大班音樂教案及教學(xué)反思《數(shù)一數(shù)》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 大班音樂教案及教學(xué)反思數(shù)一數(shù)活動(dòng)目標(biāo) 1、學(xué)唱繞口令歌曲，留意唱準(zhǔn)虎、鹿、兔、狐、鼠的發(fā)音。 2、通過圖片的關(guān)心記憶歌詞內(nèi)容，嘗試轉(zhuǎn)變圖片順序、轉(zhuǎn)變動(dòng)物位置進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。 3、學(xué)唱的過程中感受繞口令歌曲的趣味。 4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。 5、愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。 重點(diǎn)難點(diǎn) 學(xué)唱的過程中感受繞口令歌曲的趣味。 活動(dòng)預(yù)備 1、 掛圖。 2、 自制小圖卡。 3、 動(dòng)物頭飾、紅花三朵。 活動(dòng)過程 1、 出示圖片，引出歌詞內(nèi)容。 (l)師：今日老師有一個(gè)最新消息告知你們，食指1號(hào)火箭炮將在我們班點(diǎn)火發(fā)射。請(qǐng)小伴侶一起來倒計(jì)時(shí)，三二

2、一，點(diǎn)火發(fā)射，(指眼睛)火箭炮發(fā)射到哪兒?(眼睛)請(qǐng)小伴侶睜大眼睛接受火箭炮發(fā)出的能量吧!(唰唰)剛剛，小伴侶的眼睛都接受到了火箭炮的能量，看東西就能看得特殊清晰了，對(duì)吧?好，請(qǐng)看，誰來了?(出示圖片1是誰呀?它在什么地方?山上一只虎，咦，我只用了五個(gè)字就把圖片上的內(nèi)容說出來了，你會(huì)嗎? (2) 接下來誰來了呢?小伴侶把眼睛睜大點(diǎn)噢，(同法出示每幅圖片，要求幼兒能用五個(gè)字的句子講解并描述圖片內(nèi)容)。 (3) 、學(xué)念繞口令，送紅花找"呀'的規(guī)律。師：老師這兒有三朵花，要請(qǐng)小伴侶來送給小動(dòng)物們，有一個(gè)要求，聽老師念兒歌，哪個(gè)動(dòng)物后面有"呀'，就把紅花放在它的后面

3、。(教師念繞口令，請(qǐng)一個(gè)小伴侶送花) (4) 、幼兒學(xué)說繞口令3遍，速度由慢變快。 (5)、學(xué)唱歌曲。 (6)、教師范唱，老師把繞口令唱了出來，好聽嗎?你想來試試嗎? (7)、幼兒輕聲唱2遍。 2、 引導(dǎo)幼兒嘗試轉(zhuǎn)變圖卡順序進(jìn)行演唱。 (1)、老師調(diào)換圖卡位置幼兒演唱。 (2)、幼兒自主調(diào)換圖卡演唱 3、引導(dǎo)幼兒自主選擇表演頭飾進(jìn)行表演活動(dòng) 選五名有二代表戴上頭飾其他小伴侶自主選擇，邊唱邊表演，表演開始時(shí)全部小動(dòng)物都蹲下，嘗到那個(gè)小動(dòng)物他就站起來邊唱邊表演。 教學(xué)反思 在傳統(tǒng)的幼兒園音樂教學(xué)中，唱歌教學(xué)始終是被認(rèn)為最簡(jiǎn)單進(jìn)行的，只要教師自己會(huì)唱，兒童自然會(huì)跟著仿照。但在新公布的幼兒園教育綱要中

4、，明確地強(qiáng)調(diào)幼兒園教育應(yīng)是全面、啟蒙的，要從不同角度促進(jìn)幼兒情感、看法、能力、學(xué)問、技能等方面的進(jìn)展。這就要求幼兒的學(xué)習(xí)應(yīng)是建立在開心、愿意的基礎(chǔ)上，是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程。幼兒而不再是學(xué)習(xí)的容器。在唱歌教學(xué)中最難的解決的是幼兒機(jī)械記憶歌詞的環(huán)節(jié)。以前許多教學(xué)中老師唱一句，幼兒跟一句，有寫歌詞幼兒怎么聽都不懂，只要音似胡亂唱一通的現(xiàn)象存在得不少。屈.老師.教案網(wǎng)出處如何解決這一問題呢?教師在設(shè)法將自己教的策略轉(zhuǎn)化為幼兒學(xué)習(xí)策略的過程中，即利用視覺符號(hào)或運(yùn)動(dòng)覺符號(hào)，利用創(chuàng)造或利用教師示意的線索等。這也是本節(jié)課設(shè)計(jì)中的一個(gè)重點(diǎn)，圖例的運(yùn)用關(guān)心幼兒記憶歌詞，并為下面幼兒創(chuàng)編歌曲作了預(yù)備，使幼兒的思維、記憶有了形象、具體的根據(jù)。歌曲結(jié)構(gòu)中休止符的區(qū)分則用"紅花'來代表，即關(guān)心幼兒區(qū)分又關(guān)心幼兒記憶對(duì)比，從而自然而然地把握、區(qū)分結(jié)構(gòu)中的難點(diǎn)。設(shè)計(jì)理念中另一方面是在唱歌活動(dòng)中進(jìn)展幼兒的創(chuàng)造性。本次活動(dòng)所提供的歌曲是在學(xué)習(xí)繞口令的基礎(chǔ)上，由此記憶歌詞，熟識(shí)曲調(diào)并不難，幼兒能較簡(jiǎn)單把握。由于歌詞內(nèi)容呈并列形式存在，無規(guī)律關(guān)系，所以能任意調(diào)換順序，依據(jù)排列組合規(guī)則。前五句歌詞能唱出幾百種改變