人教版九年級化學上冊第1章大家都來學化學單元測試題

1、人教版九年級化學上冊第1章大家都來學化學單元測試題姓名: 班級: 成績:一、單選題1 .某些金屬工藝品的外觀有銀白色的金屬光澤，同學們認為它可能和鐵一樣，有磁性。在討論時，有同學提出“我們可以先拿磁鐵來吸一下”。就“拿磁鐵來吸一下”這一過程而言，屬于科學探究中的（）A. 假設B. 觀察C. 實驗D. 做出結(jié)論2 .屬于化學性質(zhì)的是A. 溶解性B. 揮發(fā)性C. 助燃性D. 吸附性3 .下列說法錯誤的是|A. 門捷列夫主持測定了幾種元素相對原子質(zhì)量的新值，奠定了近代化學的基礎(chǔ)B. 使用催化劑能使汽車尾氣中的有害氣體轉(zhuǎn)化為無害物質(zhì)C. 法國化學家拉瓦錫通過實驗得出“水不是一種元素”的結(jié)論D. 蠟燭燃

2、燒有時會產(chǎn)生黑煙，是由于石蠟不充分燃燒4 .下列關(guān)于水在實驗中的作用描述錯誤的是（）A. 硫的燃燒實驗中水的作用是降低溫度B. 鐵絲燃燒實驗中水的作用是防止高溫的熔融物濺落炸裂瓶底C. 白磷燃燒實驗中水的作用是降低溫度和吸收白煙D. 排水法收集氧氣時集氣瓶中裝滿的水用來排走瓶中的空氣5 .以粗鹽（含雜質(zhì)Na2SO4 MgCI2、CaCl2、泥沙）為原料制備精鹽，為除去 Na2SO4 MgCI2、CaCl2并得到中性的食鹽溶液，下列所加試劑和操作：加過量的Na2CO3溶液，過濾，加過量的NaOH溶液，加適量的稀HCI,A. B. C. D. 加過量的BaCI2溶液。能達到目的的順序是（）第16頁

3、共12頁6 .如圖所示的實驗不能說明的是B. 鹽酸能使紫色石蕊溶液變紅C. 不同分子，運動速度不同D. 濃鹽酸揮發(fā)出的水分子使紫色石蕊溶液變紅7 .下列實驗操作中，正確的是體B . 加 熱 液 體A . 傾 倒 液iMhiflimiiml_J:-r*C.讀取液體丿D . 稱 量 固 體科學中對于些看不見摸不著的現(xiàn)象或不易直接測量的科學量，常用一些直觀的現(xiàn)象去認識或用易測量的科學量間接測量，這種研究問題的方法叫轉(zhuǎn)換法。下列事例中不屬于這種方法的是（）用放大鏡觀察蝸牛c.用酸堿指示劑測定溶液的酸堿性子結(jié)構(gòu)9 .規(guī)范實驗操作是實驗成功的保證。下列操作中正確的是氣密性10 .下列屬于化學變化的是（）A

4、. 冰塊融化B. 水果榨汁C. 蠟燭燃燒D. 香水揮發(fā)11 .除去密閉容器內(nèi)空氣中的氧氣，得到較純凈的氮氣，下列物質(zhì)中最好選用A.木炭二、多選題B.紅磷C.鐵絲D.蠟燭12 . “綠色化學”一世紀的主導方向.“綠色化學”包括“原料的綠色化”、“化學反應的綠色化”、“產(chǎn) 物的是綠色化”等內(nèi)容. 其中“化學反應的綠色化”要求原料物質(zhì)中的原子完全被利用且全部轉(zhuǎn)移入期望的產(chǎn)品中.下列 符合“化學反應的綠色化”的是（有機化學反應方程式一般用“卜”代替“=”）（）A. 實驗室制二氧化碳B. + 02 C. + =2P+JV = 0（M、W為原料，Q為期望產(chǎn)品）D. 用鐵屑、氧化銅、稀硫酸為原料制取銅廠，匕

5、門.工叮.13 .下列符合“化學反應的綠色化原則”的是（）A.20 + 0- f 2CJIQ（'-為期望產(chǎn)品）B. 實驗室制取°。2M-N= CuS04-H:0?F + Cu S04 = FSO+ + CuD.用鐵屑、氧化銅、稀硫酸為原料制取銅14 .下列圖示的“錯誤操作”，與相對應選項的“可能產(chǎn)生后果”不一致的是（）6C 一Z-'«7LvA| /C.D 二實際量取液體偏大D.Y17液體灑出A.滴加液體D . 二氧化碳驗滿B . 讀取液體體積C . 收 集氧氣504030-15 .下圖所示實驗操作不正確的是（）16.如圖所示圖象能正確反映其對應的實驗操作的是

6、（）生成6區(qū)里有榷化訓/無嗨化和A.用等量、等濃度的雙氧水制氧氣0儀應時閻B.將向一定量的二氧化錳中加入過氧化氫溶液成«質(zhì)g生氣的量固體的S量0 反應時間C. 將水通電一段時間0【反應時|可勺匚5粉未狀1D等質(zhì)量CaCO3分別與等體積等濃度的稀鹽酸（足量）反應昌匡k0吋間t三、填空題17 .請指出下列操作可能造成的不良后果。（1） 向燃著的酒精燈添加酒精 ；（2） 蒸發(fā)溶劑時，沒有用玻璃棒攪拌 ；（3）加熱固體時，試管口沒有略向下傾斜 （4）品嘗實驗藥品18 .化學源于生活。I.化學實驗一一“過濾”的原理與應用極具生活價值?！昂Y子原理”過濾即運用通常所說的“篩子原理（如圖）”：將（填

7、“溶液”或“懸濁液”）中的混合物質(zhì)分離開來。水的凈化凈水機中常用PP棉（主要含聚丙烯纖維）過濾。鑒別PP棉和棉花方法為：取樣灼燒，有燒紙氣味，灰燼呈灰色且細而軟的是（填“ PP棉”或“棉花”）。粗鹽提純 下圖中“粗鹽提純”的主要操作步驟順序為 （填標號）。 下列有關(guān)過濾操作的說法正確的有 （填標號）。A.濾紙折疊后的形狀是B. 過濾器內(nèi)液面要低于濾紙邊緣C. 漏斗下端緊靠在燒杯內(nèi)壁上II. “電池錫紙取火”是真的嗎？用一段兩頭寬、中間窄的口香糖“錫紙”接在電池的正負極（如圖），隨即“錫紙”便燃燒起來。從本質(zhì)上來說，電池是能將 能轉(zhuǎn)化為電能的裝置。 從燃燒的條件分析，電池短路在“錫紙”燃燒中的作

8、用是 該“錫紙”為鋁箔紙。寫出圖 5中鋁燃燒的化學方程式： “電池錫紙取火”體現(xiàn)金屬的許多性質(zhì)。下列不屬于金屬共性的是（填標號）。A延展性B導電性C可燃性19 .如圖是實驗室配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的NaCI溶液的流程圖。稱量前先要調(diào)節(jié)托盤天平的 ，稱取g NaCI，并需加水 mL若稱量NaCI固體時指針向左偏轉(zhuǎn)，則應 直到天平平衡。取上述已配好的溶液10g加水稀釋到20g，可得到%NaCI溶液。20 .實驗室通常用石灰石與稀鹽酸反應制取二氧化碳氣體，該反應的文字表達式是：。下面是某同學設計用上述方法制取二氧化碳的發(fā)生和收集裝置。請回答有關(guān)問題:（1）指出儀器名稱：a：； b： （2）制取二氧化碳

9、可選用的發(fā)生裝置有： （3）收集二氧化碳的裝置應選擇： （4 ）某興趣小組用“ Y”形管設計如圖所示裝置，該發(fā)生裝置與上述發(fā)生裝置相比，突出的優(yōu)點是:（5）化學上可以通過多種反應得到氨氣NH3（極易溶于水，密度比空氣小），例如:氯化銨（固體）+氫氧化鈣（固體）氯化鈣+氨氣+水生石灰(固體)+濃氨水=氨氣+氫氧化鈣若用的方法制氨氣，上述發(fā)生裝置應選擇： ;若用的方法制氨氣，上述發(fā)生裝置應選擇： ；根據(jù)上述信息分析，收集氨氣用 法，不用其他方法收集的原因是： 。四、簡答題21 .仿照下圖中 3CO轉(zhuǎn)化的表示方法，將下圖中 C CO CO2 H2CO3 CaCO3等五種物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系用“T”連接

10、起來，并在箭頭旁標明序號后寫出化學方程式。22 .目前家用汽車燃料主要是汽油和天然氣。為應對嚴峻的大氣污染形式，提升空氣質(zhì)量，全國已經(jīng)全面供 應符合第五階段國家標準車用汽油。使用國五標準汽油，使得汽車尾氣中的二氧化硫含量大幅度降低。(1) 的儀器名稱是(2) 用上圖所示裝置收集二氧化硫時， (填"a”或"b”)端管口與 c管相連，燒杯中氫氧化鈉溶液可以吸收多余的二氧化硫。(3) 天然氣的主要成分為甲烷，實驗室采用加熱無水醋酸鈉固體與堿石灰固體制取甲烷，請選擇制取甲烷的裝置(填字母序號).實驗室可用 方法收集甲烷。用該裝置還可以制取氧氣，寫出反應的化學方程式 充分燃燒1Kg不

11、同化石燃料所產(chǎn)生 C02和S02氣體的質(zhì)量如圖所示,則燃燒最易導致酸雨,五、科學探究題23 .養(yǎng)魚師傅有時會向魚塘中撒一種微黃色的固體（主要成分為過氧化鈣）（查閱資料）過氧化鈣能與水能緩慢反應生成氫氧化鈣和一種氣體。（提出問題）該固體的作用是什么？該反應吸熱還是放熱?（實驗探究）某同學用如右圖所示的裝置進行實驗，打開儀器a的活塞，觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，用帶火星的木條靠近P處，木條復燃，燒杯中的導管口有氣泡產(chǎn)生。（分析討論）（1）按要求裝配好儀器，實驗前首先要（2） 過氧化鈣與水反應產(chǎn)生的氣體是；寫出反應的文字表達式（3）該反應反應。（選填“吸熱”或“放熱”）（4）養(yǎng)魚師傅向魚塘中撒過氧化鈣的

12、目的是（拓展思考）（5 ）養(yǎng)魚師傅說一般在溫度比較高的夏天使用過氧化鈣較多，說明氧氣的溶解能力隨著溫度的升高（填“增大”或“減小”）保存。(6) 過氧化鈣應參考答案一、單選題1、2、C3、【讐髦A4*】A5、答連】A6、答奏】D7、【磚】B8S£ B9、【讐髦A【苔孔】C10、蒼養(yǎng)】B11、|二、多選題1、【坯 BC2、【磚】AC3、冷羹AC4、答勿AD5、庠劉BD三、填空題1、辭】顯我W停昨斑銬2、【閤土】嵐酬錦花CBA BC 曲固甌U謂霜旳石煩弘心0?空 2AI2O3【2壬】零燼；7.5 : 425；在左盤卸玄一部分氯換；7.5.3、苔玉】皈酹*遷 *氯化礙*二氧叱廡*水 締湖氏號漏斗氐匚E J可燧時拄制反應的繪和停止D久匚E向下排環(huán)法 氨乜垢落于水埶V鵲度比空F卜四、簡答題匚奩思C + 6_赧 co3 或1 + 2CuO *B 2Cu + COT ®2C + CO2 M 2CO®2CO + O; _A_ 2C0? ®CO 4 匚uQGj 4 匚OfC3(&H)jOH); ®(5>COj + MjO =M=* HCOj ©HjCOg -H = " CO5f+ H20+