(完整版)2013新版PEP小學英語三年級下冊第一單元教案

1、三年級英語下冊第一單元教案Unit 1 Welcome back to school課題Unit 1 Welcome back to school課時安排共_6_課時，第二課時學習目標1、 聽懂會說 We have a new friendtoday. I'm from America.2、掌握 I'm from. 句型.3、認識美國、加拿大、中國的國旗，并會介紹自己。學材分析本節(jié)課是本學期開學的A課，教師可以充分利用生活情景介紹新來的學生。本節(jié)課是本單兀的基礎，重點是讓學生聽懂會說一些簡單的問候語，并能介紹自己。這也是本節(jié)課的難點。 主要采取師生、生生互相合作，學生在愉快的學

2、習氛圍中習得和學得。學生分析學生剛開學，學習熱情比較高，情緒比較高昂。尤其是來了新學生后，學生們都會有好奇心，喜歡結交新朋 友。可通過學生的興趣與積極性，營造學習氛圍。學習 重難點重點：句型 We have a new friend today. I'm from the UK. 難點:Welcome的發(fā)首。教學法:跟讀法、情境法課前準備錄首機、磁帶、頭飾、國家國旗學習過程二次備課（一）熱身/復習（ Warm-up/Revision ）1 .復習第一冊所學歌曲“ Hello ”。2 .對話練習：教師： Hello, A.學生：Hello , teacher.教師： Welcome ba

3、ck to school. Nice to see you again.學生： Nice to see you, too.請一些學生做此對話練習，由教師和一名學生來做，過渡到由兩名學生來做。（二）呈現新課（Presentation ）1 .師生問候：教師： Good morning, boys and girls.學生： Good morning, teacher.教師：I'm Miss .I'm from China.（手中舉起中國國旗 ）And you?鼓勵學生說出：I'm. I'm from China.2 .讓更多的學生進行自我介紹：I'm. I

4、'm from.3 .教師：Class, we have a new friend today.讓學生觀看教學課件。使用 Let's talk A動畫課件教師反復點擊對話框中的句子，學生跟讀模仿。i4 .教師問： What's the girl's name? （Amy）Is she from China? （No）What does Amy say ?讓學生模仿 Amy說出：Hi! I'm Amy. I'm from the UK.學生說完此句后，教師說：Amy! Welcome.5 .教師解釋并教讀單詞：welcome6 .讓學生表演課文對話

5、，以小組為單位進行競賽。7 .讓學生戴上頭飾分別扮演Amy, Bai Ling 和Mike上臺做自我介紹。（三）趣味操練（Practice ）1 . Pass the balloon. 游戲規(guī)則：傳球，誰拿到氣球誰就要用英語進行自我介紹。如：游戲 開始時，一人拿著氣球說：I'm Tom. I'm from China.然后把氣球隨便傳給另一個人，拿到氣球的人要繼續(xù)游戲。（注：在這個游戲中，可以把自己當成其他國家的人。）2 .在Let's talk的基礎上，自編對話并表演。A:（指著 B） I have a new friend.B:（起立） Hi, I am. I am

6、 from.C:（全班）Nice to meet you.B: Nice to meet you, too.3.讓學生說一說他們所知道的我國省、市的名稱都有哪些。讓學生用I'm from.來表達出他們所售歡的地方。如： I'm from HaiNan./ShanDong.等等。做元這一練習后，還可讓學生找一找班內有沒有老鄉(xiāng)，如有都是誰。目標檢測1、用英語做自我介紹。2、同桌或四人小組編個對話練習主要句子。目標達成情況作業(yè)布置1、聽白，仿讀對話2、向家長朋友做自我介紹，鞏固會話內容。板書設計Unit 1 Welcome back to school Good moning./Hi

7、 We have a new friend today.I'm from .教學反思課題Unit 1 Welcome back to school課時安排共_6_課時，第2_課時學習目標1、能聽說認讀單詞：UK，Canada, USA, China.主要通過情景對話學習介紹自己的國籍，并在實際情景中 自然運用。2、借助國家的國旗和標志性建筑圖片，幫助學生理解和認讀國家名稱。3、培養(yǎng)學生樂于模仿，敢于交流。學材分析本節(jié)課要掌握的單詞比較簡單，教師可以充分利用頭飾和國旗，然后利用let's chant鞏固并熱身，激發(fā)學生興趣。主要采取師生、生生互相合作，學生在愉快的學習氛圍中習得和

8、學得。學生分析學生剛開學，學習熱情還比較高，繼續(xù)調動他們的情緒，可充分利用學生的興趣與積極性，營造學習氛圍。學習 重難點重點：國家名稱的讀音。難點：掌握 Canada的單詞正確讀首。教學法跟讀法、情境法課前準備錄音機，磁帶，頭飾，國旗，課件學習過程二次備課一、熱身 / 復習(Warm-up/Revision ) 1.Let ' s sing !2.日?？谡Z練習I' m.I ' m from一、新課展小( Presentation )1 .老師出示國旗圖片，讓學生認識，引出單詞：UK, USA, China , Canada。2 .認讀單詞。3 .聽錄音或看課件認識不向國

9、家的標志性建筑物，并跟讀單詞。4 .學生小組討論：這些圖片中的建筑物名稱及所屬國家。5 .小組活動：把圖片和國家配對?？纯凑l最先完成。教師出小事先準備好的國家國旗和建筑物的圖片等，一個人出示圖片，另一個人說：I' m from.讓學生反復練習句子。6 .聽出白，跟讀對話。三、趣味操練(Practice )1 .兩人一組用國旗或圖片進行對話。2 .Let ' s chant 。聽錄音，跟著說唱。目標檢測1、同桌互相說幾個國家的名稱和著名建筑。2、同桌或四人小組游戲：指指點點目標達成情況作業(yè)布置聽課文錄音，熟記單詞和圖片。板書設計Unit 1 Welcome back to sch

10、ool I ' m .I ' m from UK Canada USA China教學反思課題Unit 1 Welcome back to school課時安排共_6_課時，第2課時學習目標1、能夠聽、說、讀、與單詞 cat, bag, dad, hand.學習兀首子母 a在單詞中的發(fā)首以及認讀書與含有這個字母的單詞。2、通過聽、說復習單詞的寫法，強化小學英語單詞的書寫訓練。3、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。學材分析學生A次接觸英語單詞的書寫，在講解時，可利用對比法讓學生掌握好英語字母的書寫。并且要強調：單 詞與單詞之間要分開，一個單詞的字母要挨緊。學生分析學生剛開始學習單詞書寫，學

11、習熱情比較高，情緒比較高昂?？赏ㄟ^學生的興趣與積極性，營造學習氛圍， 利用學生的好勝心，將書寫好的進行評比。學習 重難點重點：能夠聽懂、會說單詞cat, bag, dad, hand 。能夠朗讀、聽寫以及圈出本課所學單詞。掌握兀音字母a的發(fā)音。難點：元音a的發(fā)音，引導學生認識字母有元音和輔音之分。教學法跟讀法、情境法課前準備字母卡、單詞卡、錄音帶學習過程二次備課一、熱身 / 復習(Warm-up/Revision )1 .日?？谡Z練習。2 .復習上冊書的有關子母A的Let s chant!一、新課展小( Presentation )1 .教師出小子母R并向： What s it?An AaWh

12、at s the sound of letterA ?引導學生說出兀首子母 a在單詞中的發(fā)首/?/。2 .出示含有這個字母相同發(fā)音的單詞圖片。cat bag hand dad /?/3 .放Let s spell部分的錄首，學生跟讀。4 .小組學習：找一找還有那些單詞中字母a的發(fā)音是/?/ ?5 .小組匯報交流并總結。三、趣味操練（Practice ）1 .游戲：聽一聽，辯一辯。教師讀一組單詞讓學生聽一聽找出那個單詞中沒有a/?/的發(fā)音。如：bagdad hand apple cake2 .游戲：擊鼓傳花誰拿到花，必須說出一個含后字母a的單詞。3 .學寫單詞，并指導學生描紅。目標檢測1、在四線

13、格中書寫單詞。2、同桌或四人小組讀單詞。目標達成情況作業(yè)布置1、聽錄音預習。2、書寫單詞。板書設計Unit 1 Welcome back to school上課前打好的四線三格，在課堂上隨講隨寫的四個單詞/?/ cat bag hand dad教學反思課題Unit 1 Welcome back to school課時安排共_6_課時，第2課時學習目標1、能聽懂會說 Where are you from? I'm from ./This is my friend.并在實際情景中自然運用。2、培養(yǎng)學生樂于模仿，敢于交流。學材分析在第一課時中，學生已經練習了介紹自己從哪里來的簡單句型，本節(jié)課

14、要在此基礎上，練習完整形式.教師可以充分利用生活情景介紹新來的學生。激發(fā)學生興趣。這些單詞也是本節(jié)課的難點。主要采取師生、生生互 相合作，學生在愉快的學習氛圍中習得和學得。學生分析學生剛開學，學習熱情還比較高，繼續(xù)調動他們的情緒，充分利用Let's practice 鞏固、操練Let's talk的句型，鼓勵學生在真實情境中會話。學習 重難點重點： 聽懂、會說： " Where are you from? I'm from. This is my friend.”難點：在情境中運用語百及單詞from、Australia的發(fā)音。教學法跟讀法、情境法課前準備人物頭

15、飾、課件、動物頭飾、國旗學習過程二次備課（一）熱身/復習（ Warm-up/Revision ）1 .孩子出不自己的頭飾，做自我介紹：I'm lily. I'm from Canada.（引導其他孩子用："Good morning. lily!"回答）2 .學生以小組為單位擴展表演A部分Let's talk的對話。（不同孩子扮演對話中的不同人物，孩子也可以根據自己的情況做擴展表演。）（二）呈現新課（Presentation ）1. game（教師制作一些人物名片，并在卡片背面畫上國家的國旗）聽音樂，傳卡片。拿到卡片的孩 子到前面扮演卡片上的人物。做自

16、我介紹：I'm Amy. 教師提問： Where are you from? 孩 子回答 "I'm from America. ”孩子們試著提問：“ Where are you from? ”得到小卡片的同學根據情況回答。2 .學生小組間的問答："Where are you from? " "I'm from."（根據孩子自己制作的頭 飾回答）3 .請幾個小組開火車問答："Where are you from?"4 .教師出小鐘表（把時間調到下午） ： Good afternoon!教師帶上Mr. B

17、lack 的頭飾（走到一位學生卸前）說： Good afternoon! My name's Mr. Black. I'm from China.孩子根據自己的情況回答："Good afternoon, Mr. Black. I'm Xiao Dong . I'm from China."教師提問一組孩子。然后請學生到前面來扮演Mr. Black.5 .教師帶著 Mr. Black 的頭到臺前，說：I have a friend in our class. Do you knowwho's she?”教師指著扮演 Amy的同學說：&q

18、uot;This is my friend Amy. "（引導全班孩子問好）55 : Nice to meet you.A: Nice to meet you, too!56 : Where are you from?A: I'm from America.Ss: Welcome!6 .教師播放Let's talk部分的課件，學生觀看對話。跟讀、模仿，分角色給課件配音。7 .小組分角色練習對話。8 .小組表演對話。（三）趣味操練（Practice ）1 . Listen and order the cards:將課文圖片打亂順序，讓孩子聽一聽，擺L擺。2 .表演Let

19、's talk部分的對話。3 .小組中互換頭飾（國家、名字） ，進行對話練習。（Where are you from? I'm from.）目標檢測1、同介紹好朋友2、用所學的句型把自己的好朋友介紹給大家。目標達成情況作業(yè)布置1、聽白，仿讀對話。2、和同伴表演對話板書設計Unit 1 Welcome back to schoolWhere are you from?I ' m from.This is my friend Amy教學反思課題Unit 1 Welcome back to school課時安排共立課時，第2課時學習目標1、聽說認讀單詞 she, he, st

20、udent, pupil, teacher.能理解人稱代詞 he、she的小向用法并能靈活運用。2、借助圖片和實際情況，幫助學生學習新單詞。3、培養(yǎng)學生合作學習的能力。學材分析本部分主要學習單詞teacher,student,要求學生能夠聽，說，認讀,He s aShe s a另外，通過歌謠，鞏固本課學過的單詞.讓學生在輕松的學習氛圍中習得和學得。學生分析充分設計生活情景,調動學生他們的情緒，讓他們學會在實際情境中利用所學單詞.并充分利用實際情景鞏固操練Let's learn出現的單詞，鼓勵學生在真實情境中會話。學習 重難點重點：掌握單詞的讀言，理解 student和pupil的含義相

21、同。難點：在情境中運用所學的詞、句。教學法跟讀法、情境法課前準備錄音機、磁帶、頭飾學生學習過程二次備課一、熱身 / 復習(Warm-up/Revision )1 .日?？谡Z復習:This is2 .復習 boy 和 girl 。一、新課展小( Presentation )1 .教師利用簡筆畫畫一個girl ,引出句子 She is a girl. She is Amy.幫助學生理解單詞 she。教師在補充：She is a student.出示單詞卡片 student (pupil )，讓學生猜單詞的意思。2 .教師利用簡筆畫畫一個大男孩，引出句子He is a big boy. He is

22、Mr Jones.幫助學生理解單詞he。教師在補充：He is a teacher.出小單詞卡片teacher,讓學生猜單詞的思思。3 .播放Let s learn 部分的錄首，讓學生跟讀。4 .小組學習：看圖片指認單詞。5 .單詞游戲：看圖片認讀單詞，比比誰讀的又快又準確。三、趣味操練(Practice )1 .游戲：看圖片說句子，看看誰說的多。2 .游戲：擊鼓傳花誰拿到花，必須用上英語單詞he或she介紹自己的好朋友。3 .聽錄首跟讀 Let s chant !目標檢測拿圖片介紹朋友或老師。目標達成情況作業(yè)布置聽錄首, Let's learn,將歌曲唱給豕長或朋友聽板書設計Unit 1 Welcome back to school she he student pupil teacher She is a student.He is a teacher.教學反思課題Unit 1 Welcome back to school課時安排共包課時，第且課時學習目標1、能聽懂并理解story time中的情下和故事內谷，借助課件和表演幫助學生加深對小幽默故事的印象。2、能正確聽錄首元成 Let s check.3、培養(yǎng)學生樂于模仿，敢于交流的習慣。學材分析練習的內容可以讓孩子們安靜地聽下檢測自