小學(xué)生作文審題訓(xùn)練

1、審審“好好”題目題目 遠離遠離“跑題跑題”請同學(xué)們注意啦請同學(xué)們注意啦審題，即對習作題目進行準確的分析審題，即對習作題目進行準確的分析并從而判定有關(guān)寫作要求的思維過程。并從而判定有關(guān)寫作要求的思維過程。 審題決定著文章的體裁、中心、材審題決定著文章的體裁、中心、材料、結(jié)構(gòu)、技法、語言等重大問題。料、結(jié)構(gòu)、技法、語言等重大問題。 審題是作文的第一步，是文審題是作文的第一步，是文章成敗的關(guān)鍵一步。章成敗的關(guān)鍵一步。審題準確，意味著習作成功審題準確，意味著習作成功了一半；了一半；審題有誤，寫作審題有誤，寫作“跑題跑題”“”“偏題偏題”“”“離題離題”；那語文成績只有那語文成績只有“全盤皆全盤皆輸輸”

2、、“死路一條死路一條”！審命題的類型：命題、半命題、話題。審命題的類型：命題、半命題、話題。 1、命題作文題目是固定的，就不能自作主、命題作文題目是固定的，就不能自作主張，另寫文題；張，另寫文題； 2、半命題作文題目是要進行、半命題作文題目是要進行“完形填空完形填空”的，就不能粗心大意，信手填寫；的，就不能粗心大意，信手填寫； 3、選題作文要求、選題作文要求“多中選一多中選一”，就不可猶，就不可猶猶豫豫，反反復(fù)復(fù)；猶豫豫，反反復(fù)復(fù)； 4、話題作文的題目一般是自擬的，就應(yīng)匠、話題作文的題目一般是自擬的，就應(yīng)匠心獨運，一展才情。心獨運，一展才情。 審要求，明確寫作的內(nèi)容審要求，明確寫作的內(nèi)容 審要

3、求，即審清題目要求我們寫什么，在題目所給的范圍內(nèi)選材： 簡單的記敘文包括這樣一些類型：敘事、簡單的記敘文包括這樣一些類型：敘事、記人、狀物、寫景記人、狀物、寫景 1、的記敘文要側(cè)重于通過人物外貌形象、相外貌形象、相關(guān)事例來關(guān)事例來表現(xiàn)人物的精神品質(zhì)、性格特征精神品質(zhì)、性格特征等。2、的記敘文要扣住記敘的要素來寫，包括：起因、經(jīng)過、高潮、結(jié)果。起因、經(jīng)過、高潮、結(jié)果。3、的作文。狀物的作文一般都能從題目中看出來。物體有靜物和動物之分。所以，描寫靜物、描寫靜物、動物的形態(tài)、顏色、結(jié)構(gòu)、動作的作文動物的形態(tài)、顏色、結(jié)構(gòu)、動作的作文都是狀物的作文。4、的作文。題目中有要求描寫季節(jié)、時間或游覽、見聞意思

4、的，一般是寫景作文。如秋、 （ ）的早晨等。寫景的題目有時與狀物的題目難以識別。一般來說，重點寫景物中某一物體，那就是狀物作文了。審審“題眼題眼”，定重點，定重點 所謂“題眼”，顧名思義就是“題目的眼睛”。人的眼睛是人心靈的窗戶，最能傳情達意；同樣的道理，題目的眼睛就是文章主題的窗戶，透過這個“窗戶”就能發(fā)現(xiàn)文章的主題所在。 文題中一般都有關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞，這些詞就是所謂的題眼。 “題眼”是題目的靈魂，是題目的核心，是文章表現(xiàn)的重點。把握了題眼，也就抓住了文章要突出的重點，了解了寫作要避免的誤區(qū)。 如何抓如何抓“題眼題眼”呢？呢？1.“誰怎么樣誰怎么樣”的題目類型。有的作文題的題目類型。有的作文題

5、目是由目是由“誰怎么樣誰怎么樣”組成的，比如組成的，比如妹妹妹哭了妹哭了我明白了我明白了爸爸成功了爸爸成功了等。這類作文的等。這類作文的“題眼題眼”一般落實在一般落實在“怎么樣怎么樣”上，以上所舉題目的上，以上所舉題目的“題眼題眼”就分別是就分別是“哭哭”、“明白明白”、“成功成功”。以最后一個題目為例，我們在作文時就要把“為什么會成功的”，“成功后的情景是怎樣的”等內(nèi)容作為重點寫具體。 2.“怎樣的什么怎樣的什么”的題目類型。比如的題目類型。比如美美麗的校園麗的校園最難忘的一個人最難忘的一個人記憶最記憶最深的一件事深的一件事等都屬于這種類型的題目。等都屬于這種類型的題目。很顯然，這類題目的很

6、顯然，這類題目的“題眼題眼”應(yīng)該是應(yīng)該是“怎怎樣的樣的”，以上題目的，以上題目的“題眼題眼”分別應(yīng)該為分別應(yīng)該為“嶄新嶄新”、“最難忘最難忘”、“記憶最深記憶最深”。如果寫如果寫美麗的校園美麗的校園，我們就應(yīng)該把校，我們就應(yīng)該把校園園“美麗美麗”的特點作為重點寫具體。如果的特點作為重點寫具體。如果只是像一般文章那樣介紹校園的幾個地方，只是像一般文章那樣介紹校園的幾個地方，而不突出而不突出“美麗美麗”這個特點，這篇作文的這個特點，這篇作文的重點就不突出了。重點就不突出了。 3.疑問句式的題目類型。比如疑問句式的題目類型。比如哪里哪里才是小鳥的家才是小鳥的家，這樣的作文，這樣的作文“題眼題眼”應(yīng)該

7、落實在疑問代詞上，應(yīng)該落實在疑問代詞上，哪里才是哪里才是小鳥的家小鳥的家就應(yīng)該把寫作的重點落實就應(yīng)該把寫作的重點落實在在“哪里哪里”這個詞語上，通過舉例幾這個詞語上，通過舉例幾個地方來說人類應(yīng)該怎樣給小鳥留下個地方來說人類應(yīng)該怎樣給小鳥留下美好的家園。美好的家園。 當然，作文題目的類型還有很當然，作文題目的類型還有很多，要找準命題作文的多，要找準命題作文的“題題眼眼”，關(guān)鍵要靠我們好好讀題，關(guān)鍵要靠我們好好讀題目，憑著自己的語感去體會，目，憑著自己的語感去體會，究竟哪個詞語或詞組才是文章究竟哪個詞語或詞組才是文章的的“題眼題眼”。 哪個字眼是關(guān)鍵詞？一次不尋常的考試一次不尋常的考試“不尋常不尋

8、?！本褪菓?yīng)深入挖掘的字眼就是應(yīng)深入挖掘的字眼今天真好今天真好“真好真好”就是應(yīng)反復(fù)渲染的重心，就是應(yīng)反復(fù)渲染的重心，最舒心的時候最舒心的時候“最舒心最舒心”就是應(yīng)濃墨重彩的內(nèi)容。就是應(yīng)濃墨重彩的內(nèi)容。做人要有做人要有_、我我_長大長大橫線上所填的內(nèi)容都是題眼。橫線上所填的內(nèi)容都是題眼。哪個字眼是關(guān)鍵詞？過生日過生日“題眼題眼”是是“過過”，文章就要寫清，文章就要寫清“生日生日”是在什么樣的情況下或氣氛中是在什么樣的情況下或氣氛中“過過”的，是的，是怎樣怎樣“過過”的。的。我贊成這件事我贊成這件事“題眼題眼”是是“贊成贊成”，重點就要扣住，重點就要扣住“贊成贊成”來寫，文章也要圍繞著來寫，文章也

9、要圍繞著“贊成贊成”展開。展開。課余生活課余生活 “題眼題眼”是是“課余課余”，要寫出課堂學(xué)習生活，要寫出課堂學(xué)習生活之外還有哪些生活及這些生活帶來的樂趣。之外還有哪些生活及這些生活帶來的樂趣。審清題外的要求審清題外的要求 有的時候，作文題由兩個部分組成，一個部分是有的時候，作文題由兩個部分組成，一個部分是一個完整的標題，另一個部分是一個完整的標題，另一個部分是“要求要求”?！耙笄蟆敝械膬?nèi)容是對怎樣選材等方面的要求和提示。中的內(nèi)容是對怎樣選材等方面的要求和提示。如：“題目我愛紅領(lǐng)巾要求：寫一篇記敘文，內(nèi)容要真實、具體，中心明確，段落分明，語句通順，正確使用標點符號，不寫錯別字，字跡端正?！?/p>

10、 對這樣的作文題，在審題時，除了要做到在審題時，除了要做到前面提到的幾步外，還要看清前面提到的幾步外，還要看清“題目題目”以外的以外的“要求要求”，正確理解，認真把握，作文時按，正確理解，認真把握，作文時按“要要求求”去做。所以作文前要看清題外的要求，這是去做。所以作文前要看清題外的要求，這是審題的一個組成部分審題的一個組成部分。 大凡審題，必須仔細，認真分析題目大凡審題，必須仔細，認真分析題目的每一個語法成份，特別是注意分析的每一個語法成份，特別是注意分析題目中的修飾語或限制詞的意思。因題目中的修飾語或限制詞的意思。因為，修飾語或限制詞往往就是題目的為，修飾語或限制詞往往就是題目的“題眼題眼

11、”。注意下列標題的異同：注意下列標題的異同：一段往事一段往事與與一件往事一件往事，快樂的雙休日快樂的雙休日與與快樂的星期天快樂的星期天，我們班上的劉同學(xué)我們班上的劉同學(xué)與與自從班里來了自從班里來了劉同學(xué)劉同學(xué)與與我們班上的劉同學(xué)啊我們班上的劉同學(xué)啊，母親的雙手母親的雙手與與媽媽有一雙閑不住的媽媽有一雙閑不住的手手與與媽媽有一雙靈巧的手媽媽有一雙靈巧的手等等。等等。 我有一個快樂的家，是一個陳述句構(gòu)成的題目。主干是“我有家”，中心詞所以“快樂”就是“題眼”。 又如一顆誠摯的心，這是由一個短語組成的題目，中心詞是“心”，離中心詞最近的一個修飾語是“誠摯”，所以，“誠摯”就是“題眼”。 一個難忘的故

12、事，“難忘”就是題眼； 媽有一雙閑不住的手，“閑不住”就是題眼。動賓短語的題目，一般來說，賓語是題眼。如送你一支歌，“歌”就是題眼；我懂得了這個道理，“道理”就是題眼。 并列短語的題目，并列的幾者都是題眼，如時間與效益，二者都是題眼；父親和我，“父親”和“我”都是題眼。 在省略性題目中，被省略的部分往往是題眼。如他給了我，被省略了的“力量、信心、勇氣、啟示、時間”等等，都是題眼；我有一個-的家，被省略了的“和睦、幸福、溫暖、光榮、破碎”等等，都是題眼。 審題的具體任務(wù)：審題的具體任務(wù)：看清題目看清題目（看清楚題目上的每一個字（看清楚題目上的每一個字看懂題目的意思和要求）；看懂題目的意思和要求）

13、；快樂的雙休日快樂的雙休日將“雙休日”寫成了“單休日”。 一段往事 不能寫成“一件往事”。 分析題目分析題目（分析題目中字詞間的關(guān)（分析題目中字詞間的關(guān)系）；系）；思考題目思考題目（弄清寫作對象、范圍和重（弄清寫作對象、范圍和重點，確定體裁）。點，確定體裁）。媽媽笑了媽媽笑了 體裁：寫人記敘文體裁：寫人記敘文 題眼：題眼：“笑笑” 關(guān)鍵：挖掘關(guān)鍵：挖掘“笑笑”的背后的背后媽媽有一雙閑不住的手 偏題習作大都以偏題習作大都以“紀實紀實”為主，或?qū)懩赣H的為主，或?qū)懩赣H的手粗糙，長滿了老繭；或?qū)懩赣H的手細滑，涂了手粗糙，長滿了老繭；或?qū)懩赣H的手細滑，涂了紅指甲；或?qū)懩赣H的手肥大，打人很痛；或?qū)懩讣t指甲

14、；或?qū)懩赣H的手肥大，打人很痛；或?qū)懩赣H的手殘疾，不能工作等等。親的手殘疾，不能工作等等。 題目旨在通過題目旨在通過“雙手雙手”來歌頌?zāi)赣H的來歌頌?zāi)赣H的“勤勞勤勞”。 審察題目可知，由于是寫審察題目可知，由于是寫“媽媽媽媽”，屬于，屬于“記記人人”，所以文體是，所以文體是“記敘文記敘文”，記敘文的表達方，記敘文的表達方式是式是“敘述敘述”，材料來源于，材料來源于“媽媽媽媽”；由于題眼；由于題眼是是“閑不住閑不住”，所以主題是歌頌媽媽的，所以主題是歌頌媽媽的“勤勞勤勞”；由于題目的中心詞是由于題目的中心詞是“手手”，所以寫作重點是通，所以寫作重點是通過媽媽的過媽媽的“手手”（做事）來表現(xiàn)媽媽的（做

15、事）來表現(xiàn)媽媽的“勤勞勤勞”。 他（她）又成功了 我們要審準我們要審準“又又”字的含義字的含義“多多”的意思、的意思、“連續(xù)連續(xù)”的意的意思、思、“每次必定每次必定” 等等意思；如等等意思；如果從果從“次數(shù)次數(shù)”上來理解，至少也要上來理解，至少也要寫寫3次成功。次成功。 有趣的課外活動 常見常見“跑題跑題”失誤分析失誤分析 沒有審準題眼（“有趣”），沒有緊扣“有趣”來寫。進一步分析發(fā)現(xiàn)這有兩種情況，其一是“活動”本身就“無趣”，不存在緊扣“有趣”來寫的問題；其二是雖然“活動”本身“有趣”，但習作者沒有寫出“趣”來，即不能寫出“趣”來。 我的家 離題習作主要寫成了“家”中的某一個成員，例如寫爸爸

16、，寫媽媽，寫爺爺，寫奶奶，或者寫自己，或者寫我家與別人家的關(guān)系等等； 應(yīng)重點表現(xiàn)應(yīng)重點表現(xiàn)“我的家我的家”是一個是一個“和睦和睦”的的家，或者是一個家，或者是一個“幸福幸?！钡募?，或者是一的家，或者是一個個“破碎破碎”的家或者是一個的家或者是一個“不幸不幸”的家的家等等。等等。練一練練一練 1分析下列作文題，按照要求把題目分類（在分析下列作文題，按照要求把題目分類（在橫線標出題號）橫線標出題號） （1）早晨）早晨 （2）好姑姑）好姑姑 （3）友誼）友誼 （4）比賽）比賽 （5）上學(xué)路上）上學(xué)路上 （6）放學(xué)以后）放學(xué)以后 （7）我的妹妹）我的妹妹 （ 8）我和妹妹）我和妹妹 （9）我愛勞動）我愛勞動 （10）難忘的一天）難忘的一天 （11）和好）和好 （12）愛晚前）愛晚前 （13）練毛筆字）練毛筆字（14）這件事教育了我）這件事教育了我 限制中心的題目有限制中心的題目有_限制時間的題目有限制時間的題目有_限制地點的題目有限制地點的題目有_限制敘事的題目有限制敘事的題目有_限制寫人的題目有限制寫人的題目有_限制寫人物關(guān)系的題目有限制寫人物關(guān)系的題目有_2