8、心理活動的注意是不存在的。注意不不是一種獨(dú)立的心理過程，而是伴隨著其他心理過程的發(fā)生而發(fā)生的。 2、 人在清醒狀態(tài)下，注意這一心理活動總是在進(jìn)行著。（） 解釋：人在清醒狀態(tài)下，心理活動總是指向于某種事物，也就是說，注意這一心理活動總是在進(jìn)行著。我們平常說“不注意”，實際上是說某個人沒有注意應(yīng)該注意的事物，而注意了其他無關(guān)的事物。例如，說某個學(xué)生上課沒有注意，其實他并不是真的沒有注意，只不過是沒有把注意力集中到聽課上，而是把注意力指向與上課無關(guān)的事情上去了。選擇：1、注意主要功能有哪些？（）配合功能；選擇功能；保持功能；調(diào)節(jié)和監(jiān)督功能；支持效率功能。2、注意主要有哪些外部表現(xiàn)？（）適應(yīng)性動作；無

9、關(guān)運(yùn)動的停止；面部表情變化；呼吸的變化；言談舉止變化。3、注意的品質(zhì)有哪些？（）注意的穩(wěn)定性；注意的廣度；注意的深度；注意的分配、注意的轉(zhuǎn)移第六章 記憶概念：  1、陳述性記憶 : 是對陳述性知識的記憶，是對有關(guān)事實和事件的記憶。它可以通過語言的傳授而一次性獲得，它的提取往往需要意識的參與。我們學(xué)習(xí)的各種知識、日常掌握的各種常識多屬這類記憶。     2、程序性記憶 :  是對程序性知識的記憶，是對如何做事情的記憶，主要包括認(rèn)知技能與策略、運(yùn)動技能等內(nèi)容。這種記憶往往需要通過

10、多次嘗試才能逐漸獲得，而且在提取、使用時常不需要意識的參與。例如，我們在學(xué)習(xí)游泳的過程中，可以通過翻看書籍、教練示范等掌握動作要求而獲得陳述性記憶，而后經(jīng)過不斷練習(xí)，形成一定的運(yùn)動技能，學(xué)會游泳。這時的記憶就是程序性記憶。      3、有意識記  : 是指個體有預(yù)定目的，需要意志努力的識記。它是個體有意識地或是主動地收集某些經(jīng)驗用以完成當(dāng)前任務(wù)時所表現(xiàn)出來的記憶，這種記憶行為影響是個體能夠意識到的。      4、遺忘  :

11、 對識記的材料不能再認(rèn)或回憶，或錯誤的再認(rèn)和回憶的現(xiàn)象，稱之為遺忘。填空：1、從信息加工的觀點觀點看，記憶是人腦對外界輸入的信息進(jìn)行（編碼）、（存儲）和（提取）的過程。2、記憶是一種復(fù)雜的心理過程，它包括（ 識記）、（保持）、（ 再認(rèn)和回憶）三個環(huán)節(jié)，三者是彼此密切聯(lián)系的統(tǒng)一過程。選擇：1、根據(jù)記憶的內(nèi)容不同，把記憶分為哪幾種？（）形象記憶；邏輯記憶；情緒記憶；運(yùn)動記憶；態(tài)度記憶。2、記憶的品質(zhì)包括哪些內(nèi)容？（）記憶的敏捷性；記憶的持久性；記憶的準(zhǔn)確性；記憶的全面性；記憶的準(zhǔn)備性。判斷：短時記憶的容量有限，一般約為7±2個組塊；第七章 思維選擇：1、思維有哪些主要特征（）內(nèi)

12、在性；間接性；概括性；深刻性；問題性。2、以個體思維發(fā)展水平，可把思維分為哪幾類？（）直觀動作思維；具體形象思維；抽象思維；抽象邏輯思維；理論邏輯思維。3、思維的基本形式主要有哪幾種？（）概念；判斷；歸納；演繹；推理 4、由日常概念提高到科學(xué)概念水平，一般要經(jīng)過哪幾個階段？（）歸類客體；特定客體；具體特征；功能；邏輯定義。5、表征問題包括哪幾個方面？（）任務(wù)的初始狀態(tài)；任務(wù)的中期狀態(tài)；任務(wù)的目標(biāo)狀態(tài)；完成任務(wù)的思路；完成任務(wù)的算子。第八章 表象與想象概念：1、表象表象是指在頭腦中保存的關(guān)于事物的形象，是對事物的一種知識表征。人的思維不僅要借助于概念來進(jìn)行，也要借助于表象來進(jìn)行。 2、再造性想象

13、：根據(jù)語言的表述或者非語言的描繪，在頭腦中形成有關(guān)事物的形象的想象。填空：1、想象是對頭腦中的已有（表象）進(jìn)行思維加工，形成（新形象）的過程，是一種高級的認(rèn)識活動。2、創(chuàng)造活動有兩個基本特點：一是（首創(chuàng)性）；二是具有（社會價值）。判斷：夢是一種典型的有意想象。（×）解釋：無意想象：是沒有特定目的，也不需要經(jīng)過意志努力，不自覺進(jìn)行的想象。如看到天上的云層，我們會自然而然地想到它象奇峰異獸，象大海，象草原等。夢是一種典型的無意想象。 夢的起因：夢是伴隨睡眠而出現(xiàn)的正?，F(xiàn)象，夢境的內(nèi)容是過去經(jīng)驗的奇特結(jié)合。弗洛伊德（Freud）在1900年出版的夢的解析一書，認(rèn)為夢是“被壓抑的性本能欲望的

14、象征性滿足?！卑滋烊说挠灰庾R壓抑，埋藏到潛意識中去了，到了夜晚，意識的壓抑力量放松，白天的欲望乘機(jī)得到發(fā)泄，于是做夢了。第九章 情緒和情感概念：心境是一種使人的心理活動都染上某種相應(yīng)色彩的微弱而持久的情緒狀態(tài)。填空：1、情緒、情感是人對于（客觀事物）是否符合自己的（需要）而產(chǎn)生的態(tài)度體驗。2、由人的社會性需要是否獲得滿足而產(chǎn)生的情感，主要有（道德感）、（理智感）和美感。3、情感的效能性以情感的（傾向性）、深刻性和（穩(wěn)定性 ）為基礎(chǔ)。選擇：1、伴隨情緒、情感的產(chǎn)生，有機(jī)體內(nèi)部會發(fā)生一系列的生理變化。這些變化主要表現(xiàn)在哪些方面？（）呼吸系統(tǒng)；體液調(diào)節(jié)系統(tǒng)；循環(huán)系統(tǒng)；消化系統(tǒng)；內(nèi)外腺分泌。2、人

15、類的表情主要有哪幾種？（）手勢表情；面部表情；地域表情；身段表情；言語表情。3、情緒、情感有哪些的功能？（）文化功能；種族功能；驅(qū)動功能；調(diào)節(jié)功能；信號功能。4、近代關(guān)于情緒分類的研究，通常把它分為哪幾種基本形式？（）快樂；喜歡；悲哀；憤怒；恐懼。第十章 意志及其品質(zhì)概念：意志是人自覺地確定目的，并根據(jù)目的支配和調(diào)節(jié)行動，克服困難，去實現(xiàn)預(yù)定目的的心理過程。意志是日常生活中常見的心理現(xiàn)象。填空：1、意志行動的心理過程，一般可分為既相互聯(lián)系而又統(tǒng)一的（ 采取決定）和（ 執(zhí)行決定 ）的兩個階段。2、（ 執(zhí)行決定）階段一般要經(jīng)過（克服內(nèi)外困難）和經(jīng)受成敗考驗兩個環(huán)節(jié)。判斷：人的大多數(shù)行動都是意志行動

16、，但并不是人的一切行動都是意志行動。（） 解釋：人的大多數(shù)行動都是意志行動，但并不是人的一切行動都是意志行動。譬如吞咽、眨眼、咳嗽、打噴嚏、手遇火而縮回等就不是意志行動。因為這些行動不預(yù)先確定目的，不受意識支配。缺乏意志表現(xiàn)，當(dāng)然就不能稱為意志行動。選擇：1、意志行動有哪些基本特征？（）個體意識清楚；有自覺的行動目的；與克服困難相聯(lián)系；以隨意動作為基礎(chǔ)；效果具有社會性。2、人們的意志品質(zhì)存在著很大的個別差異，堅強(qiáng)意志的基本品質(zhì)有哪些？（）自覺性；能動性；果斷性；自制力；堅忍力。第十一章 個性心理傾向性概念：1、需要是個體和社會的客觀需求在人腦中的反映，是個體的心理活動與行為的基本動力。 2、動

17、機(jī)是直接推動人進(jìn)行活動的內(nèi)部動因或動力。人的活動不管是簡單的還是復(fù)雜的，都要受到動機(jī)的調(diào)節(jié)和支配。判斷：人的活動中只有復(fù)雜的過程要受到動機(jī)的調(diào)節(jié)和支配。（×）選擇：1、動機(jī)具有哪幾種功能？（）信號功能；始發(fā)功能；指向或選擇功能；強(qiáng)化功能；控制功能。2、下列哪些屬于興趣的品質(zhì)？（）興趣廣度；興趣的指向性；興趣的穩(wěn)定性；興趣的深刻性；興趣的效能；第十二章 能力概念：1、認(rèn)知能力就是個人獲取和保存知識的能力，如注意力、觀察力、記憶力和思維力等。很明顯，一個人頭腦里儲存著某種知識是一回事，但當(dāng)這些知識為他在需要的時候能否加以利用卻是另一回事；具有技能和應(yīng)用該技能是兩回事；改進(jìn)某種作業(yè)和對作業(yè)

18、改進(jìn)的了解也是兩回事。對于這些差異，心理學(xué)家用元認(rèn)知能力這一術(shù)語來加以說明。 2、元認(rèn)知能力是指個人對自己的記憶、理解和其他認(rèn)知活動的評價和監(jiān)控能力。人們的元認(rèn)知能力是有很大差別的。專家和新手的明顯區(qū)別不僅在于前者對本行知識知道得較多，而且還在于善于應(yīng)用和組織所知道的知識，也就是說，在元認(rèn)知能力上他們有著明顯的區(qū)別 3、晶態(tài)智力是一個人通過其液態(tài)智力所學(xué)到的并得到完善的能力，是通過學(xué)習(xí)語言和其他經(jīng)驗而發(fā)展起來的。判斷：1、能力是保證活動取得成功的基本條件，但不是唯一的條件。（）2、一般能力的綜合也稱為智力。（）3、許多研究表明，智商與創(chuàng)造力分?jǐn)?shù)之間的相關(guān)是低的，但是正的。（）選擇：人與人之間在

19、能力上存在哪些個別差異？（） 能力的水平；能力表現(xiàn)的早晚；能力傾向性；能力的效能；能力結(jié)構(gòu)類型。第十三章 人格概念：氣質(zhì)類型是指在某一類人身上共同具有的典型氣質(zhì)特征的有機(jī)結(jié)合。 性格表現(xiàn)在人對現(xiàn)實的穩(wěn)定態(tài)度和習(xí)慣化了的行為方式中的獨(dú)特的心理特征的總和 投射法是指向受測者提供一些意義比較含糊的刺激情境，讓他在不受限制的情境下，自由表現(xiàn)出他的反應(yīng)，分析反應(yīng)的結(jié)果，便可推斷他的人格結(jié)構(gòu)。填空：1、從心理學(xué)的角度說，（能力）與（人格）是決定人生成敗的兩大因素，但兩者功能不同。2、最常用的氣質(zhì)評定法有（ 問卷法），（作業(yè)測定法）和實驗法。判斷：1、氣質(zhì)是個人通過后天培養(yǎng)具有的心理活動的動力特征。（

20、15;）2、除了少數(shù)人具有四種類型的典型特征外，大多數(shù)人均屬于中間型或混合型。（）選擇：1、心理學(xué)中流行的分類法。把人的氣質(zhì)類型區(qū)分哪幾類？（）多血質(zhì)；膽汁質(zhì)；脾化質(zhì)；粘液質(zhì)；抑郁質(zhì)。2、目前最為有名的人格自陳式量表有哪幾種？（）明尼蘇達(dá)多相人格測驗；Scl90測驗；16種人格因素測驗；愛德華個性偏好量表；艾森克人格問卷。補(bǔ)充單項選擇題：1、用所謂內(nèi)省的方法研究心理現(xiàn)象，試圖找出構(gòu)成人的心理的基本元素的心理學(xué)派別是（ B  ）A神經(jīng)心理學(xué)    B構(gòu)造心理學(xué)    C認(rèn)知心理學(xué)  &#

21、160; D社會心理學(xué)2、按照精神分析的觀點，決定人們行為的最大力量是（ B  ）A大腦和神經(jīng)系統(tǒng)  B潛意識  C環(huán)境  D知覺和價值觀3、心理發(fā)展的最高階段，即心理反映的最高形式是（   D）A知覺  B記憶  C思維  D意識4、有些教師十分強(qiáng)調(diào)學(xué)生對學(xué)習(xí)目的和意義的理解，認(rèn)為它們對學(xué)習(xí)成績有直接影響，這一看法體現(xiàn)了心理學(xué)何種觀點？（D ）A.生物學(xué)觀點 B.行為主義心理學(xué)觀點 C.人本主義心理學(xué)觀點D.認(rèn)知的觀點5、當(dāng)代科學(xué)心理學(xué)的創(chuàng)始人是：（C ）A. 艾賓浩斯 B

22、. 鐵欽納 C. 馮特 D. 華生知覺6、注視一個紅色的正方形一定時間后，再將視線轉(zhuǎn)到白色的背景上，就會看到一個藍(lán)綠色的正方形的現(xiàn)象，稱為（   D   ）A知覺   B適應(yīng)   C對比   D后象7、一支白粉筆，無論把它置于明亮處還是黑暗處，人們都會把它知覺為是白粉筆，這種知覺特性被稱之為（  D  ）A知覺的整體性  B知覺的理解性  C知覺的選擇性  D知覺的恒常性8、聞到蘋果香味或看到它是紅色等引起的心理活動是（B）A. 知覺

23、B. 感覺 C. 感受性 D. 感覺閾限9、“入芝蘭之室，久而不聞其香”屬于感覺的（C.）現(xiàn)象A. 同時對比 B. 即時對比 C. 適應(yīng) D. 后像10、“月明星稀”是感覺的（B）現(xiàn)象A. 適應(yīng) B. 對比 C. 后像 D. 視覺障礙11、天空中由遠(yuǎn)及近傳來了嗡嗡聲，一人說："聽，飛機(jī)過來了！"。問這是什么現(xiàn)象？（D）A. 聽覺 B. 知覺 C. 想象 D. 推理12、吃了糖以后接著吃桔子會覺得桔子酸，這是（D）D繼時對比A感覺適應(yīng) B感覺對比 C同時對比 D繼時對比13、以下反映注意分配的是（D）。 A邊聽講邊做筆記 B吃完飯看書 C自言自語 D自拉自唱 14、突然的敲門

24、聲，打斷人的思路，屬于（   B ）的干擾A隨意注意  B不隨意注意  C隨意后注意  D注意的動搖15、“視而不見，聽而不聞”能比較恰當(dāng)?shù)男稳菹铝心囊环N心理過程？（B）A記憶  B 注意  C推理   D思維16、一名熟練的汽車駕駛遠(yuǎn)在開車過程中，一面觀察道路的狀況，同時操縱方向盤，這種現(xiàn)象屬于（C）。A 注意的穩(wěn)定性    B注意的轉(zhuǎn)移 C注意的分配      D注意的集中17、“余音繞梁三日不絕”，這

25、是對心理現(xiàn)象的描寫?（C）A、視覺現(xiàn)象 B、聽覺現(xiàn)象 C、形象思維 D感覺記憶18、學(xué)生解題能夠一題多解，說明他的（  D  ）能力強(qiáng)A再現(xiàn)思維  B求同思維  C輻合思維  D發(fā)散思維19、游覽過八達(dá)嶺長城的人，頭腦中重現(xiàn)長城的形象是（   B ）A后像  B表象  C想象  D聯(lián)想20、魯迅在阿Q正傳中塑造的阿Q形象，是一種（  B  ）A再造想象  B創(chuàng)造想象  C幻想  D無意想象21、俗話說“人逢喜事精神爽”，這種情緒狀態(tài)屬于（ C   ）A激情  B應(yīng)激  C心境  D熱情22、個體在意外事件或危急情景出現(xiàn)時表現(xiàn)出高度緊張的情緒狀態(tài)，被稱為（C  ）A憤怒  B心境  C應(yīng)激  D激情23、由