高中政治4.1傳統(tǒng)文化的繼承教案必修3

1、【教學(xué)內(nèi)容】人民教育出版社出版的文化生活第二單元第四課第一框內(nèi)容?！静姆治觥勘究蝾}依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，圍繞“傳統(tǒng)文化的繼承”這條主線，分析什么是傳統(tǒng)文化，為什么要繼承傳統(tǒng)文化，怎樣正確對(duì)待傳統(tǒng)文化，內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系非常密切，在教學(xué)時(shí)，適當(dāng)補(bǔ)充一些圖片文字和課外資料，引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的繼承，樹(shù)立對(duì)待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度，使其具有初步批判繼承傳統(tǒng)文化的能力?！緦W(xué)情分析】在外來(lái)文化的強(qiáng)烈攻勢(shì)下，不少學(xué)生盲目崇尚外來(lái)文化，追捧外來(lái)文化，甚少關(guān)注我們的傳統(tǒng)文化，不了解該如何對(duì)待傳統(tǒng)文化。通過(guò)本框的學(xué)習(xí)，從直觀的賞析入手，讓學(xué)生感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深，了解中國(guó)的傳統(tǒng)文化，在思辯中進(jìn)一步明確該如何對(duì)待傳

2、統(tǒng)文化，形成正確的觀點(diǎn)?！驹O(shè)計(jì)思路】本框題在設(shè)計(jì)上遵循誘思探究教學(xué)理念，注重學(xué)生的生活體驗(yàn)，做到把理論性觀點(diǎn)的闡述寓于社會(huì)生活的主題中，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)和感受章丘當(dāng)?shù)厣詈竦奈幕滋N(yùn)，引導(dǎo)其領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會(huì)的價(jià)值，進(jìn)而樹(shù)立正確看待傳統(tǒng)文化的態(tài)度。針對(duì)已有的學(xué)情以及本課的實(shí)際內(nèi)容，本課采取“情境質(zhì)疑”教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，及通過(guò)“創(chuàng)設(shè)情景激學(xué)導(dǎo)思設(shè)疑探究 引議釋疑遷移拓展 學(xué)以致用”的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生積極地參與到教學(xué)中，主動(dòng)地探究、討論問(wèn)題，使能力得以培養(yǎng)和提升?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)與能力目標(biāo)通過(guò)介紹傳統(tǒng)習(xí)俗、傳統(tǒng)建筑、傳統(tǒng)文藝、傳統(tǒng)思想在現(xiàn)代社會(huì)生活各方面的延續(xù)及其影響，讓學(xué)生明確傳統(tǒng)文化的含義

3、、特點(diǎn)及對(duì)傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度，感悟傳統(tǒng)文化在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，善于區(qū)分傳統(tǒng)文化中的精華和糟粕2. 過(guò)程與方法目標(biāo)：從學(xué)生生活和學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備入手，通過(guò)豐富的圖片，音像資料，讓學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的方方面面，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在探究、討論中形成觀點(diǎn)，掌握知識(shí)。 在掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上，形成正確的觀點(diǎn)、態(tài)度，并且能學(xué)以致用。過(guò)程中讓學(xué)生充分參與課堂，體現(xiàn)新課改學(xué)生主體地位。2.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：充分認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化在現(xiàn)實(shí)生活中的作用和價(jià)值，確立對(duì)待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度，成為傳統(tǒng)文化自覺(jué)的繼承者和享用者。【教學(xué)重點(diǎn)】 正確對(duì)待傳統(tǒng)文化的態(tài)度【教學(xué)難點(diǎn)】 傳統(tǒng)文化在今天的影響【教學(xué)過(guò)

4、程】【課前預(yù)習(xí)案】【問(wèn)題導(dǎo)學(xué)】閱讀教材p39-p41，完成表格（要求：理解各種文化的含義及影響，識(shí)記地位）形式傳統(tǒng)習(xí)俗傳統(tǒng)建筑傳統(tǒng)文藝傳統(tǒng)思想含義影響地位舉例結(jié)合上述表格的填寫(xiě)，你能概括出傳統(tǒng)文化的含義以及傳統(tǒng)文化有哪些特點(diǎn)嗎？教師引導(dǎo)：在春運(yùn)時(shí)期，為什么身在異鄉(xiāng)的游子都要在年前回到家？傳統(tǒng)文化具有鮮明的民族性，是維系民族生存和發(fā)展的精神紐帶（2）傳統(tǒng)建筑（學(xué)生介紹含義 影響 地位） 多媒體展示：故宮建筑布局的特點(diǎn)問(wèn) 故宮的建筑布局體現(xiàn)了哪些傳統(tǒng)思想？ 承上啟下 引出傳統(tǒng)思想 總結(jié)出傳統(tǒng)文化的內(nèi)容之間不是孤立的 而是有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系（3）傳統(tǒng)思想（學(xué)生說(shuō)出含義 影響 地位 說(shuō)出有哪些傳統(tǒng)思想

5、）學(xué)生 ：和為貴 重男輕女 仁 義 禮 等教師引導(dǎo)：是不是所有的傳統(tǒng)思想都對(duì)社會(huì)發(fā)展起積極作用?(4)傳統(tǒng)文藝（學(xué)生列舉含義 影響 地位 舉例）多媒體展示：岳飛的滿(mǎn)江紅 學(xué)生朗誦 感受愛(ài)國(guó)情懷教師設(shè)問(wèn)：整首詞表達(dá)了作者什么樣的感情？學(xué)生：愛(ài)國(guó)教師：當(dāng)時(shí)的愛(ài)國(guó)的具體表現(xiàn)是什么？現(xiàn)在有沒(méi)有愛(ài)國(guó)主義？當(dāng)今時(shí)代愛(ài)國(guó)的具體表現(xiàn)是什么？總結(jié)：傳統(tǒng)文化在時(shí)代相傳中保留了基本特征，其具體內(nèi)涵又能夠因時(shí)而變傳統(tǒng)文化具有相對(duì)穩(wěn)定性 幻燈片展示：德國(guó)文豪歌德說(shuō)：當(dāng)中國(guó)人已經(jīng)擁有小說(shuō)的時(shí)候，我們的祖先還在樹(shù)林里生活呢。這說(shuō)明了我國(guó)古代文學(xué)曾在世界文學(xué)史上占據(jù)重要地位 獨(dú)樹(shù)一幟過(guò)渡：傳統(tǒng)文化具有歷史悠久、內(nèi)涵豐富，是我

6、們一生享之不盡的財(cái)富。那么我們應(yīng)該怎樣正確認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化呢？讓我們走進(jìn)高中生小軒和他的家人的故事?！菊n堂探究案】旁白：小軒是某中學(xué)高二的學(xué)生，她出生在一個(gè)文化氛圍濃郁的家庭。爸爸是一位京劇表演藝術(shù)家，媽媽是從事中國(guó)傳統(tǒng)思想和傳統(tǒng)習(xí)俗的研究工作的。為了了解我國(guó)的傳統(tǒng)文化，晚飯過(guò)后，小軒和爸爸媽媽之間發(fā)生了這樣一段對(duì)話 角色扮演軒軒：爸爸，一年前你說(shuō)傳統(tǒng)戲曲表演捧場(chǎng)的人很少，很冷清，這樣看來(lái)，傳統(tǒng)戲曲對(duì)今天的社會(huì)發(fā)展沒(méi)什么用處呀。還有存在的必要嗎？爸爸：當(dāng)時(shí)我們的傳統(tǒng)藝術(shù)滿(mǎn)足不了觀眾的口味和需求了，表演根本沒(méi)幾個(gè)人看，藝術(shù)團(tuán)也成了國(guó)家的包袱，但是現(xiàn)在不同了。軒軒：有什么新的變化嗎？快給我講講吧爸爸：

7、后來(lái)我們?cè)趥鹘y(tǒng)的藝術(shù)中加入了符合時(shí)代發(fā)展的新元素，比如服裝上更具美感。觀眾很喜歡。我們還為國(guó)家培養(yǎng)了很多藝術(shù)人才呢 。我們的傳統(tǒng)戲曲是我們中國(guó)特有的東西，這樣有民族特色的東西必須傳承下去。 媽媽?zhuān)壕拖裎覀兊膫鹘y(tǒng)習(xí)俗一樣，堅(jiān)決不能丟?？墒悄阋惨胂雮鹘y(tǒng)習(xí)俗中有沒(méi)有對(duì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生消極影響的方面呢，對(duì)我們中國(guó)的傳統(tǒng)思想應(yīng)該怎么看待和發(fā)展呢。軒軒：這還真是一個(gè)問(wèn)題，需要好好研究一下才行。結(jié)合軒軒一家人的對(duì)話 任選其中一個(gè)角度談?wù)勀阍鯓诱J(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化對(duì)個(gè)人和社會(huì)發(fā)展的影響？對(duì)待傳統(tǒng)文化我們應(yīng)該堅(jiān)持什么樣的正確態(tài)度呢？投影展示：鞭炮 清明 仁義 孝道 忠 京劇圖片學(xué)生：重男輕女思想 清明不文明祭掃 封建等級(jí)

8、制度（學(xué)生有感想，但不到位，教師的引導(dǎo)很重要，可以讓學(xué)生課前搜集資料，內(nèi)容會(huì)更充實(shí)一些）教師：通過(guò)同學(xué)們的談話，我已經(jīng)感受到了大家希望祖國(guó)的傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大的心情，我也看到了祖國(guó)傳統(tǒng)文化發(fā)展的希望所在，傳統(tǒng)文化對(duì)社會(huì)和個(gè)人的作用是雙重的，正因?yàn)槿绱?，傳統(tǒng)文化的發(fā)展應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。并且隨著社會(huì)生活的不斷豐富，我們?cè)鎏砹艘恍┬碌膬?nèi)容和形式，賦予傳統(tǒng)文化新的內(nèi)涵多媒體展示：傳統(tǒng)文化的雙重影響正確態(tài)度：取其精華，去其糟粕，批判繼承，古為今用課堂小結(jié)（知識(shí)小結(jié)和情感升華）梁祝音樂(lè) 在音樂(lè)的播放中，展示本節(jié)課涉及到的或者沒(méi)涉及到中國(guó)傳統(tǒng)文化的圖片，并伴隨教師的結(jié)束語(yǔ)結(jié)束語(yǔ)：我們的祖先創(chuàng)造了如此優(yōu)秀的文化，作為中華兒女，讓我們重拾春節(jié)那濃濃的年味，保護(hù)有歷史價(jià)值的傳統(tǒng)建筑，感受傳統(tǒng)戲曲獨(dú)特的魅力，在優(yōu)秀的傳統(tǒng)思想的指引下，在歷史與現(xiàn)實(shí)的交匯點(diǎn)上，保持傳統(tǒng)文化的民族特色，用理性的，辯證的態(tài)度對(duì)臺(tái)傳統(tǒng)文化，讓優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化在當(dāng)今時(shí)代發(fā)揮它應(yīng)有的作用，煥發(fā)出新的生命力。【板書(shū)設(shè)計(jì)】 傳統(tǒng)文化的雙重影響傳統(tǒng)習(xí)俗 繼承性傳統(tǒng)建筑 傳統(tǒng)文化的繼承 鮮明的民族性傳統(tǒng)思想 相對(duì)穩(wěn)定性傳統(tǒng)文藝 對(duì)待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度【課堂練習(xí)】“信”是我