小班音樂教案及教學(xué)反思《滑滑梯》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 小班音樂教案及教學(xué)反思滑滑梯活動目標(biāo)： 1、觀賞音樂，聽辯音樂的上行和下行，感受樂曲表現(xiàn)的開心的情境。 2、喜愛聽音樂，體驗(yàn)隨樂表現(xiàn)的樂趣。 3、愿意參與音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的歡樂。 4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。 5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。 活動預(yù)備： 貼絨小動物、八只盒子 活動過程： 一：引起幼兒活動興趣 1、師出示大大小小的盒子，搭成樓梯狀。引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)有幾個(gè)?看上去象什么? 2、師在最高的盒子上搭一根長的板，再引導(dǎo)幼兒說說象什么? 二：初步感受音樂的節(jié)奏和歡樂的情境 1、師出示小鴨子，來玩滑滑梯。師邊演示

2、教具邊引導(dǎo)幼兒看小鴨子玩滑梯的時(shí)候是聽著音樂的節(jié)奏玩的。 2、師出示小狗，演示玩滑滑梯。 3、出示小老虎，演示翻著跟斗玩滑梯。 三：感受音樂的上行和下行 1、聽聽音樂分幾段?第一段是小狗在做什么?第二段是小狗在做什么? 2、請小伴侶用自己的小手做小狗，跟小狗一起來玩滑梯。 四：體驗(yàn)隨樂表演的樂趣 1、除了用紙盒做滑梯，老師還能用身體做滑梯，請小伴侶看老師的示范。 2、請幼兒也來做滑梯，聽著音樂，一只手做小狗玩滑梯。 3、除了用手做滑梯，還會用身體的哪些部位做滑梯呢? 4、師示范全身徒手動作表示玩滑梯，請幼兒看什么動作表示的是音樂的第一段，什么動作表示的是音樂的第二段?(文章出自.屈老師教案網(wǎng))

3、(老師來到一座很大的滑梯下面，小伴侶能不能看到老師上去和下來) 5、請幼兒跟老師一起去玩滑梯。(上去的時(shí)候要走穩(wěn)，下來的時(shí)候要滑穩(wěn)，聽著音樂一步一步地走上去。)連續(xù)找空地方變換不同的身體動作做滑梯的造型。提示幼兒在做小狗玩滑梯的時(shí)候要聽著音樂，有節(jié)奏地玩。 6、師：我要去玩一個(gè)很特殊的滑梯，師哼音樂做動作，問幼兒特殊在哪?(從彎來彎去的滑梯上下來的。) 7、幼兒創(chuàng)編各種滑下來的動作。 個(gè)案觀看：滑滑梯對于小班的孩子來說，吸引力特別之大。每一次在玩滑滑梯的時(shí)候，小伴侶總是爭先恐后，身體像一條條小魚一樣接踵而至地往下滑。今日，他們第一次嘗試了在老師的身上玩滑滑梯，一個(gè)個(gè)小伴侶都排起了隊(duì)，隊(duì)伍像一條長龍一樣，很有秩序的玩了起來很興奮。不過在回到座位時(shí)出現(xiàn)了爭搶現(xiàn)象(這些位子是臨時(shí)的不是固定的)由于小班幼兒的年齡特征，同伴之間不懂的謙讓，平常他們在玩積木的時(shí)候也出現(xiàn)類似狀況，教師應(yīng)在平常一點(diǎn)一點(diǎn)的教育他們，讓他們漸漸的改良。 活動反思： 活動中發(fā)覺設(shè)想與實(shí)際操作是有差距的，可能是我對孩子的興趣與閱歷還把握不夠。由于幼兒的能力差異，孩子在活動中探究發(fā)覺有深有淺、有快有慢，對能力比較強(qiáng)的幼兒，教師能啟發(fā)引導(dǎo)他們想更多的方法，能力比較弱的幼兒在旁邊小伴侶的影響下，能仿照別人的操作，每個(gè)幼兒在教師的引導(dǎo)下，通過多次