假如初三不補(bǔ)課優(yōu)秀作文600字

1、假如初三不 補(bǔ)課優(yōu)秀作文600字看著手里的 補(bǔ)課通知單，我無奈。 時常想，假如初三不再 補(bǔ)課，該有多好啊!下面就 是小編給大家整理的假如初三不 補(bǔ)課優(yōu) 秀作文600字，希望大家喜 歡!“北國 風(fēng)光，千里冰封，萬里雪 飄?！比欢覅s沒有任何心情去欣 賞?？粗掷锏?補(bǔ)課通知單，我無奈。 時常想，假如初三不再 補(bǔ)課，該有多好啊!假如初三不再 補(bǔ)課 ，我一定要拿出我心 愛的竹笛，吹奏幾曲，我要吹醒冬眠的青蛙， 吹醒埋在地里的 綠 芽，吹醒正在熟睡的春姑娘，吹化 這雪白的雪花。我要把春之氣息，吹 回人 間， 給大地披上一 層綠紗 。假如初三不再 補(bǔ)課，我一定要利用 這段時間 ，到各地去旅游，去走遍中

2、華大地的大江 南北，去了解和 認(rèn)識我們偉大的祖國。我要去山 東的孔廟，去拜 見一下這位偉大的思想家 我要去云南的少數(shù)民族聚集地去了解體會各個民族的習(xí) 俗和文化;我 還 要去四川的災(zāi)區(qū)，去看一看那些可 愛的孩子們，給他們帶去我最真誠的祝愿。我 還要去假如初三不再 補(bǔ)課 ，我一定要翻開我珍藏已久的唐 詩宋 詞大全和古人一起 暢游在我國 古代文化知 識的殿堂，與陶淵明一起高吟 “采菊東籬下，悠然 見南山”，體會隱士的閑情逸 致;與蘇東坡一起低唱 “但愿人長久，千里共 嬋娟”，表達(dá)真 誠的美好祝愿;與曹孟德一起低 吟“日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里 ”，抒發(fā)寬廣豁達(dá)的胸 懷。假如初三不再 補(bǔ)課

3、 ，我要化作一只 飛鳥， 飛回屬于我的那熟悉的天空， 飛回那茂密的 森林。去呼吸最新 鮮的空氣，去享受那溫暖的陽光，去享受那最美好的人 間天堂。假如一串串的假如在我的 腦海中依依浮 現(xiàn)，每一個假如都是那么美 麗，都 讓我流連忘返。 然而中考的腳步也越來越近，來到我的身 邊，我要把 這些美好的遐想化作自己學(xué) 習(xí)的動力， 我相信：三年血汗，化 為心羽;一飛沖天， 鵬程萬里。在中考中，我定能取得令父母高 興， 老師滿意，自己 驕傲的成績!初三的生活，是一杯苦咖啡， 濃濃 的苦，浸漫在初三的每個角落里。夜已 經(jīng)深了，但燈卻一直亮著。三個月的初中生活，已將我置身于身心疲 憊之中。初 三，一段真正磨煉意志

4、的日子 沒有假期，沒有休息，只有學(xué) 習(xí)。唉，面 對這堆積如山 的作業(yè)，我的思 緒早已飄到九霄云外， 腦海中不停地出 現(xiàn)一幅幅畫面：假如初三不再 補(bǔ)課 ， 我的生活將會 假如初三不再 補(bǔ)課，我會去登山。因 為我想去站在山 頂，感受杜甫 “會當(dāng)凌 絕頂，一 覽眾山小”的雄心壯志。站在山 頂，眺望遠(yuǎn)方。啊!我征服了 這座山峰，我看到了 遠(yuǎn)處的風(fēng) 景，世界仿佛可以盡收眼底。我想 終 究會有一天，我會站在人生的最高峰，向山下的人 們 展示我的 風(fēng) 采。假如初三不再 補(bǔ)課 ，我會去踏青。因 為我想去大自然中， 領(lǐng)悟白居易 詩中“幾處早鶯 爭暖 樹，誰家新燕啄春泥 ”的盎然生機(jī)。踏著青草，呼吸著新 鮮空氣，

5、心中無比的 暢快。 站在廣 闊的土地上，感受 這大自然的美 麗，體會充 滿詩 意的四季。 頓時 ，無比的喜悅涌上 心頭。啊，我 愛這 多彩多姿的生活。假如初三不再 補(bǔ)課，我會去看海。因 為我想 暢游在 遼闊 的海面上，體會李白 “長風(fēng)破 浪會有時，直掛云帆 濟(jì)滄?！钡幕磉_(dá)胸襟。唐 詩宋詞中，不知有多少 詩句在贊美大海。 時 而波濤洶涌， 時而風(fēng)平浪靜， 這是海的呼吸， 這是海在亢 奮 。湛 藍(lán)的天空，一望無 際的海 面，在半空中 盤旋著的海 鷗 ，多么美好的畫面呀!假如初三不再 補(bǔ)課 ，我想我會收 獲更多，我會感悟到更多的人生真 諦，我會學(xué) 習(xí)到更 多的人生哲理。但是，生活 還是要繼續(xù) ，初三

6、仍然要 補(bǔ)課，就讓那些美好的幻想永 駐心田吧!每天朝陽 剛探出頭時 ，我便踏上理想的征途來到我的學(xué)校，直到星星在夜空中沖我眨 眼睛時，我才華帶著滿身的疲憊，結(jié)束令人煩躁不安的14個小時的漫長的校園生活。校 園里的生活，無情地剝 奪了我的休息 時間，自私地占據(jù)了我的 娛樂時 光，可恨地安排著我 的生活。我是如 許的想 讓它不再成 為我生涯的全部呀!我曾多少次地幻想初三的咱 們不必 再補(bǔ)課啊;如果初三不再 補(bǔ)課，我要做良多我想要去做的事。例如;我要每天都要運(yùn) 動一小 時，幸 福健康一 輩子。我要每天去 鍛煉 ，每天都去健身。我的心向往 藍(lán)天，白與 藍(lán)是它的基色， 天空與云彩是它的友人我的心我也曾

7、經(jīng)空想過假如初三不再 補(bǔ)課 我將要躺在草原上，也如 一匹脫韁的野馬一樣在廣袤的草原上 馳騁，像一條游 魚一樣自由地游 蕩，心坎無比愉悅， 精神振奮更是無以言表，學(xué) 習(xí)效率也得到 顯明地提高;如果初三不再 補(bǔ)課，我要做 許多我心 須要之的事，我要天天都看新 聞，廣闊我眼中的 視線。消息，我心需要， 簡練是它的實質(zhì)，樸實是它的特色， 藍(lán)色是它的基 調(diào)，你可能在 新聞的世界里，關(guān)注各國 動態(tài)，關(guān)注國 計民生，關(guān)注凡人 偉 事，關(guān)心大事小情，與世界 問 題接軌，與世界人 們連為一體，我 還可以做到既兩耳 聞窗外事，又二心 讀圣賢書;如果初三不再 補(bǔ)課，我要做很多令心 發(fā)展之的事，我要在朝陽 剛探出 頭

8、時，懷揣著本 人喜好看的 書籍，來到空 曠的曠野中讀書。書籍，令我心 發(fā)展，孤獨(dú) 時，書是益友;憂悶時， 書是敞開的窗 戶;郁悒時，書是殘酷的陽光;意冷時，書是熊熊的火焰。在 書中， 領(lǐng)略一百 單八將的風(fēng)采，見識桃園三結(jié)義的不凡， 閉會偉人的內(nèi)心世界，獨(dú)悟唐僧的心田世界;在如果給我三天光明中與海 倫凱 勒傾談內(nèi)心的事，感想生命的芳醇;在寒夜的小橘燈下，理解童 真與母愛的無私如果初三不再 補(bǔ)課，我們就能夠真正的放松,自我介紹，假如初三不再 補(bǔ)課，我i們就 可以 為自己去做自己 愛 好的事，假如初三不再 補(bǔ)課 ，咱 們就可以仰望 藍(lán) 天、白云、 鳥兒。 我真的渴望初三不再不 課。初三的我，今年15

9、歲，出生于1995年，成長于21世紀(jì)，這注定了我要在學(xué)海里拼 搏。每天朝陽 剛探出頭時 ，我便踏上理想的征途，直到星星在星空中沖我眨眼睛 時，我才 能帶著滿身的疲憊，結(jié)束令人煩躁不安的11個小時的冗長的校園生活。校園生活，無情地剝 奪了我的休息 時間，自私地占有了我的 娛樂時間 ，可恨地安排著 我的生活。我是多么的想 讓它不再成 為我生活的全部呀!我曾多少次地幻想初三的我不必 再補(bǔ)課啊!假如初三不再 補(bǔ)課，我要做 許多我心向往之的事，我要每天運(yùn) 動一小 時，幸福健康一 輩子。我要日日去 鍛煉 ，天天都打球。球臺，我心向往，白與 藍(lán)是它的基色，白色的球網(wǎng) 是它的界限，透明的汗水可以任意地去 揮灑

10、，響亮的聲音可以無拘地游 蕩，清脆的撞 擊聲 可以無限地播放，我的心也如一匹脫 韁的野馬一樣在廣袤的草原上 馳騁 ，像一條游 魚一樣 自由地游 蕩，內(nèi)心無比愉悅，精神之振 奮 更是無以言表，學(xué) 習(xí)效率也得到 顯著地提高。假如初三不再 補(bǔ)課，我要做 許多我心需要之的事，我要每天都看新 聞，開闊我的視野。 新聞，我心需要， 簡練 是它的本色，樸 實是它的特色， 藍(lán)色是它的基 調(diào)，你可以在它的世 界里，關(guān)注各國 動態(tài) ，關(guān)注國 計民生，關(guān)注凡人 偉事，關(guān)心大事小情，與世界列 車接軌， 與世界銀幕連為一體，你 還可以做到既兩耳 聞窗外事，又一心 讀圣賢書。假如初三不再 補(bǔ)課，我要做 許多令心 發(fā)展之的

11、事，我要在每個萬家燈火俱 滅時，捧起 一本書，細(xì)細(xì)地品讀。書籍，令我心 發(fā)展，孤獨(dú) 時，書是益友;憂悶時，書是敞開的窗 戶;郁悒時，書是燦爛的陽光;意冷時，書是熊熊的火焰。在 書中，領(lǐng)略一百 單八將的 風(fēng)采，見 識桃園三結(jié)義的不凡，體 驗大觀園的奢華，獨(dú)悟唐僧的內(nèi)心世界;在泰戈爾園丁與飛鳥的溫 情對白中，感受生命的芳醇，在燈下秦淮河的 槳聲中，隱隱辨別父親那蒼老的背影;在寒夜 的小橘燈下，理解童真與母 愛的無私 但這一切的一切都建立在一個假如上，如果此 時上帝賜給 我一個機(jī)會 - 讓我給漢 字重新排序，那么我會毫不猶豫地把假如 這兩個字抹掉。初一還在遙望遼闊的藍(lán)天，出生年 時常常眺望遠(yuǎn)處的小線

12、，我們這些“精英”在周而復(fù) 始的機(jī)械運(yùn) 轉(zhuǎn)下，成了無所不知的 “電腦”，精神麻木，思想凝固，生活乏味。于是，我 經(jīng)?；孟爰偃绯跞辉?補(bǔ)課，我就有 時間 去讀老師眼中的那些 “閑書”，去另一片天地 暢游，而 不是在數(shù)理化的 題海中沉溺。我要 讀小說，讓書 中的人物情 節(jié)在腦中為我營造斑斕的世界;我要讀散文，那 優(yōu)美的意境，深邃的 語言會使我的靈魂得以陶冶;我還要讀詩，詩給我浪漫 的想象 我要讀名人的傳記，從他們的足跡中汲取精神的養(yǎng)料那是的我該會是思想鮮活, 靈魂自由的人，而不是 現(xiàn)在一樣死記定理公式的 “書呆子”。假如初三不再 補(bǔ)課，我還會時常去那座兒 時曾癡癡望著的小山中游玩。那是一個幽靜

13、而美麗的世外桃源，是我兒 時的樂園。春天，我將去山 間聆聽冰雪消融、小溪叮 咚流淌的 快樂旋律。 傾聽小草破土萌芽的聲音，感受它 強(qiáng)大的生命力。我要去看柳條生出嫩芽的芽 孢?？聪x兒 蘇 醒，在山 間快樂嬉戲。夏天，在 樹木濃密的遮掩下 躲避烈日的炙烤， 閉目凝 神， 傾聽樹葉沙沙， 細(xì)聞 花香縷縷，感受蝴蝶翩翩。在燥 熱的夏季 尋找一份寧靜與浪漫， 來裝點心靈的空 間。秋天，腳下是 綿綿軟軟 的“金絲毯”， 頭頂?shù)募娂姄P(yáng)揚(yáng)的金幣雨，伴著 秋風(fēng)陣陣飄落，還有火一樣的楓葉演奏者熱情的秋之歌這些美好隨著初三的到來成了 永遠(yuǎn)的回憶。他們只能在學(xué) 習(xí)疲倦時，偷懶打盹時在腦海中浮現(xiàn)，而我卻沒有 時間重登那 片樂 土。假如初三不再 補(bǔ)課，我會 繼續(xù)拿起自己的畫筆，我并不 熱衷于繪畫，而是 傾心于繁多 的色彩，我 認(rèn)為生活應(yīng)該像那些 顏色一樣是五顏六色的。我要畫三月五光十色的野花，畫 五月繽紛的太陽，畫十月灼人的紅葉我要用最濃重鮮明的色