中班科學詳案教案及教學反思《電動玩具動起來》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 中班科學詳案教案及教學反思電動玩具動起來設計思路： "讓電動玩具動起來'這個活動的主題來源于孩子平常的自由游戲。最近在玩具總動員的主題活動中，我班最熱門的玩具就是令孩子們愛不釋手的"各種各樣的車'，他們常常拿著不動的車來問我："楊老師，為什么我的車動不起來呢?'這說明中班孩子已不僅僅滿足于單純的擺布玩具，他們喜愛探究玩具動不起來的真正緣由，有時甚至將玩具車拆開，檢查車內部的馬達及各種零件等，這又說明孩子已經(jīng)明顯地意識到事物的因果關系。 依據(jù)平常對孩子的觀看，我就設計了這樣一次集體活動。 活動目標： 1、 嘗

2、試自己安裝電池，使電動玩具動起來。 2、 對探究怎樣讓電動玩具動起來有興趣。 3、 培育幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和試驗。 4、 情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5、 激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。 活動預備： 電動玩具若干、各種大小的電池若干。 活動重點： 安裝順序。 活動過程： 一、玩電動玩具。 你們喜愛玩這些玩具嗎?那等會每個小伴侶就選一樣自己喜愛的玩具玩，看看與以前玩起來有什么不一樣? (提供不裝電池的電動玩具，幼兒隨便選擇一樣自己喜愛的玩具玩，在玩的過程中發(fā)覺這些電動玩具是動不起來的。) "這些是什么玩具?怎么會動不起來呢?!來自屈.老師教案.!怎樣讓電動玩具動起

3、來? 小結：電動玩具肯定要裝了電池才能動起來。 如今，老師給你們預備了很多大大小小的電池，看誰能讓手中的玩具動起來。還要記住自己用了幾節(jié)電池，怎樣裝的方法，等會告知不會裝的小伴侶。 二、嘗試安裝電池。 1、幼兒選擇電池安裝。 (老師提供大小不一的電池，不作任何提示，讓孩子自己選擇電池安裝，在安裝的過程中，發(fā)覺同樣裝上電池后有些電動玩具還是動不起來。) 2、比較商量。 裝上電池以后，為什么有的玩具會動，有的玩具不會動呢?電池到底該怎樣裝?' (將相同的兩樣玩具進行比較，引發(fā)幼兒查找緣由，觀看電池的正負極，突出安裝的順序。) 小結：原來，安裝電池時，先要找與玩具大小合適的電池、然后數(shù)一數(shù)你

4、手中的電動玩具需要多少節(jié)電池，接著將平的一頭對準玩具上的小彈簧輕輕按下去，關上小門，打開開關，電動玩具就會動了。 3、再次安裝電池。 解決問題，體驗歡樂。 活動反思： 首先我認為預設的兩條目標是比較切合的，但由于活動預設后沒有試教過，所以第一次活動后，我覺察一些有勝利體驗的孩子興趣不在安裝電池上面了，同時又發(fā)覺孩子安裝不當?shù)木売桑阂皇请姵卣摌O，二是電池數(shù)，三是電池盒中的彈簧這三個問題孩子不清晰。所以在第二次活動前，我對活動的方案和材料的投放作了調整，將投放的的玩具全部不裝電池，讓孩子在動不起來的情感感受中，產(chǎn)生嘗試安裝電池的欲望。果真，在第二次活動中，孩子安裝電池的行為也更加地投入了。將安裝電池的三個關鍵因素在孩子們溝通商量中用形象化的語言給予了化解，如把安裝電池的盒稱為肚子，把正極稱為戴著肯定小帽子等等，再把孩子操作中的問題，用平的一頭對準肚子中的彈簧，然后用力往后一拉輕輕一按就解決了這個阻礙安裝的問題。雖然這次活動特別勝利，但我知道老師應當更注重的是體驗這個過程，如在嘗試安裝電池時，我應當給予孩子更多表達自己想法的時