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1、word文檔下載后(可任意編輯) 小班科學優(yōu)秀教案及教學反思誰的腳印設計說明: 小腳丫是小伴侶每天都在使用的身體的一部分。睡覺前,總是有寶寶會把自己的襪子脫下來,對著小腳認真的觀看。忍不住的還會呵呵呵的笑出聲音來??梢娪變簩π∧_是特別感興趣的。那么教師就在這個活動中,通過觀看小動物的小腳和自己的小腳之后,清晰自己小腳的樣子和特點。并在教師的引導下,感受小腳丫夾物體的樂趣。學會喜愛并愛惜自己的小腳。 活動目標: 1、認識幾種有特征的動物腳丫。 2、讓幼兒感受一下用腳夾東西的感覺。 活動重點難點: 活動重點: 了解小腳的特點和用處。 活動難點: 能夠用小腳夾住物體,并且能了解一些關于穿襪子、穿鞋子
2、與腳有關的動作。 活動預備: 1、初步了解小腳的樣子。 2、圖片,(各種動物小腳)。 3、足夠的小玩具。 4、一條小腳鋪成的道路。 活動過程: 一、回顧上節(jié)課老師所講的關于小手的作用。 老師:小伴侶們,上次我們講了小手的許多作用,我們可以用小手做許多事情,哪些小伴侶還記得呢? 小伴侶們:小手可以用來刷牙,穿衣服,吃東西。 二、引入活動,認識小動物的小腳。 1、先瀏覽下不同小動物的圖片和它們的腳印。 老師:小伴侶們,我們先來看下列圖片上面有哪些動物呢? 小伴侶們:小馬、小公雞、小鴨還有小狗。 老師:小伴侶們真棒,那我們如今來找找這些小腳丫分別是屬于哪個小動物的呢? 那么,小伴侶們,我們的小腳丫有
3、什么用途呢? 小伴侶們:可以走路,跑步。 2、觀看自己的小腳。 老師:來,我們看看我們的小腳和小動物的長得一不一樣呢?那我們如今來看看自己的小腳吧,請你脫一只小腳上得襪子。把它藏在自己的鞋子里。 小伴侶們:不一樣。 老師:那我們的小腳長什么樣呢,有五個腳趾,大腳趾最大,就和我們的小手的大拇指一樣,是最大的。屈老師教案網(wǎng)后面的腳趾是不是越來越小呢。 小伴侶們:是的。 老師:那我們的小腳和小手分別有哪些作用呢?我們先來玩?zhèn)€游戲,等會小伴侶們再告知老師,好不好? 三、游戲:感受小腳夾物體。 1、觀看教師示范。 老師:我們都有能干的小腳,那今日我們邀請我們的小腳來做游戲吧。放在小伴侶們面前的小瓶蓋,我
4、們先用小手把它拿起來,是不是很簡單呢,那如今我們把小腳丫伸出來,用小腳丫夾面前的瓶蓋。(一會后)小伴侶們有沒有發(fā)覺,我們的小腳丫好像不能做小手做的事呢。所以我們的小手和小腳的作用有哪些呢? 小伴侶們:小手可以穿衣服,吃東西。小腳可以走路,跑步,跳。 2、走小腳鋪成的小路 老師:接下來呢,我們的小腳很淘氣,它東一個西一個的在小路上,我們呢就要按著腳印把這條小路走完,知道了么? 小伴侶們:知道了。 活動反思: 這次的教學活動雖然是第一次正式接觸,所以即使已經(jīng)上過了幾節(jié)體育課,和小伴侶雖已有些了解,不過還是有些緊急的,畢竟這是比較正式的教小伴侶學習新學問的課,不過最終還是順利地完成。這次的教學活動在
5、預備前,我吸取上幾次的閱歷,這次特地將教學內容分成了幾個層次,先由觀看不同動物的不同腳印切入,先讓小伴侶了解一些關于腳丫的基本概念。然后我再通過讓小伴侶自己觀看自己的腳丫,得出一些他們所知的關于腳丫的學問,然后再通過我的講解,讓小伴侶們基本知道小手與小腳的分別。最終再讓小伴侶走一下"小腳之路'。這次活動的基本構思就是如此,雖然在課堂上還是有些突發(fā)狀況發(fā)生,不過好在我還是準時的糾正,并沒有放任自由,這點還是受到了老師的確定。但是,活動的缺乏在于我沒有將活動的動與靜好好地結合起來。假如在走"小腳之路'時,我預備更多的腳印,并圍繞小伴侶所坐的位置圍成一個圈,讓每個小伴侶都在上面走一圈,那么小伴侶對于好玩的腳丫這個活動應當會印象更為深刻具體。無論是教學活動還是體育活動,都應當盡可能地讓幼兒參加其中,這樣幼兒才會通
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