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1、生理實(shí)驗(yàn)課程考核規(guī)定沈陽醫(yī)學(xué)院基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院生理教研室2009 年 2 月生理實(shí)驗(yàn)課程考核規(guī)定一、總則生理學(xué)是生物科學(xué)的一個(gè)分支，是以生物機(jī)體的生命活動(dòng)現(xiàn)象和機(jī)體各個(gè) 組成部分的功能為研究對(duì)象的一門科學(xué)，屬醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課。本學(xué)科總學(xué)時(shí)數(shù)為102學(xué)時(shí)，理論教學(xué)為86學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)16學(xué)時(shí)。理 論考試采取筆試的方式，目的是讓學(xué)生掌握人體生命活動(dòng)現(xiàn)象和機(jī)體各部分的 功能等基本理論知識(shí)。實(shí)驗(yàn)作為生理學(xué)的一部分，如何進(jìn)行考核與評(píng)估，關(guān)系 到本課程的教學(xué)目的、教學(xué)思想、教學(xué)效果與發(fā)展方向。本教研室基于我院對(duì) 學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)、師資狀況和設(shè)備藥品等條件，并借鑒其它院校的成功經(jīng)驗(yàn)， 已初步制定出此套考核體系。二、考核體

2、系構(gòu)成建立評(píng)估體系，突出能力考核，經(jīng)本教研室資深教師研究確定本課程應(yīng)以 培養(yǎng)學(xué)生多方面能力與綜合素質(zhì)為主要目的， 而不是簡(jiǎn)單地去驗(yàn)證學(xué)科的某個(gè) 理論?；谶@樣的共識(shí)，在教學(xué)計(jì)劃中有目的地將教學(xué)內(nèi)容分為熟悉儀器及掌 握基本理論、完成一些經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，為將來綜合性、探索性實(shí)驗(yàn)打基礎(chǔ)。本評(píng)估 體系的特點(diǎn)是突出能力、兼顧全面。詳見表 1。表1生理學(xué)課程評(píng)估體系名稱考核方式所占分值考核目的1.基礎(chǔ)理論課堂提問5分了解學(xué)生對(duì)基本原理及技能的掌握”操作能力5分檢查學(xué)生獨(dú)立實(shí)驗(yàn)操作能力2.平時(shí)成績(jī)-平時(shí)表現(xiàn)5分了解學(xué)生課堂表現(xiàn)3.實(shí)驗(yàn)報(bào)告5分了解學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告完成情況三、評(píng)分原則制定評(píng)分細(xì)則，力求準(zhǔn)確客觀。每學(xué)期開學(xué)前制定統(tǒng)一

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