幼兒園音樂游戲化歌唱教學(xué)活動小班《小兔菜園》教案

1、幼兒園音樂教學(xué)活動小班小兔菜園教案年齡班：小班言佳 南京市第一幼兒園活動目標(biāo)：1.感受歌曲小兔菜園，學(xué)唱歌曲中的說唱部分“吃掉了蘿卜，啊嗚啊嗚啊鳴啊嗚?！?通過動畫的提示，了解小兔吃菜的順序，模仿吃菜的有趣動作。3體驗與動畫游戲互動的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1小兔菜園的電腦動畫。2幻燈屏幕。3曲譜小兔菜園（附）?；顒舆^程：1分段觀看動畫的開頭(1)引導(dǎo)幼兒觀察：誰來了？它是怎么來的？什么叫小菜園呢？里面會種些什么菜呢？它會先吃什么菜呢？吃菜的時候又做了哪些有趣的動作呢？(2)教師幫助幼兒逐句提煉開頭部分的歌詞，并和幼兒共同模仿，連貫講述。2在樂曲的背景下，完整觀看動畫1 / 7(1)教師根據(jù)動畫中小兔

2、子吃青菜、南瓜、碗豆的情境提問。小兔子在吃每種菜時做了哪些有趣的動作？想一想，小兔子吃不同的菜時會發(fā)出哪些不一樣的聲音呢？(2)引導(dǎo)幼兒說出自己覺得小兔子吃菜時最有趣的吃菜動作，想象吃這種菜的聲音，并集體模仿。(3)整理小兔吃菜的順序，并連貫?zāi)７鲁?種菜的動作和聲音。3學(xué)唱歌曲前半部分 (1)教師范唱。 (2)幼兒學(xué)唱。隨樂演唱。邊唱邊做出小兔吃菜的各種有趣動作。邊游戲邊演唱。4游戲延伸，學(xué)唱歌曲的后半部分(1)歌唱提問：“哎呀呀，哎呀呀，搞壞了小菜園，哎！怎么辦呢？”(2)幼兒討論種菜的方法，并逐一種上4種菜。(3)歌唱小結(jié)：“哎呀呀，哎呀呀，小菜園呀真美麗！真美麗！”5、完整、連貫地演唱歌

3、曲小兔菜園（注：在小兔吃菜的聲音模仿中，可采取循序漸進(jìn)的方式進(jìn)行，本次活動只模仿“啊鳴、啊嗚”，在以后的延伸活動或復(fù)習(xí)活動中還可引導(dǎo)幼兒模仿其他有趣的吃菜時發(fā)出的聲音。）活動反思：1核心價值的思考整個活動過程借助富有游戲性的方式對小班幼兒進(jìn)行歌唱活動教學(xué)，之所以采用富有游戲性的方式主要基于小班幼兒的年齡特點、學(xué)習(xí)方式和歌曲本身的特點等因素的綜合考慮。小兔菜園歌曲本身就具有較強(qiáng)的游戲性，形象生動，歌詞有趣，富有動作表現(xiàn)性，歌曲本身就是一種游戲的過程。2教學(xué)方法的思考(1)游戲內(nèi)容的層次性。歌曲有兩段，第一段是表現(xiàn)小兔吃菜的情節(jié)，第二段是表現(xiàn)小兔種菜的情節(jié)。在本次活動中根據(jù)小班幼兒年齡特點進(jìn)行了第

4、一段游戲內(nèi)容的選擇和定位。本次活動以游戲的方式貫穿始終，且定位于師幼共同游戲參與，而第二段由教師隨情節(jié)自然引導(dǎo)游戲，不作為本次活動中幼兒重點感受的內(nèi)容。這樣做的主要目的是引導(dǎo)幼兒體驗游戲的趣味性，讓孩子在隨著小兔子摘菜吃菜的游戲中，不知不覺地模仿小兔子的動作，在一種快樂的、自然的游戲狀態(tài)中學(xué)會游戲歌曲。(2)電腦動畫的情趣性。運用多媒體手段，采用音樂動畫的方式，將歌曲的全過程用小兔子的動畫表現(xiàn)，變靜態(tài)的掛圖為可操作的動態(tài)的畫面，變教師的單一講解為形象的視聽刺激。通過音樂動畫呈現(xiàn)歌曲的整體意境，強(qiáng)化幼兒的審美體驗。利用動畫播放，演示小兔種菜的過程，加深幼兒的理解記憶。(3)教學(xué)策略的特定性。第一，放慢速度、富于感染力的范唱，充分表達(dá)歌曲情感，強(qiáng)化小班活動中教師的主體影響力。第二，針對重點學(xué)習(xí)內(nèi)容，采用多種形式引導(dǎo)幼兒感受學(xué)習(xí)的方式：首先，動畫表現(xiàn)的先進(jìn)技術(shù)增加了活動的豐富性；其次，不同的吃菜動作豐富了幼兒模仿動作時的表現(xiàn)元