24、出師表第一課時

1、郁南縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)語文備課教案授課教師主備教師班別課題24、出師表課時1課型講讀課教學(xué) 目標(biāo)一、了解諸葛亮統(tǒng)一中國的愿望和親賢臣、遠(yuǎn)奸佞，嚴(yán)明賞罰，廣開言路等進(jìn)步主張，批 判地繼承他“鞠躬盡瘁，死而后己”的精神。二、學(xué)習(xí)本文以議論為主兼用抒情和記敘的寫法以及語言質(zhì)樸、感情真摯的特點(diǎn)。三、了解“表”的有關(guān)知識，掌握形容詞的活用和“以”的用法。重點(diǎn)目標(biāo)3、1難點(diǎn) 目標(biāo)1、2課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：教學(xué)方法合作探究課堂教學(xué)過程基本過程個性化調(diào)整第一課時一、導(dǎo)入新課。諸葛亮是中國人民智慧的化身?！叭櫭]”“火燒赤壁”“六出祁山” 等膾炙人口的故事在中國是家喻戶曉的。諸葛亮的文才韜略令人傾倒。他 撰寫

2、的出師表是漢末以來表的第一流杰作，文章質(zhì)樸誠摯，志盡文暢， 為后人所欽仰，正所謂“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間”（陸游書憤）， “或?yàn)槌鰩煴恚砩衿鼔蚜摇保ㄎ奶煜檎龤飧瑁?。今天，我們就來學(xué)習(xí)這 篇杰作。（板書）二、教帥范讀全文（最好能背誦），讀得要有抑揚(yáng)頓挫，感情充沛，使學(xué)生 產(chǎn)生激情。二、解題。1什么叫''表？這種文體有什么特點(diǎn)？ 明確：表，古代向帝王上書言事的一種文體。我國古代臣子寫給君主的呈 文有各種不同的名稱。戰(zhàn)國時期統(tǒng)稱為“書。如李斯諫逐客書。到了 漢代，這類文字分成章、奏、表、議四小類?！罢乱灾x恩，奏以按劾，表以 陳情，議以執(zhí)異?！保ㄎ男牡颀垼┐送?，還有一種專議朝

3、政的文章，又統(tǒng) 稱“表氣“表”的基本特征是“動之以情”。出師表是諸葛亮在出師北 伐前向劉禪（劉后主）的言事呈文。2諸葛亮是什么心情下寫出師表的？明確：實(shí)現(xiàn)國家統(tǒng)一是劉備的遺志，諸葛亮為了實(shí)現(xiàn)先帝遺志，在戰(zhàn) 略后方日益鞏固的情況下決定出師伐魏。但劉后主卻昏庸無能，聽信奸佞， 成了北伐的后顧之憂。諸葛亮在出師前寫下這篇文章，以懇切的言辭勸說 后主廣開言路，嚴(yán)明賞罰，親賢遠(yuǎn)佞，以修明政治，完成“興復(fù)漢室”的 大業(yè)；也表達(dá)了諸葛亮報答先主知遇之恩的真摯感情和“北定中原”的決 心。課 堂 教 學(xué) 過 程四、分析結(jié)構(gòu)，歸納段落。關(guān)于本文的結(jié)構(gòu)，教師要引導(dǎo)學(xué)生著眼于“出師”二字。具體地說， 一是要看作者對出

4、師后國內(nèi)政事的安排；二是要看作者說明出師的理由。 這兩個問題弄清楚了，全文的脈絡(luò)也就清晰地顯示出來。明確：可將本文分為三個部分。第一部分（1-5段），從當(dāng)前形勢出發(fā)勸說后主繼承先帝遺志，提出廣開言 路、嚴(yán)明賞罰、親賢遠(yuǎn)佞三條建議。第二部分（6、7段）追述以往經(jīng)歷，表達(dá)''報先帝而忠陛下的真摯感情和 '' 4匕定中原'' 興復(fù)漢宰的決心o第三部分（8、；段）明確搭方面的責(zé)任，向后主提出懇切的期望，總結(jié)全 文。五、講讀第1段。1、學(xué)生對照注釋，自讀第1段。教師補(bǔ)充注釋。疲弊：疲弱困乏。誠：的確、確實(shí)。危急存亡：形勢危機(jī)，決定存亡。 宜：應(yīng)該。不懈：毫

5、不懈怠，忠于職守。侍衛(wèi)之臣：陪侍、保衛(wèi)皇帝的近臣。 忠志之士：忠心的將士。志，士心。 忘身：奮不顧身。蓋：副詞， 原來，表示解釋原因。追：追念。報：報答。圣：古時臣下對帝王的尊稱?；趾辏菏怪臼恐畾獍l(fā)揚(yáng)光大。妄自菲?。哼^分看輕自己。諫：臣下給皇帝提意見。2、學(xué)生講述大意。3討論問題：（1）為什么說當(dāng)時是''危急存亡之秋？為什么說''益州疲弊？明確：說是“危急存亡之秋”，是因?yàn)椋合鹊壑械辣篱?；天下三分?益州疲弊。諸葛亮的戰(zhàn)略思想是聯(lián)吳抗曹。但吳國在狹（xiao ）亭（今湖北 宜都）戰(zhàn)役（即三國演義）中講的“大意失荊州”“火燒連營八百里” 故事）奪走了荊州全部地區(qū)，益州的豪強(qiáng)和南方的夷族統(tǒng)治者也乘機(jī)發(fā)動 叛亂。這時，魏己牢固地控制著全國的中心地區(qū)即黃河流域，在政治、經(jīng) 濟(jì)、軍事等方面占有明顯的優(yōu)勢；吳控制長江中下游，經(jīng)濟(jì)力量也比較雄 厚；只有蜀偏安于西南一隅，處于不利地位。所以說“益州疲弊氣（2）諸葛亮為什么向后主提出''開張圣聽？明確：一為發(fā)揚(yáng)光大先帝遺德，激勵振奮忠心為國的臣下士氣；二為 避免阻塞“忠諫之路”