大班數(shù)學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《圖形的分割與組合》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 大班數(shù)學(xué)詳案教案及教學(xué)反思圖形的分割與組合設(shè)計(jì)意圖： 圖形的分割與組合是山大版第六主題的一節(jié)活動(dòng)。幼兒對(duì)一些基本圖形巳有了初步認(rèn)識(shí)。如三角形、正方形等圖形，本節(jié)活動(dòng)結(jié)合幼兒對(duì)基本圖形的了解基礎(chǔ)上，將所學(xué)學(xué)問進(jìn)行綜合，并且將一種圖形正方形進(jìn)行分割，然后再將分割后的多塊圖形進(jìn)行組合，萌發(fā)幼兒對(duì)圖形的分割與組合的好奇心，并培育了幼兒的科學(xué)探究精神。 活動(dòng)內(nèi)容突出了兩方面內(nèi)容，一是能將一種圖形通過不同方式分割并組合成其他圖形，進(jìn)展幼兒思維的敏捷性。二是了解圖形改變前后之間的關(guān)系，初步感知面積守恒。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、萌發(fā)對(duì)圖形分割與組合的好奇心及科學(xué)探究精神。 2、能將

2、一種圖形通過不同方式分割并拼成其它圖形，進(jìn)展幼兒思維的敏捷性。 3、了解圖形改變前后之間的關(guān)系，初步感知面積守恒。 4、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。 5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)：將一種圖形通過不同方式分割，并組合成圖案。 活動(dòng)難點(diǎn)：不受外部因素改變的影響認(rèn)識(shí)面積守恒。 活動(dòng)預(yù)備： 1、四幅用圖形拼成的圖例：牛、金魚、兔子、狐貍。 2、不同顏色的正方形紙每人數(shù)張。 活動(dòng)過程： (一)出示四種動(dòng)物圖片，引起幼兒對(duì)圖形的興趣。 教師提問：今日老師帶來了四只小動(dòng)物，你們看是什么小動(dòng)物?!.屈老師.教案網(wǎng)出處!小動(dòng)物里面藏著哪些圖形呀? 1、引導(dǎo)幼兒觀看，并講出

3、有哪些圖形? 2、教師小結(jié)：是的，這些動(dòng)物里面有很多三角形和正方形。 (二)讓幼兒初次操作將這些圖案中分開的圖形進(jìn)行組合。 1、教師拿出四張大的正方形紙，讓幼兒逐個(gè)與這四只小動(dòng)物比較誰大誰小?幼兒做出猜測(cè)。 2、讓幼兒將圖案中的圖形進(jìn)行組合。教師引導(dǎo)四組幼兒說出：這些小圖形和下面的大正方形重疊了，原來它們一樣大 通過操作讓幼兒感知分開后的圖形合起來和原來的大正方形一樣大。 3、教師小結(jié)：一個(gè)正方形可以分成多種圖形，分開后的圖形合起來還是和原來的正方形一樣大。 (三)教師用正方形紙折折疊疊，通過折疊幼兒感知一個(gè)正方形分成了很多圖形。 1、教師出示正方形的紙，以游戲"變魔術(shù)'感知

4、圖形的改變。 2、教師將同樣大小、不同顔色的正方形紙自由折疊，然后看看正方形紙折疊后取開，分成了哪些圖形?折了多少個(gè)?老師是怎么折的? 幼兒回答是用了對(duì)邊折、對(duì)角折、向中心線折。 (四)幼兒剪剪，拼拼，感知圖形分后前后一樣大。 引導(dǎo)幼兒將正方形沿折痕剪開，再組合成正方形。然后再說出分開后的圖形合起來還是原來的圖形。 (五)幼兒將剪下的多個(gè)圖形再變成各種喜愛的圖案。 1、幼兒自由拼搭，自我創(chuàng)造。 2、教師用相機(jī)拍下幼兒的作品，投放在電視中，讓幼兒觀賞，教師進(jìn)行講評(píng)。) 3、幼兒用語言描述：我把一個(gè)大正方形分成四個(gè)小正方形，四個(gè)小正方形組合成了什么?(教師拍成照片投放在電視中供幼兒觀賞。 延長(zhǎng)活動(dòng)：教師出示長(zhǎng)方形、圓形、梯形等圖形，提示幼兒它們是否可以分割與組合?引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)區(qū)再進(jìn)行操作。 活動(dòng)反思： 1、思路清楚，節(jié)奏緊湊，環(huán)環(huán)相扣。 2、幼兒學(xué)習(xí)主動(dòng)性高，有探究的精神，師幼互動(dòng)好。 3、圍繞目標(biāo)，實(shí)行有效的教學(xué)方式學(xué)習(xí)，活動(dòng)中運(yùn)用了操作法、比較法、講解示范法、發(fā)覺法。 最大的亮點(diǎn)： 表達(dá)在教師多次運(yùn)用了操作法讓幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓幼兒在動(dòng)手?jǐn)[布操作材料的活動(dòng)中獲得最直接的數(shù)學(xué)閱歷，這是本次