大班數(shù)學(xué)公開課教案及教學(xué)反思《一寸蟲》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 大班數(shù)學(xué)公開課教案及教學(xué)反思一寸蟲設(shè)計(jì)思路： 本次數(shù)學(xué)活動(dòng)以繪本一寸蟲為載體，借助故事情境，引發(fā)了他們對(duì)測(cè)量的興趣。以故事情節(jié)進(jìn)展為線索，讓幼兒進(jìn)行由淺入深的三次操作(測(cè)量)，從用自己的方式進(jìn)行測(cè)量只用一條一寸蟲進(jìn)行精確測(cè)量閱歷拓展的身體測(cè)量，通過(guò)幼兒的實(shí)踐操作、商量溝通、互動(dòng)學(xué)習(xí)獲得正確的測(cè)量方法。活動(dòng)結(jié)束以開發(fā)性的結(jié)尾將幼兒已有的測(cè)量閱歷引向一個(gè)更為廣泛的空間。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.和同伴一起嘗試使用簡(jiǎn)潔的方法測(cè)量，初步感受首尾相連的測(cè)量方法，引發(fā)幼兒測(cè)量的興趣。 2.在故事的情境中，感受一寸蟲用數(shù)學(xué)的方法解決問(wèn)題的智慧。 活動(dòng)預(yù)備： 繪本一寸蟲ppt ，幼兒

2、三次操作的測(cè)量材料。 活動(dòng)過(guò)程： 一、介紹角色引發(fā)興趣提問(wèn)： (1)草叢里會(huì)住著誰(shuí)? (2)介紹一寸蟲，預(yù)估一寸蟲的長(zhǎng)短。 二、解決問(wèn)題實(shí)踐操作 (一)觀賞故事第一段，引發(fā)幼兒測(cè)量興趣 (1)講解并描述故事第一段，體驗(yàn)一寸蟲的危急。 (2)操作：用自己的方法測(cè)量知更鳥尾巴的長(zhǎng)度。 (3)展示溝通：你們量出知更鳥的尾巴有多長(zhǎng)? 來(lái);自.屈;老師;教.案;是怎么量的? (二)理解故事第二段，嘗試只用一條一寸蟲進(jìn)行精確測(cè)量。 1.認(rèn)識(shí)巨嘴鳥、蜂鳥、蒼鷺提問(wèn)： (1)你認(rèn)識(shí)這些鳥兒?jiǎn)? (2)她們最寵愛自己身體什么部位? 2.操作：用一條一寸蟲為鳥兒測(cè)量它寵愛的部位有多長(zhǎng)? 3.溝通測(cè)量的過(guò)程和結(jié)果

3、三、穩(wěn)固拓展閱歷提升 1.商量：你最喜愛自己身體的哪一個(gè)部位?為什么? 2.操作：互相合作用一寸蟲測(cè)量伴侶寵愛的部位。 3.溝通測(cè)量的結(jié)果。 四、觀賞結(jié)尾拋出問(wèn)題 活動(dòng)反思： 1.簡(jiǎn)潔復(fù)述故事。繪本一寸蟲給幼兒留下的印象特別深刻。在這個(gè)讓幼兒瀏覽畫面的環(huán)節(jié)中，我用最短的時(shí)間把幼兒自然帶入故事情境，激發(fā)幼兒的興趣。 2.兩兩結(jié)伴探究測(cè)量方法。在制作一寸蟲卡片時(shí)，我嚴(yán)格地把一寸蟲做成3.33厘米，把兩寸蟲做成6.66厘米。我這么做的緣由是想傳遞給幼兒一個(gè)觀念，我們要用嚴(yán)謹(jǐn)、仔細(xì)的看法來(lái)參加科學(xué)活動(dòng)，并且讓幼兒與同伴合作探究測(cè)量的方法。綜上考慮，我提出了"兩個(gè)人一組，用一寸蟲卡片測(cè)量盒子的

4、長(zhǎng)邊'的要求。 3.集體溝通、商量，探究正確的測(cè)量方法。幼兒的進(jìn)展具有個(gè)體差異，所以他們的測(cè)量結(jié)果五花八門。對(duì)此，我沒(méi)有去評(píng)判誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，而是請(qǐng)持有不同結(jié)論的小組在集體面前演示自己的測(cè)量方法，并讓孩子們相互觀看、推斷，尋求正確的測(cè)量方法。在活動(dòng)中，幼兒很快發(fā)覺了影響測(cè)量結(jié)果的因素，"他沒(méi)有沿著邊量'"他量第二下的時(shí)候不是從第一下結(jié)束的那個(gè)地方開始的'結(jié)合孩子們的發(fā)覺，我很自然地總結(jié)出正確測(cè)量的兩個(gè)要素：(1)沿邊測(cè)量。(2)測(cè)量時(shí)，第一次量的終點(diǎn)是第二次量的起點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)幼兒想出用記號(hào)筆來(lái)給每個(gè)終點(diǎn)做記號(hào)的方法。在這樣的演示、商量、總結(jié)中，孩子們明白了正確測(cè)量的方法。 4.嘗試使用兩寸蟲卡片測(cè)量。支配這一環(huán)節(jié)的用意是，首先穩(wěn)固正確測(cè)量的方法，其次打開幼兒的思路。當(dāng)測(cè)量的工具轉(zhuǎn)變時(shí)，隨之而來(lái)的答案也會(huì)跟著轉(zhuǎn)變，于是孩子們會(huì)產(chǎn)生新的疑問(wèn)和探究欲望，繼續(xù)邁出探究的步伐。 同樣，在延長(zhǎng)活動(dòng)環(huán)節(jié)，我建議幼兒用生活中唾手可得的回形針、積木等測(cè)量工具去測(cè)量桌子、椅