部編人教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《小升初PPT 句子第6課時(shí)》教學(xué)PPT

1、句句 子子 篇篇第六課時(shí)1.比喻常見(jiàn)的有:比喻、排比、擬人、夸張、反復(fù)、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、對(duì)偶對(duì)比、引用。定義:比喻就是“打比方”，即利用不同事物之間的某些相似之處用一個(gè)事物來(lái)比方另一個(gè)事物。多用一些具體的，淺顯的、熟知的事物來(lái)說(shuō)明抽象的、深?yuàn)W的、生疏的事物。三個(gè)要素：本體：即被比方的事物； 喻體：即用來(lái)作比方的事物； 比喻詞：用來(lái)表示比喻關(guān)系的詞。句子修辭手法:常見(jiàn)比喻詞：像、好像、若、似、似的、似乎、好似、恰似、如、猶如、仿佛、好比、一樣、成了、是、變成等。例句:1.群馬疾馳襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過(guò)來(lái)。2.春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿(mǎn)希望之情。3.正月十五，處處張燈結(jié)彩，整條大街像

2、是辦喜事，紅火而美麗。2.排比表達(dá)效果：用排比來(lái)說(shuō)理，可收到條理分明的效果；用排比來(lái)抒情，節(jié)奏和諧，顯得感情洋溢；用排比來(lái)敘事寫(xiě)景，能使層次清楚、描寫(xiě)細(xì)膩、形象生動(dòng)；總之，排比的行文有節(jié)奏感，瑯瑯上口，有極強(qiáng)的說(shuō)服力，能增強(qiáng)文章的表達(dá)效果和氣勢(shì)，深化中心。定義：由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、意義相近、語(yǔ)氣一致的短語(yǔ)或句子排列起來(lái)，借以增強(qiáng)表達(dá)效果。1.我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈(zèng)與死者最后的祭獻(xiàn)。2.我是諸元素之女:東將我孕育，春使我開(kāi)放，夏讓我成長(zhǎng)，秋令我昏昏睡去。例句:4.山朗潤(rùn)起來(lái)了，水長(zhǎng)起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。3.一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春，一生

3、之計(jì)在于勤。3.擬人表達(dá)效果：賦予事物以人類(lèi)的行為特點(diǎn)，生動(dòng)形象地表達(dá)出作者的情感，讓讀者感到所描寫(xiě)的物體顯得更活潑、親近，使文章更加生動(dòng)形象。定義：擬人就是把事物人格化，將本來(lái)不具備人動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣具有動(dòng)作和感情的樣子。1.在細(xì)雨迷蒙中，著了水滴的丁香格外嫵媚。2.死亡在洪水的獰笑中逼近。3.木橋開(kāi)始發(fā)抖，開(kāi)始痛苦地呻吟。例句:4.波浪一邊歌唱，一邊沖向高空去迎接那雷聲。4.夸張定義：夸張是對(duì)事物性質(zhì)，特征等故意、合情合理地夸大或縮小。一定要注意：對(duì)某一個(gè)事物進(jìn)行擴(kuò)大或者縮小的描述，但不是豪無(wú)邊際沒(méi)有原則無(wú)限的，不同于說(shuō)大話(huà)，而是藝術(shù)的擴(kuò)大或縮小。三個(gè)要素：擴(kuò)大夸張：對(duì)事物形狀

4、、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以夸大。縮小夸張：對(duì)事物形象、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以縮小。超前夸張：把后出現(xiàn)的說(shuō)成先出現(xiàn)，把先出現(xiàn)的說(shuō)成后出現(xiàn)。1.這巴掌大的地方，怎么能住人呢?4.群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺(jué)得不能表示自己心里的歡喜和激動(dòng)。例句:2.石油工人吼一吼，地球也要抖三抖。3.石油工人吼一吼，地球也要抖三抖。5.反復(fù)例句：好像失了東三省，黨國(guó)倒愈像一個(gè)國(guó)，失了東三省誰(shuí)也不怕，黨國(guó)倒愈像一個(gè)國(guó)。 定義:為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思，表達(dá)某種感情，有意重復(fù)某個(gè)詞語(yǔ)句子。連續(xù)反復(fù)（中間無(wú)其他詞語(yǔ)間隔）例句：山谷回音，他剛離去，他剛離去。間隔反復(fù)（中間有其他的詞語(yǔ)） 6.反問(wèn)定義:反

5、問(wèn)是無(wú)疑而問(wèn)，用疑問(wèn)形式表達(dá)確定意思，答案就在問(wèn)句中。用問(wèn)的預(yù)期表達(dá)確定的意思或加重語(yǔ)氣。表達(dá)效果：反問(wèn)表達(dá)的意思更堅(jiān)定，使讀者確信無(wú)疑，毫無(wú)辯駁、懷疑的余地，進(jìn)而達(dá)到強(qiáng)化語(yǔ)氣、強(qiáng)化情感的作用。例句:3.你如果上課不認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)會(huì)做嗎？1.這不是偉大的奇觀(guān)嗎？2.難道沒(méi)有應(yīng)該責(zé)備的地方嗎？7.設(shè)問(wèn)定義:說(shuō)話(huà)、寫(xiě)文章時(shí)，為強(qiáng)調(diào)自己的看法或結(jié)論，有時(shí)先提一個(gè)問(wèn)題，以引起大家的注意和思考，然后由自己來(lái)回答所提出的問(wèn)題。即自問(wèn)自答。表達(dá)效果：提醒人們思考，有的為了突出某些內(nèi)容。例句:1.學(xué)好考古一定要了解地理嗎？一定要。3.她敢從成把的火柴抽出一根，在墻上擦燃了，來(lái)暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了

6、一根。2.什么叫自律？自律就是自己管束自己的行為。8.對(duì)偶定義：對(duì)偶又叫對(duì)仗，是結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相等的一對(duì)短語(yǔ)或句子，表達(dá)相近或相反的意思。表達(dá)效果：整齊勻稱(chēng)，節(jié)奏感強(qiáng)，高度概括，表意凝練，易于記憶。1.霧里看花，水中望月。例句：2.橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。3.兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。9.對(duì)比定義:對(duì)比是把兩種不同事物或者同一事物的兩個(gè)方面，放在一起相互比較的一種辭格。運(yùn)用對(duì)比，必須對(duì)所要表達(dá)的事物的矛盾本質(zhì)有深刻的認(rèn)識(shí)。對(duì)比的兩種事物或同一事物的兩個(gè)方面，應(yīng)該有互相對(duì)立的關(guān)系，否則是不能構(gòu)成對(duì)比的。 1.有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。 例句： 2.有的人他活著別

7、人就不能活；有的人他活著為了多數(shù)人更好地活。3.騎在人民頭上的人民把他摔垮；給人民做牛馬的人民永遠(yuǎn)記住他!例句：失敗乃成功之母，你千萬(wàn)不要?dú)怵H。 10.引用：引用現(xiàn)成的話(huà)(成語(yǔ)、詩(shī)句、格言、典故等)來(lái)提高語(yǔ)言表達(dá)效果，分為兩種。定義: 明 引（直接引用）暗 引(間接引用) 例句：孔子曰：三人行，必有我?guī)?。是故弟子不必如師，師不必賢於弟子。作用：使論據(jù)確鑿充分，增強(qiáng)說(shuō)服力，富啟發(fā)性，而且語(yǔ)言精煉，含蓄典雅。寫(xiě)出下列句子的修辭手法1.天安門(mén)廣場(chǎng)已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動(dòng)，像海上的波浪。夸張、比喻2.這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場(chǎng)三十萬(wàn)人一起歡呼起來(lái)。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過(guò)無(wú)線(xiàn)電廣播，

8、傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國(guó)人民的心一起歡躍起來(lái)。反復(fù)3.不知細(xì)葉誰(shuí)裁出？二月春風(fēng)似剪刀。設(shè)問(wèn)6.石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國(guó)人民的仇恨，向敵人頭上砸去。 比喻8.兩個(gè)半鐘頭的檢閱，廣場(chǎng)上不斷的歡呼，不斷地鼓掌，一個(gè)高潮接一個(gè)高潮。反復(fù)7.幸福生活是如何得來(lái)的？是靠我們的雙手創(chuàng)造的！設(shè)問(wèn)4.那怎么是一樣的呢？反問(wèn)5.踏遍萬(wàn)水千山，走遍海角天涯。對(duì)偶10.彎彎的內(nèi)金水河像條玉帶橫貫東西。比喻9.晚了也得去，怎么可以逃學(xué)？反問(wèn)12.策馬奔騰，共享人世繁華；杯酒當(dāng)歌，唱出心中喜悅。11.近一米高的洪水已近在路面上跳舞了。對(duì)偶擬人13.羊群一會(huì)上了小丘，一會(huì)又下來(lái)，走到哪里都像

9、給無(wú)邊的地毯繡上白色的大花。比喻14.路邊的小楊樹(shù)忽然嘩啦嘩啦地喧鬧起來(lái)，就像在嘻嘻的笑。擬人15.我還以為是樹(shù)上掉下來(lái)的，直到我仰頭躲開(kāi)樹(shù)，甜絲絲的雨點(diǎn)兒又滴到我嘴唇上時(shí)，我的心又像要從嗓子里蹦出來(lái)一樣。 夸張16.草長(zhǎng)，樹(shù)木長(zhǎng)，山是一天一天地變豐滿(mǎn)。稻秧長(zhǎng)，甘蔗長(zhǎng)，地是一天一天地高起來(lái)。水長(zhǎng)，瀑布長(zhǎng)，河是一天一天地變寬變深。排比17.屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶ā：Ｉ险鹬L(fēng)暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。 對(duì)比謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣

10、、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門(mén)窗、墻壁上涂寫(xiě)、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門(mén)窗、關(guān)閉電源。 本課件是在本課件是在Micorsoft PowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行，集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路運(yùn)行，集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、聲音于一