全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選《歡慶》

1、全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選教案設(shè)計(jì)一、教案背景1、面向?qū)W生： 中學(xué) 小學(xué) 2、學(xué)科：語文2、課時(shí)：第二課時(shí)3、學(xué)生課前準(zhǔn)備：為祖國媽媽準(zhǔn)備生日禮物。4、教師課前準(zhǔn)備：生字趣味卡片 多媒體課件。二、教學(xué)課題 歡慶知識(shí)方面：1、復(fù)習(xí)鞏固生字詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。教育方面：加深對(duì)祖國的熱愛之情，課外閱讀愛國詩篇。發(fā)展方面：在課文閱讀中學(xué)會(huì)思考，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、語言表達(dá)能力和寫作能力。三、教材分析【教學(xué)內(nèi)容】 人教版小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)第九課十月一日，這是一個(gè)特殊的日子，是一個(gè)閃閃發(fā)光的日子。1949年的這一天，整個(gè)中華大地沸騰

2、了，整個(gè)世界震動(dòng)了。一個(gè)激動(dòng)和豪邁的聲音響徹全球：“中華人民共和國中央人民政府成立了!中國人民從此站起來了!”萬眾歡呼，禮炮齊鳴，五星紅旗冉冉升起。從此，每年的十月一日，我們都要為偉大的祖國媽媽慶祝生日。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我們就會(huì)想起長眠地下的革命先烈，想起新中國走過的路和將要走的路。歡慶這首小詩描寫的就是給祖國媽媽過生日的情景。從田野到楓林，從藍(lán)天到大海，從首都北京到天涯海角，到處都沉浸在歡樂之中。金黃的果實(shí)，火紅的楓葉，潔白的鴿子，陣陣的海濤，構(gòu)成了多么美麗、歡樂、祥和的圖畫!讀著讀著，我們似乎看見農(nóng)民豐收的笑臉，看見天安門廣場上緩緩上升的國旗，似乎聽見中華兒女對(duì)和平的呼喚，聽見各民族兄弟姐妹

3、祝福祖國的共同心聲?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：1、復(fù)習(xí)鞏固生字詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。過程與方法：在課文閱讀中學(xué)會(huì)思考，在思考中感悟，讀出自己的體驗(yàn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：加深對(duì)祖國的熱愛之情，課外閱讀愛國詩篇。【教學(xué)重點(diǎn)】朗讀與想象結(jié)合，有感情的朗讀背誦課文，加深對(duì)祖國的熱愛。【教學(xué)難點(diǎn)】朗讀與想象結(jié)合，讀出自己獨(dú)特的情感體驗(yàn)，加深對(duì)祖國的熱愛之情。是本課教學(xué)的難點(diǎn)。四、教學(xué)方法本課教學(xué)設(shè)計(jì)為了充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生在朗讀中想象，在朗讀中思考，在朗讀中感悟，體會(huì)課文語言的優(yōu)美，小詩意境的美妙以及詩中飽含的濃濃的愛國之情，本節(jié)課我主要采用以下

4、三種教學(xué)方法。、朗讀感悟法。歡慶這篇課文語言優(yōu)美，節(jié)奏明快，情感豐富，熱情奔放。是一篇很適合于訓(xùn)練學(xué)生朗讀的課文。所以我遵照學(xué)生和教材的特點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，引領(lǐng)學(xué)生在讀中體會(huì)，在讀中理解，在讀中感悟。、游戲?qū)W習(xí)法。本著讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中快樂的原則，為尊重低段孩子的天性，本課教學(xué)中我采用了游戲?qū)W習(xí)法，在孩子的游樂中不知不覺地落實(shí)本課的知識(shí)目標(biāo)。3、信息技術(shù)與課堂教學(xué)結(jié)合法。這首小詩，大部分詩句采用象征性的語言來表現(xiàn)國慶的熱烈場面，如果把優(yōu)美的詩句通過多媒體轉(zhuǎn)換成直觀形象的畫面，更利于學(xué)生的理解和閱讀感悟。因此，在教學(xué)中，我充分的利用了我校班班通的優(yōu)勢(shì)，在教學(xué)中采用了信息技術(shù)和

5、小學(xué)語文課堂教學(xué)的整合的教學(xué)方法。五、教學(xué)過程第二課時(shí)課前游戲：我說你猜，猜字謎。（課件2：（1） 一借再借（歡） （2）視而不見，且放一邊。（祖）（2） 橫三豎四，蜿蜒不直。（曲） （4）南邊一條犬。（獻(xiàn)）（5）只掛一條毛巾。（幟）教學(xué)流程：一、情景激趣，導(dǎo)入新課。1.談話導(dǎo)入。2.欣賞視頻，激發(fā)興趣。老師先請(qǐng)孩子們欣賞一小段珍貴的錄像。3.師板書課題，生一同書空。4、齊讀課題。 二、教師引領(lǐng)，學(xué)思領(lǐng)悟。（一） 初讀課文，整體感知。1.鞏固生字詞語。A.復(fù)習(xí)鞏固生字。我知道許多好孩子在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中已經(jīng)和我們這一課的生字寶寶和詞語寶寶們交上了好朋友，對(duì)嗎？你們還認(rèn)識(shí)他們嗎？看，生字寶寶們來了

6、，如果你還認(rèn)識(shí)，這只漂亮的生字燈籠就送給你，想要的快快舉起你的小手哦。出示生字卡片，指名認(rèn)讀，派送燈籠生字卡。B.詞語檢驗(yàn)。聽你們讀得這么好，生字寶寶們還帶來了他們的好朋友呢?？?，詞語娃娃們來了，詞娃娃告訴我，他們也想去北京參加歡慶會(huì)，想搭乘你們的小火車，你們?cè)敢鈫?讓我們用小火車送他們一程吧。（課件32.自由讀文，教師巡視。師：火車開到站了，讓我們也一起走進(jìn)熱鬧的歡慶會(huì)吧。請(qǐng)孩子們打開語文書的第九課，先用自己喜歡的方式讀一讀課文。出示課件4： 3.同桌互讀互評(píng)。師：讀好了嗎？讀好了，讀給同桌的聽一聽，如果你的同桌讀得好，就獎(jiǎng)勵(lì)給他一個(gè)笑臉，看看哪些孩子能得到笑臉，好嗎?4.指名讀。5.師生評(píng)

7、議。師引領(lǐng)評(píng)價(jià)：有沒有添字，掉字，錯(cuò)字，有沒有斷句。6.師范讀。7.生齊讀。（二）再讀課文，品讀感悟。1.生自讀自悟。師：是啊，這掌聲的確是你們應(yīng)該擁有的。不過，你們剛才只過了第一關(guān)哦。現(xiàn)在讓我們一起來迎接第二關(guān)的挑戰(zhàn)吧。出示課件5：2.小組交流反饋：這首詩歌寫了哪些景物呢？他們分別給歡慶會(huì)帶來了什么？劃出有關(guān)的詞語。（教師根據(jù)學(xué)生回答貼圖片：田野、楓林、藍(lán)天、大海）。3.教師引領(lǐng)，讀中悟情。1、 小詩中描寫了哪幾個(gè)畫面，你喜歡哪一個(gè)就品讀相應(yīng)的詩句：（隨機(jī)出示課件69）：A.欣賞豐收的田野圖：田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)。（第一小組學(xué)生齊讀）在讀的時(shí)候你們想到了我們學(xué)過的哪一個(gè)詞？（瓜果飄香或者五谷豐

8、登）這是一個(gè)描寫什么季節(jié)的詞？你還能說幾個(gè)這樣的詞語嗎？ B.師范讀比較，引領(lǐng)感情朗讀。老師和你們比，誰讀得好？想知道老師為什么比你們讀得好嗎？告訴你們一個(gè)小秘密哦，那就是我在讀的時(shí)候，腦子里就在想著，田野里稻海翻起金色的波浪，果園里梨樹、橘樹掛起金黃的燈籠。可見，讀出感情并不難，只要眼中有物，心中有情就能讀得好。來，我們都再試試？全班齊讀第一句。C.欣賞楓林圖，第二組齊讀：楓林舉起火紅的旗幟。重點(diǎn)引導(dǎo)理解“旗幟”一詞。前面我們剛學(xué)了一首描寫到楓林的古詩，你們還記得詩中描寫楓林的是哪一句嗎？（霜葉紅于二月花） 說說作者為什么說楓林舉起的是“火紅的旗幟”？旗幟在這里這里的“旗幟”是真的旗幟嗎?如

9、果不是，是什么？ 你們看，秋天到了楓林紅了，風(fēng)兒一吹，你們仿佛看到了什么？所以，這里的“旗幟”其實(shí)是指-（火紅的楓葉。）金風(fēng)送爽，楓葉似火，這樣的景致美不美？你們喜不喜歡？好就這樣，閉上眼睛，想象著滿眼的楓林在秋風(fēng)中起起伏伏，像一面火紅的國旗在迎風(fēng)飄揚(yáng)，然后，把這份對(duì)楓林的喜愛，對(duì)祖國的熱愛讀出來吧。（齊讀）D.出示藍(lán)天,第三組的小白鴿來讀讀這句吧：藍(lán)天飛著潔白的鴿子。師：是啊，連天上的小鳥也在祝賀祖國媽媽的生日。鴿子是和平的使者，鴿子在飛翔在祖國的藍(lán)天，他們將把中國人民熱愛和平的美好愿望送向遠(yuǎn)方。（播放聲音，激發(fā)學(xué)生想象）聽，小白鴿們?cè)谡f什么呢？如果你也是藍(lán)天上的一只白鴿，你會(huì)對(duì)祖國媽媽說些

10、什么呢？說得真好，就把對(duì)祖國媽媽的這份熱愛化著嘹亮的鴿哨，讀給祖國媽媽吧。注意，對(duì)媽媽說話要親切一些，誰能帶著這樣的體會(huì)去讀一讀，那只小白鴿愿意來試試，指名讀。E.出示大海圖片,第四組齊讀：大海奏起歡樂的樂曲。注意提示兩個(gè)帶多音字的詞：歡樂 樂曲。(播放聲音，激發(fā)學(xué)生想象）問：你聽見了什么？這里“歡樂的樂曲”是什么？（濤聲）猜猜大海會(huì)在歡慶會(huì)上彈奏什么樂曲？指導(dǎo)朗讀：在歡樂的伴奏中我們也應(yīng)該讀出歡樂的情感，來讓我和著大海的節(jié)奏歡快的讀一讀這句話。（生齊讀）師：每一幅畫面都是一個(gè)洋溢著歡慶的音符，每一句詩都溢滿了對(duì)祖國媽媽的熱愛之情。讓我滿懷深情的讀讀這四句，看大屏幕分男女生組讀一讀，比比看哪個(gè)

11、小組讀得最棒。注意讀時(shí)速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律感。出示課件10：新中國成立以后，祖國發(fā)生了翻天覆地的變化，讓我們一起來欣賞一組圖片：（播放課件1116：過渡：看到祖國六十一年發(fā)生的如此巨大的變化，六十一年來取得的如此輝煌的成就，你們自豪不自豪？驕傲不驕傲？這樣的祖國媽媽，你們愛不愛？師：那我們帶著這種自豪驕傲的語氣來讀最后一句。注意讀的時(shí)候要強(qiáng)調(diào)重讀“十三億”，并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”，緊接著提高聲音重讀“十月一日”，最后適當(dāng)放慢速度，用深情的聲音讀“祖國媽媽的生日”。出示課件17：A、 這句話寫了誰？在干什么？ “十三億孩子”是指那些人？（欣賞課件1821：

12、B、這個(gè)“美好的日子”？是什么日子？三、指導(dǎo)背誦課文是啊，在今天這個(gè)萬民歡騰、普天同慶得美好日子里，回首祖國六十一年的風(fēng)雨歷程，感受祖國六十一年的滄桑巨，面對(duì)祖國六十一年的輝煌成就。我們作為她的兒女，作為一個(gè)中國人，怎能不感到驕傲和自豪！此時(shí)此刻，此情此景，我已經(jīng)是激情澎湃、心潮起伏。你們有嗎？那么，讓我們?nèi)w起立，把高興寫在臉上，把喜悅浸在聲音里，滿懷激情地把這首小詩獻(xiàn)給親愛的祖國媽媽，好嗎？出示課件23：四、鞏固練習(xí)，拓展延伸。1、 詞語對(duì)對(duì)碰。（簡易練習(xí)題）出示課件24：2、句子模仿秀。（坡度練習(xí)題。）出示課件25：3、愛心表達(dá)屋。（拓展練習(xí)題）出示課件26：學(xué)生作品展示，并引導(dǎo)學(xué)生做簡

13、要說明。教師把學(xué)生的作品（畫、小詩、一句話）貼在黑板上，這是孩子們的一份份愛心，這是孩子們的一個(gè)個(gè)祝福，讓我們把這所有的所有裝進(jìn)一顆大大的愛心里，獻(xiàn)給親愛的祖國媽媽。畫上愛心，完成板書。2、 最后，讓我們一起起立，為祖國媽媽送上一首祝你生日快樂。師生一起合唱生日歌，結(jié)束新課。出示課件27、28：板書預(yù)設(shè)： 歡慶媽媽田野圖片 果實(shí)我愛楓林圖片 旗幟你藍(lán)天圖片 白鴿大海圖片 樂曲十三億孩子 生日 （學(xué)生作品）一句話 一幅畫 一首詩六、教學(xué)反思?xì)g慶這首小詩寫的是描繪了祖國媽媽過生日的情景。這首小詩，簡短，好讀，要讀正確、讀流利倒是不難。但是要讀出情感，對(duì)于我們班的孩子來說，還是有一定的難度。所以，結(jié)

14、合課標(biāo)要求和學(xué)生實(shí)際學(xué)情，我把本節(jié)課的重難點(diǎn)定為通過把朗讀與想象結(jié)合起來，以讀為主，讀中想象，讀出層次，讀中感悟各族人民為母親過生日的情景，從中體會(huì)喜慶、歡樂的氣氛，加深對(duì)祖國的熱愛之情。教學(xué)中，我以課標(biāo)為指導(dǎo)的前提下，課前我設(shè)計(jì)了游戲熱身，一是對(duì)第一課時(shí)的一個(gè)復(fù)習(xí)，也是第二課時(shí)的一個(gè)過渡熱身。新課開始，我先通過開國大典的一段簡短視頻導(dǎo)入新課，目的是想以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也讓學(xué)生感受一下開國大典精彩瞬間。接著進(jìn)入新課的教學(xué)。在新課教學(xué)中，我注重了讀正確，讀流利，讀出層次，讀出情感的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)。在教師引領(lǐng)下，我通過自由讀、同桌互讀、指名讀、范讀、師生賽讀等多種朗讀形式讓單調(diào)乏味的朗讀變得有

15、滋有味。然后讓學(xué)生在讀中想象，在讀中思考，在讀中感悟，并借助多媒體強(qiáng)大的視覺沖擊，引領(lǐng)學(xué)生體會(huì)詩歌蘊(yùn)含的情感，在品讀理解詩歌內(nèi)容后，利用課件為四處景物配上圖畫，直觀有效地幫助學(xué)生看圖背誦前四行。詩歌后四行的教法是放手讓學(xué)生自讀后提出質(zhì)疑：為什么有十三億孩子？國慶節(jié)為什么是十月一日，而不是其它日子？然后通過學(xué)生的交流順利地突破了難點(diǎn)。我覺得這節(jié)課中，孩子們的朗讀是充分的，絕大部分的學(xué)生都投入到了詩歌當(dāng)中，加上有趣的游戲的加入，讓好幾個(gè)平常不太愛交流的孩子都投入到了課堂之中。在鞏固練習(xí)，拓展延伸這一環(huán)節(jié)我分層安排了簡易練習(xí)題目，坡度練習(xí)題目，拓展練習(xí)題目。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在力求使每一個(gè)孩子通過這一

16、課都能學(xué)有所獲，都能體會(huì)到成功的樂趣。這一點(diǎn)我還是比較滿意?？墒?，在我自己細(xì)細(xì)的觀看了課堂錄像后，我還是感到了許多地方的欠缺，正如我校劉校長說點(diǎn)評(píng)所說：僅僅通過課件圖畫展開想象是不夠的，課堂是熱鬧了，學(xué)生似乎有了激情，可是欠缺些實(shí)質(zhì)。的確如此，教學(xué)中雖然我也有一些訓(xùn)練點(diǎn)的切入，可是都還是顯得虛浮。特別是學(xué)生的想象能力的培養(yǎng)有些“蜻蜓點(diǎn)水”般的遺憾。比如我在教學(xué)“藍(lán)天飛著潔白的鴿子，大海奏起歡樂的樂曲”是設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)拓展：如果你也是藍(lán)天上的一只白鴿，你會(huì)對(duì)祖國媽媽說些什么呢？猜猜大海會(huì)在歡慶會(huì)上彈奏什么樂曲？大部分學(xué)生只能停留在“祝祖國媽媽生日快樂；祖國媽媽我愛你”等簡單的思維而無法展開豐富的

17、想象說出自己的心里話。所以，整個(gè)“向祖國媽媽說”這個(gè)環(huán)節(jié)并沒有達(dá)到我想要的熱烈反而略顯尷尬。另一個(gè)遺憾我覺得是在對(duì)學(xué)生課堂習(xí)慣的培養(yǎng)上。通過錄像，我發(fā)現(xiàn)課堂上有三個(gè)孩子也許是由于新奇，課堂上時(shí)而左顧右盼，時(shí)而竊竊私語，顯得不夠安分，雖然其中的一個(gè)孩子也曾積極地參與到課堂中來，但是不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)讓他們的學(xué)習(xí)效果大打折扣。我想今后的工作中，我不但會(huì)繼續(xù)努力探索大膽創(chuàng)新，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，有效地引領(lǐng)幫助學(xué)生做一個(gè)智慧的語文教師。還要將學(xué)生行為習(xí)慣、思想轉(zhuǎn)化等問題列入我的教育教學(xué)工作中，做一個(gè)名副其實(shí)的教育教學(xué)工作者。 七、教師自我介紹省份重慶市學(xué)校華夏民族小學(xué)姓名冉梅 職稱小教高級(jí)電子郵箱qinglian1970 通訊地址重慶市石柱土家族自治縣華夏民族小學(xué)自我介紹 時(shí)自今日，我已經(jīng)在教育教學(xué)的第一線上摸爬滾打了22個(gè)春秋。1990年的那個(gè)初秋，我走出石柱師范學(xué)校的校門，同年八月我第一次走上講臺(tái)，從那一刻起，我就全心全意的致力于教育教學(xué)工作。在工作中，我秉承著勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，勇于探索的精神，努力走科研興教之路。今年42歲的我，已經(jīng)步入了中老年教師的行列，為了