新教育實(shí)驗(yàn)十大行動(dòng)(共4頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上新教育實(shí)驗(yàn)十大行動(dòng) （一）營(yíng)造書(shū)香校園1.書(shū)香氛圍。各校要進(jìn)一步打造文化走廊，構(gòu)筑文化載體，豐富文化視點(diǎn)。在文化環(huán)境的建設(shè)上，美化景觀布點(diǎn)，張貼名人格言，制作讀書(shū)標(biāo)語(yǔ)，設(shè)置校級(jí)和班級(jí)圖書(shū)角，等等。通過(guò)“櫥窗文化”“標(biāo)牌文化”“命名文化”以及“墻壁文化”，讓讀書(shū)成為一種享受，一種校園文化，一種生活狀態(tài)。2.讀書(shū)條件。繼續(xù)加大投入，切實(shí)增加圖書(shū)的藏量。加強(qiáng)設(shè)施建設(shè)，有足夠的書(shū)架、書(shū)柜、閱覽桌椅以及報(bào)刊架。提高圖書(shū)利用率，設(shè)立讀書(shū)角，閱覽室以全開(kāi)架借閱為主。加強(qiáng)校園網(wǎng)建設(shè)，設(shè)置相關(guān)鏈接，增設(shè)“書(shū)香校園”欄目，依托“師生博客”和“教師論壇”，開(kāi)展新書(shū)好書(shū)推介、時(shí)文美

2、文共讀、思想觀點(diǎn)交流等活動(dòng)。3.讀書(shū)組織。以學(xué)科、年級(jí)組或辦公室為單位，建立教師讀書(shū)會(huì)，培植教師讀書(shū)自覺(jué)。以班級(jí)、年級(jí)為單位，建立學(xué)生讀書(shū)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)習(xí)慣。建立文學(xué)社、小記者、廣播站、興趣小組等社團(tuán)和組織，培育學(xué)校讀書(shū)氛圍。組織讀書(shū)沙龍，促進(jìn)大閱讀和大討論。4.閱讀機(jī)制。根據(jù)自身實(shí)際，明確頻率、數(shù)量、節(jié)點(diǎn)方面的硬性要求。按照“周月季年”的“四段閱讀計(jì)劃”，誦讀古詩(shī)，賞析美文，閱讀名著佳作。按照“寫(xiě)講演節(jié)”的“四項(xiàng)活動(dòng)計(jì)劃”，撰寫(xiě)讀書(shū)體會(huì)，做好讀書(shū)演講，組織情景劇表演，舉辦校園讀書(shū)節(jié)。按照“師生家友”的“四項(xiàng)共讀計(jì)劃”，師生、生生、家長(zhǎng)與學(xué)生之間共讀書(shū)籍，學(xué)校舉辦讀書(shū)展示會(huì)。5.閱讀引導(dǎo)。加

3、強(qiáng)“晨誦、午讀、暮省”引導(dǎo)，明確規(guī)定時(shí)間和數(shù)量，教師和學(xué)生記載閱讀記錄本。進(jìn)行“閱讀課堂”引導(dǎo)，每周設(shè)1課時(shí)閱讀課（指導(dǎo)課、欣賞課、交流課、推薦課），對(duì)學(xué)生如何選書(shū)、如何正確閱讀等及時(shí)予以指導(dǎo)。加強(qiáng)師生“讀書(shū)成長(zhǎng)冊(cè)”引導(dǎo)，及時(shí)記錄精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì)，每學(xué)期組織1次展示評(píng)比活動(dòng)。實(shí)施“讀寫(xiě)繪”引導(dǎo)，全區(qū)各小學(xué)在閱讀的深度和廣度上予以拓展。6.考核評(píng)價(jià)。教師讀書(shū)情況納入教師考核。學(xué)生讀書(shū)情況納入教師考核與學(xué)生評(píng)價(jià)。班級(jí)讀書(shū)情況納入班級(jí)、級(jí)部考核。開(kāi)展“讀書(shū)明星”“書(shū)香班級(jí)”“書(shū)香家庭”“推動(dòng)讀書(shū)人物”等評(píng)比活動(dòng)。（二）師生共寫(xiě)隨筆1.教師隨筆。由每月、每周，逐步過(guò)渡到每天撰寫(xiě)。

4、年輕教師每學(xué)期34篇，45歲以上教師每學(xué)期2篇，每篇不少于1000字。教師隨筆可上傳學(xué)校網(wǎng)站，交流共享。鼓勵(lì)撰寫(xiě)專題性隨筆。2.學(xué)生隨筆。以日記為主，撰寫(xiě)內(nèi)容不限，閱讀感愛(ài)、見(jiàn)聞經(jīng)歷、成長(zhǎng)感悟、心得體會(huì)均可。鼓勵(lì)撰寫(xiě)其他主題性寫(xiě)作，通過(guò)學(xué)校網(wǎng)站專題帖、博客分享成果。學(xué)校開(kāi)辟“學(xué)生習(xí)作”專欄，設(shè)立圖書(shū)角隨筆陳列柜。3.考核評(píng)價(jià)。組織沙龍活動(dòng)，觀摩成果，介紹分享經(jīng)驗(yàn)。組織優(yōu)秀隨筆評(píng)比，表彰獎(jiǎng)勵(lì)。協(xié)助征文活動(dòng)，推薦優(yōu)秀隨筆刊登發(fā)表。學(xué)校每學(xué)年各編印1本優(yōu)秀教師隨筆集和學(xué)生隨筆集。（三）聆聽(tīng)窗外聲音1.教育資源。運(yùn)用政策法規(guī)、國(guó)計(jì)民生、熱點(diǎn)新聞方面的最新資訊，充分發(fā)掘鹽都本土厚德載物、崇文重教、鄉(xiāng)風(fēng)民

5、俗、愛(ài)國(guó)愛(ài)民的教育素材，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活，關(guān)注社會(huì)，幫助學(xué)生形成積極樂(lè)觀的人生態(tài)度和健康科學(xué)的價(jià)值觀。2.活動(dòng)形式。開(kāi)展專題講座、文藝匯演、校園評(píng)論、電影電視觀看、“校園之聲”新聞廣播、先進(jìn)事跡和重大時(shí)事、節(jié)日紀(jì)念報(bào)告會(huì)等多種形式的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生修身立己、熱愛(ài)集體、心系祖國(guó)、胸懷天下的優(yōu)良品質(zhì)。3.考核評(píng)價(jià)。相關(guān)部門(mén)確立目標(biāo)任務(wù)，活動(dòng)情況納入年度考核。學(xué)校評(píng)比“道德模范”“服務(wù)明星”或“感動(dòng)人物”。（四）培養(yǎng)卓越口才1.組織要求。堅(jiān)持話題常有、主題突出、立意高遠(yuǎn)的原則，每個(gè)班級(jí)、每個(gè)年級(jí)、每個(gè)學(xué)科、每個(gè)部門(mén)、每個(gè)辦公室，均可以作為卓越口才培養(yǎng)的陣地。各條塊、各條線正常組織活動(dòng)，各學(xué)校每學(xué)期安排

6、2次以上大型活動(dòng)。2.活動(dòng)形式。通過(guò)交流、匯報(bào)、演講、座談、討論、辯議、敘事、述評(píng)、故事等活動(dòng)，營(yíng)造教師和學(xué)生愿說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)的氛圍，培養(yǎng)師生自信心，形成終身受益的溝通和表達(dá)能力。3.考核評(píng)價(jià)。語(yǔ)文、品德與社會(huì)、思想品德等學(xué)科的課堂教學(xué)，要正常組織學(xué)生演講。納入政教處、教導(dǎo)處、團(tuán)委會(huì)、年級(jí)組年度工作考核。學(xué)校組織相關(guān)評(píng)比，表彰獎(jiǎng)勵(lì)。（五）構(gòu)建理想課堂1.執(zhí)行依據(jù)。依據(jù)鹽都區(qū)有效課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（試行）和鹽城市將制定下發(fā)的課堂教學(xué)常態(tài)課達(dá)標(biāo)要求，參照鹽城市一中“先學(xué)后教、以學(xué)定教；先教后學(xué)、以教導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)策略和“學(xué)案導(dǎo)學(xué)·問(wèn)題引領(lǐng)·合作探究·自主展示”的教學(xué)模式、

7、河南樊相一中“五讓六環(huán)節(jié)”的課堂做法，堅(jiān)決摒棄低效課堂，積極打造高效課堂，認(rèn)真搞好常態(tài)課堂。通過(guò)創(chuàng)設(shè)平等、民主、和諧、愉悅的課堂氛圍，促進(jìn)學(xué)生文化知識(shí)與生活體驗(yàn)的有機(jī)結(jié)合。2.基本標(biāo)準(zhǔn)。要切實(shí)加強(qiáng)“三層面”和“六維度”的研究?！叭龑用妗?教師層面，主導(dǎo)入手，親其師，信其道。學(xué)生層面，自主切入，樂(lè)觀主動(dòng)，永不言敗。師生互動(dòng)層面，彼此感染，教學(xué)相長(zhǎng)?！傲S度”：參與度，關(guān)注學(xué)前參與和學(xué)中參與，引導(dǎo)全員參與和全面參與。親和度，課堂上愉快溝通，智慧交流，教師以理解和尊重之心，贏得學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情。自由度，課堂氣氛不壓抑，不沉悶，輕松愉快，凸顯人的生命價(jià)值。整合度，通過(guò)研讀教村，解析文本，發(fā)現(xiàn)思想精髓

8、和內(nèi)容精華，以整合的思維，選擇適合學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容。思維度，找準(zhǔn)學(xué)科屬性，基于學(xué)科思維，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。訓(xùn)練度，通過(guò)問(wèn)題情境和有效設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，觀察、模仿和體驗(yàn)。3.保障手段。以“教學(xué)常規(guī)、問(wèn)題引路、行動(dòng)研究”為抓手，以“推門(mén)聽(tīng)課、觀察法聽(tīng)評(píng)課、學(xué)科組與師徒捆綁考核”為手段，以“同課異構(gòu)、教學(xué)反思、成長(zhǎng)規(guī)劃”為動(dòng)力，以“榜樣示范、同伴練兵”為引擎，以“課堂達(dá)標(biāo)、優(yōu)課展評(píng)、基本功大賽”為平臺(tái)，探索理想課堂途徑，豐富教育實(shí)驗(yàn)內(nèi)涵。4.考核評(píng)價(jià)。每位教師重視教學(xué)“五認(rèn)真”，每學(xué)期開(kāi)設(shè)12節(jié)研究課、示范課。學(xué)校正常組織教學(xué)常規(guī)檢查，進(jìn)行23次專項(xiàng)督查，開(kāi)展12次成長(zhǎng)匯報(bào)、達(dá)標(biāo)驗(yàn)收、

9、觀摩研究、基本功考核方面的課堂教學(xué)活動(dòng)。區(qū)局正常安排教學(xué)調(diào)研，每學(xué)期組織12次教學(xué)視導(dǎo)，組織推薦青年教師參加省市“優(yōu)質(zhì)課”評(píng)比和“基本功大賽”，組織全區(qū)“巡禮周”和“開(kāi)放周”、管理干部“課堂教學(xué)展評(píng)”、青年教師“優(yōu)質(zhì)課”評(píng)比和“基本功大賽”。（六）建設(shè)數(shù)碼社區(qū)1.活動(dòng)目的。通過(guò)學(xué)校內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)資源的整合，建設(shè)學(xué)習(xí)型網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，讓師生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流，培養(yǎng)師生的信息意識(shí)與信息應(yīng)用能力。2.活動(dòng)形式。教師登陸“教育在線”，實(shí)名注冊(cè)，通過(guò)跟帖請(qǐng)教專家和榜樣老師，對(duì)自己所實(shí)驗(yàn)的項(xiàng)目，尋找榜樣帖子，直接與大師對(duì)話，盡量少走彎路，認(rèn)真研讀領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)。學(xué)校網(wǎng)站建“新教育實(shí)驗(yàn)”鏈接，設(shè)置若干欄目和主題帖窗

10、口。建設(shè)各類“新教育實(shí)驗(yàn)”QQ群、微信群，通過(guò)及時(shí)溝通、交流，收獲經(jīng)驗(yàn)，收獲信念，收獲力量。收索、存儲(chǔ)同伴網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)學(xué)習(xí)、借鑒，快速入軌，躍馬揚(yáng)鞭。建立健全教師之間、學(xué)生之間、師生之間、學(xué)校與家長(zhǎng)之間正常快捷的網(wǎng)絡(luò)、通訊信息聯(lián)絡(luò)機(jī)制。3.考核評(píng)價(jià)。學(xué)校評(píng)選“榜樣班級(jí)”“榜樣老師”“榜樣學(xué)生”“榜樣家長(zhǎng)”。區(qū)局評(píng)選優(yōu)秀“新教育實(shí)驗(yàn)”網(wǎng)站。以上評(píng)選，均可采用網(wǎng)絡(luò)投票和實(shí)績(jī)論證方式。（七）推進(jìn)每月一事1.活動(dòng)主題。以“關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展，交給孩子一生有用的習(xí)慣”為宗旨，確定鮮明主題，通過(guò)系列活動(dòng)，開(kāi)展良好習(xí)慣養(yǎng)成教育，促進(jìn)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)?！耙辉乱皇隆钡闹黝}內(nèi)容可參考為，一月：學(xué)會(huì)吃飯，懂得節(jié)儉；二月

11、：學(xué)會(huì)走路，遵守交規(guī)；三月：學(xué)會(huì)種樹(shù)，熱愛(ài)公益；四月：學(xué)會(huì)踏青，走向自然；五月：學(xué)會(huì)掃地，熱愛(ài)勞動(dòng)；六月：學(xué)會(huì)唱歌，走進(jìn)藝術(shù)；七月：學(xué)會(huì)運(yùn)動(dòng)，強(qiáng)體健身；八月：學(xué)會(huì)微笑，關(guān)心他人；九月：學(xué)會(huì)閱讀，豐富知識(shí)；十月：學(xué)會(huì)尊老，懂得感恩；十一月：學(xué)會(huì)演講，增強(qiáng)自信；十二月，學(xué)會(huì)反思，培養(yǎng)毅力。2.活動(dòng)建議?；顒?dòng)計(jì)劃。明確責(zé)任處室和當(dāng)月活動(dòng)主題負(fù)責(zé)人，班主任負(fù)責(zé)實(shí)施。確定主題。與“時(shí)事”“時(shí)令”同步，與學(xué)校計(jì)劃、區(qū)域?qū)嶋H相結(jié)合。宣傳發(fā)動(dòng)。與“培養(yǎng)卓越口才”結(jié)合進(jìn)行，通過(guò)國(guó)旗講話、班會(huì)、櫥窗、板報(bào)等形式，引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生參與。升華閱讀。依據(jù)主題，與晨誦、午讀相結(jié)合，發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集活動(dòng)資料，精選與主題相關(guān)的成語(yǔ)

12、故事、詩(shī)詞歌賦、書(shū)籍文章等，在閱讀中感受活動(dòng)主題的意義。實(shí)踐體驗(yàn)。通過(guò)動(dòng)態(tài)展示（具體活動(dòng)開(kāi)展）、靜態(tài)呈示（宣傳窗、墻壁布置、簡(jiǎn)報(bào)等）、網(wǎng)上顯示（校園網(wǎng)在線欄目、主題帖），分享交流每月主題教育的活動(dòng)成果。整理資料。收集文字、圖片、音像資料、典型案例、成長(zhǎng)故事等，歸集存檔。3.考核評(píng)價(jià)。制定“每月一事”評(píng)比細(xì)則，學(xué)生養(yǎng)成教育的檢查要做到一周一評(píng)一通報(bào)，每月一匯總一考評(píng)一表彰。（八）締造完美教室1.實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。以構(gòu)建規(guī)范而有特色的班級(jí)文化為總體目標(biāo)，以共讀共寫(xiě)共同生活為基本愿景，以晨誦午讀暮省為基本生活方式，以實(shí)施全人課程為根本載體，以積極開(kāi)展每月一事活動(dòng)為具體途徑，以師生成為敘事的主角為基本使命。2

13、.活動(dòng)建議：有班級(jí)標(biāo)識(shí)，如班名、班徽、吉祥物等。有班級(jí)共同愿景、使命或價(jià)值觀。有最好契合班名的班歌或班詩(shī)。有科學(xué)有效、富有特色的班級(jí)制度，如學(xué)生之間、師生之間、師生與家長(zhǎng)之間公約、協(xié)定等。有關(guān)注生命的特色化、靈活的班級(jí)課程，如人格課程、節(jié)日課程等。有家長(zhǎng)的參與，通過(guò)家校通，與家長(zhǎng)正常聯(lián)系。有相對(duì)固定的興趣小組或社團(tuán)等課外活動(dòng)。有班級(jí)圖書(shū)角，讀書(shū)活動(dòng)扎實(shí)有效。有班級(jí)網(wǎng)絡(luò)主頁(yè)或主題帖，專人管理，及時(shí)更新，內(nèi)容充實(shí)。積極開(kāi)展每月一事活動(dòng)。班級(jí)環(huán)境美化、綠化、整潔化、知識(shí)化、育人化。每學(xué)期寫(xiě)1篇高質(zhì)量的師生成長(zhǎng)敘事。每學(xué)期有1個(gè)真實(shí)感人的轉(zhuǎn)化案例。3.考核評(píng)價(jià)。活動(dòng)成效納入班主任工作考核。評(píng)選“完美教

14、室”“優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)案例”“優(yōu)秀學(xué)生干部”“優(yōu)秀班主任”，表彰獎(jiǎng)勵(lì)。（九）研發(fā)卓越課程1.實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。與學(xué)生的生命經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，設(shè)計(jì)豐富多彩的課程，拓展和豐富學(xué)生智力背景、情感體驗(yàn)，促進(jìn)良好道德品質(zhì)的形成。打通教育與生活、學(xué)校與社會(huì)、學(xué)生與家長(zhǎng)、知識(shí)與實(shí)踐之間的壁壘，幫助學(xué)生豐富知識(shí)多樣性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生自信、自主、自強(qiáng)和獨(dú)立批判的精神。2.活動(dòng)建議：組織要求。成立課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，擬定計(jì)劃書(shū)，嚴(yán)格申報(bào)和論證，合理、規(guī)范推廣和使用。課程體系。依據(jù)國(guó)家三級(jí)課程體系，符合區(qū)域和學(xué)校課程體系的整體構(gòu)架。課程內(nèi)容?；趲熒攸c(diǎn)和學(xué)校特色，傳承民俗文化，整合地理、人文、經(jīng)濟(jì)、旅游和社會(huì)

15、條件等要素，參考人文類、科技類、藝術(shù)類、體育類、心理類、社會(huì)類、生活類、實(shí)踐類等角度?；就緩?。適度拓展國(guó)家和地方課程的某些“點(diǎn)”，內(nèi)引外聯(lián)，適度發(fā)掘課程資源；與“綜合實(shí)踐活動(dòng)”課程整合，進(jìn)行創(chuàng)造性設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)；充分利用“孝文化”“蘆蕩、水鄉(xiāng)文化”“剪紙、龍舞、打蓮湘、老虎鞋民俗文化”“淮劇、太極、三門(mén)球、乒乓球體藝文化”“朱升墓、澤夫園歷史教育文化”等，將地方特色、傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目、校本和地域資源轉(zhuǎn)化為校本課程；運(yùn)用科研成果，進(jìn)行成果轉(zhuǎn)化；借鑒選修課和活動(dòng)課經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行課程改革。3.實(shí)施要求。切實(shí)加強(qiáng)特色課程建設(shè)，開(kāi)設(shè)選修課程，開(kāi)發(fā)校本課程，增強(qiáng)課程多樣性和選擇性，滿足不同潛質(zhì)學(xué)生發(fā)展的需要；同時(shí)積極形成基于課程體系、基于優(yōu)勢(shì)學(xué)科、基于課外教育的學(xué)科特色。4.考核評(píng)價(jià)。各校根據(jù)實(shí)際，重點(diǎn)培育12門(mén)校本課程，有條件的學(xué)校重點(diǎn)培育34門(mén)校本課程，已經(jīng)開(kāi)發(fā)實(shí)施的考慮完善和升格。評(píng)選“優(yōu)秀校本課程”，表彰獎(jiǎng)勵(lì)。（十）家校合作共育1.實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。通過(guò)全面培訓(xùn)學(xué)生父母，開(kāi)展父母學(xué)生共同參加的親子交流、讀書(shū)、娛樂(lè)、修學(xué)、旅游等活動(dòng)，倡導(dǎo)父母與孩子相互學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)、共享成長(zhǎng)。促進(jìn)全面建成學(xué)習(xí)型家