中班音樂(lè)詳案教案及教學(xué)反思《下蛋》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 中班音樂(lè)詳案教案及教學(xué)反思下蛋設(shè)計(jì)意圖： 幼兒園教育指導(dǎo)綱要中曾指出要"要引導(dǎo)幼兒接觸四周環(huán)境和生活中美妙的人、事、物，豐富他們的感性閱歷和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美和創(chuàng)造美 的情趣。'前段時(shí)間我們班曾飼養(yǎng)過(guò)母雞，也玩過(guò)母雞和小雞的游戲，孩子們 對(duì)母雞"咕咕噠'的叫聲叫聲特殊感興趣，并充滿了好奇和疑問(wèn)。針對(duì)這一情 景我設(shè)計(jì)了本次音樂(lè)活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)學(xué)唱歌曲下蛋，感受其歡快、活潑的心情;重點(diǎn)學(xué)習(xí)帶有休止符的節(jié)奏型xx x x 。 2、通過(guò)傾聽(tīng)、講解并描述、表演、游戲等多種形式，表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的寵愛(ài)之情。 活動(dòng)預(yù)備：

2、多媒體課件、鋼琴、跳圈若干。 活動(dòng)過(guò)程： 一、預(yù)備活動(dòng)。 1、導(dǎo)入課題，激發(fā)興趣。 師：今日小雞的一家要來(lái)這里做客，你們知道雞爸爸是怎樣叫的嗎?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)看，那小雞怎么叫?雞媽媽又怎樣叫呢?用動(dòng)作分別表演。 剛剛小伴侶學(xué)得都很棒，如今我們看著圖譜，用上面的節(jié)奏型再來(lái)試一試、叫一叫，(集體練習(xí))講解在圖譜中，兩個(gè)音符住在一個(gè)房子里就要唱得短一點(diǎn)， 一個(gè)音符住在一個(gè)房子里就唱得長(zhǎng)一些。小雞的一家真歡樂(lè)，我們學(xué)它們一起來(lái)個(gè)大合唱吧(體驗(yàn)音的長(zhǎng)短)。 (評(píng)析：這一環(huán)節(jié)中，我讓幼兒學(xué)小動(dòng)物的叫聲，并以此導(dǎo)入課題，同時(shí)進(jìn)行了練聲與節(jié)奏型的訓(xùn)練。在這里，我打破了常規(guī)的練聲方式，利用游戲化的情 節(jié)和可愛(ài)的動(dòng)物形

3、象、簡(jiǎn)潔易懂的拼音圖譜，很自然的引起了幼兒的興趣。) 2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)休止符的節(jié)奏型。 師：小雞唱著歌出去玩，它一邊走一邊跳，咦?它怎么不動(dòng)了，你們猜猜看? (幼兒商量) 原來(lái)它遇到了一個(gè)大陷阱。那么，在這里我們就要停一下，也就是停一拍。我們一起來(lái)試試看，做動(dòng)作， jiji ji ji 停 |，那停的時(shí)候我們用一 個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示呢? 3、引入歌曲中的難點(diǎn)句。 "我們一起用剛剛學(xué)過(guò)的本事，來(lái)學(xué)打這一句的節(jié)奏。' (評(píng)析：休止符的把握是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，我利用情境啟發(fā)的教學(xué)方法由休止符聯(lián)想到陷阱或障礙，需要停一拍，從而關(guān)心幼兒更好地理解記憶節(jié)奏型，同時(shí)也為下面的活動(dòng)打下基礎(chǔ)。) 二、

4、學(xué)習(xí)新歌。 師：學(xué)得真不錯(cuò)!今日雞媽媽還帶來(lái)了一首很好聽(tīng)的歌，我們一起來(lái)昕一聽(tīng)吧! 請(qǐng)你認(rèn)真聽(tīng)好了羅 ( 師播放課件 ) 1、出示課件下蛋一邊聽(tīng)一邊觀賞。 師：你剛剛看到些什么?母雞在干什么呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出母雞是在什么地方下蛋的。是如何下蛋的，并請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)表演母雞下蛋的動(dòng)作。) 師：小伴侶，在剛剛的歌曲中，你們覺(jué)得最好聽(tīng)最好玩的是哪一句呀?學(xué)習(xí)"咯咯咯咯噠'一句的節(jié)奏，并仿照 x x x x x | x x x x x | x x x x | x x x |隨上句音樂(lè)用肢體動(dòng)作拍節(jié)奏(如拍臉、跺腳、拍手等)，唱得好嘉獎(jiǎng)金雞蛋。你們來(lái)當(dāng)母雞，學(xué)學(xué)它的叫聲。問(wèn)：母雞生下蛋后為

5、什么要這么叫呢? ( 因?yàn)槟鸽u下了蛋很自豪很高興) 師：對(duì)，所以要怎么唱?( 要唱的得意神氣)母雞呀特殊想告知大家它下蛋了，所以我們?cè)谝黄鸪@一句時(shí)，要留意唱得既和諧又悅耳。 (評(píng)析：這里播放了趣味十足的動(dòng)畫片，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，在看的同時(shí)傾聽(tīng)音樂(lè)，讓幼兒在不知不覺(jué)中理解了歌詞的主要內(nèi)容，并通過(guò)肢體動(dòng)作表現(xiàn)了母 雞下蛋的動(dòng)作，更形象地加深了幼兒的記憶。后面的學(xué)母雞叫，也符合幼兒的心理需求，使他們?cè)陂_(kāi)心的氣氛中輕松地把握了雞叫的節(jié)奏型。) 2、完好地學(xué)歌詞。 依據(jù)剛剛看到的情景小結(jié)歌詞，并依據(jù)圖譜練習(xí)。提示幼兒遇到陷阱要停一拍,找找兒歌里有幾個(gè)陷阱。來(lái).源屈.老師教.案網(wǎng)，幼兒練習(xí)念兒

6、歌邊念邊用喜愛(ài)的動(dòng)作拍打節(jié)奏，并可隨著伴奏音樂(lè)按節(jié)奏來(lái)念。 (評(píng)析：有了前面的節(jié)奏型鋪墊以及幼兒對(duì)唱詞的理解記憶，在這一環(huán)節(jié)中，幼兒對(duì)看著圖譜，以朗讀兒歌的方式學(xué)念歌詞也特別感興趣，在我念了一遍后他們就自主地跟 念起來(lái)，自然過(guò)渡到學(xué)唱歌曲。) 3、完好地學(xué)唱歌曲。 先聽(tīng)老師完好地唱，第二遍幼兒輕聲跟唱，第三遍幼兒跟著卡拉ok的提示學(xué)唱歌曲，老師講解遇到的問(wèn)題。 (評(píng)析：卡拉ok式的播放形式更有效地提示幼兒什么地方是前奏，什么地方開(kāi)始演唱。教師還利用身體動(dòng)作加以幫助，關(guān)心幼兒更好地學(xué)習(xí)歌曲。) 三、以游戲方式表演歌曲。 師幼一起做母雞占窩的游戲。提示幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，并留意遵守游戲規(guī)則：在前奏部分幼

7、兒兩兩結(jié)伴圍著"窩'邊走邊拍手打節(jié)奏，開(kāi)始唱歌曲的第一個(gè)字時(shí)，一個(gè)幼兒快速跳進(jìn)圈里蹲下占窩扮演母雞，另一幼兒扮演公雞，合作表演游戲。 (評(píng)析：幼兒以前有玩占圈游戲的閱歷，在這個(gè)活動(dòng)中我有效地遷移幼兒的閱歷，把體育游戲與音樂(lè)游戲有利地結(jié)合在一起，關(guān)心幼兒進(jìn)一步感受音樂(lè)，并利用表演的形式給他們提供了一個(gè)自由表現(xiàn)自我的舞臺(tái)，使幼兒充滿激情地進(jìn)入了角色。) 四、多種形式復(fù)習(xí)穩(wěn)固。 1、分角色對(duì)唱。先由老師唱詞，幼兒唱襯詞(母雞叫聲);再互換角色。 2、師幼互動(dòng)：請(qǐng)臺(tái)下的客人老師唱襯詞，合作表演。 (評(píng)析：這一環(huán)節(jié)中，利用了對(duì)唱及合作表演的方式復(fù)習(xí)穩(wěn)固了所學(xué)的歌曲，有效的師幼互動(dòng)，使幼

8、兒學(xué)會(huì)共享合作的喜悅。) 活動(dòng)反思： 整個(gè)活動(dòng)以游戲形式貫穿，層次清晰，活動(dòng)環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)。為幼兒營(yíng)造了一個(gè)溫馨，寬松的活動(dòng)氣氛，孩子們對(duì)這個(gè)活潑、歡快的音樂(lè)也很感興趣，符合孩子們的心理特點(diǎn)，特別急迫地表現(xiàn)出自己的感受，老師也提供給了孩子自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，敬重了每個(gè)孩子的想法和創(chuàng)造，使其每個(gè)孩子在活動(dòng)中都得到了進(jìn)展和提高。在活動(dòng)中，我也獲得了不少的收獲。首先是在活動(dòng)中，我拉近了與幼兒的距離。以他們?yōu)橹黧w，不斷增添他們的自信念,在他們獲得勝利體驗(yàn)的同時(shí)進(jìn)一步增添了他們的合作意識(shí);其次，在活動(dòng)結(jié)束后，我在組織的每個(gè)環(huán)節(jié)后都附上自評(píng)，為今后開(kāi)展活動(dòng)記錄了自己真實(shí)的思索;最終，我認(rèn)為整個(gè)活動(dòng)在環(huán)節(jié)的過(guò)渡上較為自然、緊湊，設(shè)計(jì)地較為科學(xué)、合理。無(wú)論在師幼互動(dòng)還是活動(dòng)氣氛上來(lái)說(shuō)，都調(diào)動(dòng)了幼兒的主