小班音樂(lè)教案及教學(xué)反思《網(wǎng)小魚(yú)》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 小班音樂(lè)教案及教學(xué)反思網(wǎng)小魚(yú)設(shè)計(jì)意圖： 網(wǎng)小魚(yú)是一堂輕松好玩的音樂(lè)律動(dòng)課，在組織活動(dòng)中主要讓幼兒能主動(dòng)參加進(jìn)來(lái)，和老師一起動(dòng)起來(lái)，讓幼兒親身體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。面對(duì)剛?cè)雸@不久的孩子，他們接觸到的音樂(lè)種類(lèi)還比較少，對(duì)音樂(lè)的感受力還很弱。針對(duì)小班年齡特殊好仿照動(dòng)作。所以我選擇了一首節(jié)奏明顯，旋律輕快的音樂(lè)網(wǎng)小魚(yú)，從中激發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的主動(dòng)性。在活動(dòng)過(guò)程中設(shè)計(jì)了一個(gè)師幼一同仿照小魚(yú)游泳的環(huán)節(jié)，活動(dòng)的重點(diǎn)主要是鍛煉幼兒不愿上臺(tái)表現(xiàn)自己，或是表現(xiàn)的不夠自信。從中鍛煉他們的自信念及表演欲望。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.在會(huì)唱歌的基礎(chǔ)上學(xué)玩"網(wǎng)小魚(yú)'的游戲，并能遵守其

2、規(guī)則。 2.學(xué)習(xí)用小碎步做小魚(yú)游，并較合拍地做吃食動(dòng)作。 3.游戲時(shí)，留意不與同伴碰撞，體驗(yàn)有序活動(dòng)的歡樂(lè)。 4.喜愛(ài)參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的歡樂(lè)。 5.培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。 活動(dòng)預(yù)備： 1.魚(yú)網(wǎng)。 2.音樂(lè)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入活動(dòng)。 師："小魚(yú)寶寶們，一起跟著媽媽去池塘游泳吧!'(聽(tīng)樂(lè)曲一進(jìn)行歌表演)，引導(dǎo)幼兒用小碎步做小魚(yú)游的動(dòng)作。 二、學(xué)習(xí)小魚(yú)吃食的動(dòng)作。 1.師："媽媽游了這么長(zhǎng)時(shí)間，肚子餓了，你們餓不餓?'"那你們先休息一下，媽媽去找吃的東西'(聽(tīng)樂(lè)曲二，時(shí)示范表演吃食的動(dòng)作)"寶寶們看，媽媽

3、剛剛是怎么吃食的?'(啊嗚，啊嗚) 2.教師重復(fù)播放音樂(lè)，帶著幼兒反復(fù)練習(xí)小碎步及小魚(yú)吃食的動(dòng)作。(教案來(lái)自：屈老師教案網(wǎng).) 三、教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)，介紹"網(wǎng)小魚(yú)'游戲規(guī)則并帶著幼兒玩游戲。 1.教師出示"魚(yú)網(wǎng)'，扮作漁夫，介紹"網(wǎng)小魚(yú)'的游戲規(guī)則。 2.教師：漁夫要來(lái)池塘捉魚(yú)了哦!小魚(yú)該怎么辦啊!(四散悄悄地逃跑)并引導(dǎo)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)漁夫來(lái)了是什么音樂(lè)?重點(diǎn)練習(xí)聽(tīng)到樂(lè)曲三時(shí)就快快游回家。 3.教師："小魚(yú)先干什么，再干什么?(唱歌小魚(yú)游吃食游回家)小魚(yú)游的時(shí)候要留意什么?(關(guān)心幼兒明確"找空地方游，不碰撞'

4、;的規(guī)則) 4.教師帶著幼兒聽(tīng)音樂(lè)完好玩游戲。 師："今日媽媽和寶寶們一起玩?zhèn)€好玩的游戲，這個(gè)游戲的名字就叫網(wǎng)小魚(yú)，你們想玩嗎?'師幼完好游戲。 請(qǐng)一幼兒做"漁夫'帶著幼兒玩游戲。 四、結(jié)束活動(dòng)。 師："今日，小魚(yú)寶寶們和媽媽玩得快樂(lè)嗎?累不累啊?那我們一起回家休息休息吧!'師幼一起做小魚(yú)游的動(dòng)作出教室。 活動(dòng)反思： 今日我執(zhí)教了一節(jié)音樂(lè)游戲網(wǎng)小魚(yú)，小班的幼兒比較喜愛(ài)仿照，本節(jié)音樂(lè)游戲正好適合，活動(dòng)中我讓幼兒分段觀賞音樂(lè)，并依據(jù)音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作。為了激發(fā)幼兒的興趣，整個(gè)活動(dòng)我創(chuàng)設(shè)了魚(yú)媽媽和魚(yú)寶寶一起玩游戲的情境，這無(wú)形中激發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲望。在表演的環(huán)節(jié)中，幼兒的動(dòng)作進(jìn)展水平不是很高，所以這里我沒(méi)有苛求幼兒肯定要有多優(yōu)美的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，而是依據(jù)幼兒的動(dòng)作來(lái)進(jìn)行提升，讓最終完好的動(dòng)作來(lái)自幼兒，我更是運(yùn)用到了夸張的動(dòng)作、形象的語(yǔ)言將幼兒帶到了我們想象中的大河里，一起游泳、一起吃魚(yú)蟲(chóng)，比方在小魚(yú)找食物吃