人教版小學五年級下冊數(shù)學《兩數(shù)之和的奇偶性》教學設(shè)計

1、人教版小學五年級下冊數(shù)學 兩數(shù)之和的奇偶性教學設(shè)計教學內(nèi)容： 兩數(shù)之和的奇偶性（新人教版五年級下冊數(shù)學，第15 頁例 2，以及第 16 頁練習四第 4 題) 。教學目標：1. 經(jīng)歷探索加減法中數(shù)的奇偶性變化的過程，在活動中發(fā)現(xiàn)加法中的數(shù)的奇偶性的變化規(guī)律，在活動中體驗研究方法，提高推理能力。2. 能借助幾何直觀，認識兩數(shù)之和奇偶性的必然性。3. 培養(yǎng)探究能力，積累觀察、猜想、歸納等思維活動的經(jīng)驗，豐富解決問題的策略。4. 使學生體會到生活中處處有數(shù)學，增強學好數(shù)學的信心和應(yīng)用數(shù)學的意識。教學重點：探索并理解兩數(shù)之和的奇偶性。教學難點：能應(yīng)用兩數(shù)之和的奇偶性分析和解釋生活中一些簡單問題。教學過程

2、：課前交流：同學們好，我知道咱們班同學聰明、反應(yīng)快，在上課前我準備了一道智力測試題來考考大家，看誰能解決這個問題 （課件出示）：有一本書，頁數(shù)比較少一共6 頁，這 6 頁的頁碼之和是奇數(shù)還是偶數(shù)呢？誰能快速判斷？如果這本書有90 頁呢？誰還會判斷？（生有的說奇數(shù)有的說偶數(shù)， 師：我能快速做出判斷，是奇數(shù)） 1993 頁呢？（師：很難判斷？我還能，是奇數(shù)）神奇嗎？想知道為什么嗎？上完這節(jié)課，你也能做到。一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題1、復(fù)習奇偶數(shù)的特點師：老師給每個小組都準備了兩個信封， 請小組長拿出 1 號信封和小組成員一起看一下里面裝的是什么？（生：數(shù)字卡片）師：現(xiàn)在組長組織你們的成員快速按奇偶數(shù)分

3、成兩類。 （生快速分類）誰來說說奇數(shù)和偶數(shù)各有什么特點？預(yù)設(shè)：（1）、定義：是 2 的倍數(shù)的數(shù)是偶數(shù)，不是 2 的倍數(shù)的數(shù)是奇數(shù)。（2）、奇數(shù)是單數(shù)，偶數(shù)是雙數(shù)。（ 3）、奇數(shù)÷ 2 余 1，偶數(shù)÷ 2 余 0（沒有余數(shù)）。同學們都說的非常好，其實奇偶數(shù)我們用圖形表示會更形象（學具演示并講解）2.引出問題：看來同學們對奇偶數(shù)了解比較深刻了，如果我們將這兩類數(shù)字兩兩相加會有哪些情況？奇數(shù) +偶數(shù)奇數(shù) +奇數(shù)偶數(shù)+偶數(shù)它們相加的和會是一個什么數(shù)呢？是奇數(shù)還是偶數(shù)？這就是我們這節(jié)課要研究的問題。板書課題：兩數(shù)之和的奇偶性二、重點指導(dǎo)，促進內(nèi)化1、分組探究現(xiàn)在我們就進行分組探究，探

4、究前請看活動要求：（1）、每組任選一個問題。（2）、選擇多種方法探究（至少兩種） 。（3）、根據(jù)助學單的提示，逐步進行，并由小組長做好記錄。明確要求后現(xiàn)在開始活動（師巡視指導(dǎo)）2、匯報探究結(jié)果：師：現(xiàn)在各小組都已探究完畢， 哪個小組愿意把你們探究的結(jié)論與大家一起分享？（師任找一組匯報）請全體同學認真傾聽，可能你們探究的問題有所不同，看與他們探究的方法是否一致？預(yù)設(shè)一：舉例法預(yù)設(shè)二：圖示法結(jié)論： 奇數(shù) +偶數(shù) =奇數(shù) 奇數(shù) +奇數(shù) =偶數(shù)偶數(shù) +偶數(shù) =偶數(shù)3、用字母表示：各小組表現(xiàn)都非常棒，通過各小組的通力合作，我們利用這兩種方法探究出了結(jié)論， 在今后的學習當中我們還會經(jīng)常用到這兩種方法， 多

5、種方法結(jié)合使用可以提高結(jié)論的可靠性。其實我們也可以用字母表示數(shù)來進行說明，如果我們用字母a 表示奇數(shù)，那么偶數(shù)優(yōu)干怎么表示？（生：a+1 或 a-1）師：現(xiàn)在用 a 表示奇數(shù)，用 a+1 表示偶數(shù)，那么我們應(yīng)該怎么表示這三個結(jié)論？奇數(shù) +偶數(shù) =奇數(shù)a+a+1=2a+1奇數(shù) +奇數(shù) =偶數(shù)a+a=2a偶數(shù) +偶數(shù) =偶數(shù)a+1+a+1=2a+2現(xiàn)在我們就用這節(jié)課所學習的知識解決下面的問題三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高1、填空偶數(shù) +偶數(shù) =（）偶數(shù) +偶數(shù) +偶數(shù) =（）奇數(shù) +奇數(shù) =（）奇數(shù) +奇數(shù) +奇數(shù) =（）偶數(shù) +偶數(shù) +偶數(shù) +偶數(shù) =（）奇數(shù) +奇數(shù) +奇數(shù) +奇數(shù) =（）5 個偶數(shù)相加的和是（）5 個奇數(shù)相加的和是（）. . . . . . . . .你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？(生用自己的話總結(jié) )2、有 48 個蘋果，把它們放在15 個盤子里，每個盤子里只能放奇數(shù)個，你能辦到嗎？3、 一本書頁數(shù)比較少，一共6頁，這 6 頁的頁