中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流匯報(bào)材料_1043

1、中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流匯報(bào)材料尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：下午好！我是來(lái)自四中的。 首先，感謝教研室給我們大家提供了一個(gè)相互交流的機(jī)會(huì)。在學(xué)校和教研組的組織領(lǐng)導(dǎo)下，在市教研室的指導(dǎo)、幫助下，經(jīng)過(guò)初三師生的共同努力，在年中招考試中，四中的數(shù)學(xué)學(xué)科取得了令人滿(mǎn)意的成績(jī)，現(xiàn)將一些做法匯報(bào)如下：一、教研室的指導(dǎo)明確了方向本屆從初一開(kāi)始， 我們?cè)谫Y料的選擇和習(xí)題的選編中， 一直以市教研室編寫(xiě)的導(dǎo)、學(xué)、練為重要參考，同時(shí)結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，來(lái)組織練習(xí)和考試，為初三打下了較為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。進(jìn)入初三以來(lái)，我們更是認(rèn)真研究教研室提供的資料和信息， 并且在教研室老師的具體指導(dǎo)下， 我們編印了自己的校本復(fù)習(xí)材料， 由于校

2、本材料符合我校學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)， 使用起來(lái)得心應(yīng)手， 在中招復(fù)習(xí)中起到了至關(guān)重要的作用。進(jìn)入緊張的初三復(fù)習(xí)以后， 我們積極參加市教研室組織的每一次觀摩課、質(zhì)量分析、備考會(huì)等活動(dòng)， 每一次交流后， 根據(jù)獲得的信息，我們都及時(shí)地進(jìn)行總結(jié)， 不斷修正復(fù)習(xí)中的偏差， 并把好的復(fù)習(xí)方式方法加以吸收和應(yīng)用，從中受益匪淺。更難能可貴的是， 市教研室領(lǐng)導(dǎo)在百忙中還先后三次到我校畢業(yè)年級(jí)深入課堂，聽(tīng)課、調(diào)研，對(duì)我校的課堂教學(xué)和復(fù)習(xí)備考進(jìn)行面對(duì)面的指導(dǎo)，提高了備考的針對(duì)性和復(fù)習(xí)的有效性。二、學(xué)校的支持提供了強(qiáng)有力的保障課堂教學(xué)改革一直是四中教學(xué)改革的中心， 學(xué)校通過(guò)每學(xué)年兩次課堂教學(xué)改革優(yōu)質(zhì)課大賽、 兩次常規(guī)教學(xué)質(zhì)

3、量月活動(dòng)、 數(shù)輪畢業(yè)班調(diào)研聽(tīng)課等一系列活動(dòng)，提高教師的學(xué)科能力，打造有效課堂，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)都親自包班，深入班級(jí)和課堂，參與班級(jí)管理， 關(guān)注班級(jí)狀況和學(xué)生變化。學(xué)校形成了規(guī)范化的備考方案： 定期召開(kāi)畢業(yè)年級(jí)教育教學(xué)工作會(huì)議和學(xué)情分析會(huì)，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流；堅(jiān)持月考和質(zhì)量分析制度，及時(shí)查找問(wèn)題，確定下一步工作目標(biāo)。我校數(shù)學(xué)教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下， 全組老師積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)， 教研活動(dòng)向畢業(yè)班傾斜， 多次組織全組老師去畢業(yè)班聽(tīng)課，評(píng)課，加強(qiáng)中招備考研究， 教研組內(nèi)形成了良好的教科研氣氛，使每一位老師都能得到提高和進(jìn)步。三、備課組的團(tuán)結(jié)協(xié)作、創(chuàng)新工作是關(guān)鍵在長(zhǎng)期的教學(xué)管理中，學(xué)

4、校逐步形成了質(zhì)量監(jiān)控的“四級(jí)責(zé)任制”：即年級(jí)長(zhǎng)的總體目標(biāo)責(zé)任制、備課組的學(xué)科質(zhì)量責(zé)任制、班主任的班級(jí)整體戰(zhàn)目標(biāo)責(zé)任制、 教師的個(gè)人質(zhì)量負(fù)責(zé)制。 我們深深感到，備課組的學(xué)科質(zhì)量責(zé)任制是學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的根本， 為此，我們備課組的每一位成員，心往一塊想，勁往一處使，團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互助，都為提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量盡自己的一份力。我們的具體做法是：1、提前做好規(guī)劃，強(qiáng)化集體備課一進(jìn)入初三，我們備課組的四位老師：李豫湘、王娟、李素萍和我就開(kāi)始擬定復(fù)習(xí)計(jì)劃。 九月到十二月為準(zhǔn)備選材階段， 十二月到第二年三月為第一輪復(fù)習(xí)時(shí)間， 四月到五月中旬為第二輪復(fù)習(xí)時(shí)間， 五月中旬到考前為第三輪復(fù)習(xí)時(shí)間。 從開(kāi)始復(fù)習(xí)時(shí)， 我們就

5、固定每周三的兩節(jié)連排課作為模擬考試時(shí)間， 一直穿插到最后， 通過(guò)實(shí)踐我們感覺(jué)這種做法有效的避免了學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程中的遺忘。我們每周堅(jiān)持一次集體備課， 在準(zhǔn)備校本復(fù)習(xí)材料時(shí)， 我們又把集體備課時(shí)間增加為每周固定一個(gè)下午、 一個(gè)晚上和周日。 我們從以下幾個(gè)方面進(jìn)行集體備課：本周的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)、作業(yè)布置、交流本周自己的教學(xué)心得、 交換自己備課時(shí)發(fā)現(xiàn)的新題型、 探討教學(xué)過(guò)程中的疑惑、介紹自己的教學(xué)方法、共同制作教具和課件，共同準(zhǔn)備復(fù)習(xí)材料，一起研究歷年的考試卷，深入把握考試方向，分析組織的試卷質(zhì)量，總結(jié)得失，編寫(xiě)校本材料等等。集體備課時(shí)，大家毫無(wú)保留，廣泛地進(jìn)行教學(xué)上的交流和研討，互幫互學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)

6、短，有效保證了教研的質(zhì)量。2、精挑細(xì)選，組織校本教材一進(jìn)入初三我們就在思考準(zhǔn)備什么樣的復(fù)習(xí)資料，市場(chǎng)上的教輔資料很多，我們深入研究之后總感覺(jué)有很多不足，題目的難易程度跨度太大，練習(xí)作業(yè)如何布置， 這些都不能完全適應(yīng)我們的教學(xué)思路和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況， 在征求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研室老師的意見(jiàn)之后，我們決定自編校本復(fù)習(xí)材料。我們認(rèn)真研讀導(dǎo)、學(xué)、練和教研室提供的其它資料后，深入理解命題方向，結(jié)合我校學(xué)生特點(diǎn)，開(kāi)始嘗試自編校本資料。我們備課組的四位老師利用每周的三個(gè)集體備課時(shí)間， 共同對(duì)課本中的題目進(jìn)行研究和改編，精選近幾年中考題中的經(jīng)典題目，對(duì)新題型進(jìn)行預(yù)測(cè)， 我們所選的每一道題目都是經(jīng)過(guò)大家的討論一致認(rèn)可的

7、。經(jīng)過(guò)大半學(xué)期的準(zhǔn)備， 在新課結(jié)束前我們自編的復(fù)習(xí)資料已印刷成冊(cè)，準(zhǔn)備齊全。在我們組織的校本教材中， 包含一本講義， 一本基礎(chǔ)作業(yè)和兩本復(fù)習(xí)作業(yè)，每一講內(nèi)容的復(fù)習(xí)都分為四個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)研讀講義，講義是把這一講包含的所有知識(shí)點(diǎn)都呈現(xiàn)出來(lái)，并把這一講的典型題目以例題形式詳細(xì)給出， 通過(guò)學(xué)生研讀講義， 使他們能夠熟記相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，理解掌握相關(guān)題型的解題思路和方法。第二環(huán)節(jié)是基礎(chǔ)作業(yè)，基礎(chǔ)作業(yè)的選編以課本上的習(xí)題和對(duì)概念、定理的理解為主。 我們要求學(xué)生在研讀講義之后能夠獨(dú)立、正確的完成基礎(chǔ)作業(yè)。 第三環(huán)節(jié)是復(fù)習(xí)作業(yè)，復(fù)習(xí)作業(yè)則是對(duì)?？碱}目和知識(shí)的理解應(yīng)用為主，只做適當(dāng)延伸，不涉及難題。第四環(huán)節(jié)是講評(píng)，

8、對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行反饋和訓(xùn)練。 我們把作業(yè)設(shè)計(jì)成三本就是為了方便老師批改反饋，在初三時(shí)間如此緊張的情況下，我們?nèi)阅茏龅教焯熳鳂I(yè)有布置就有收交，有收交就有批改，有批改就有反饋。正是這些自編資料，能根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際情況， 在復(fù)習(xí)中起到了至關(guān)重要的作用，也使我校校本教研錦上添花。3、三輪復(fù)習(xí)，步步為營(yíng)初三第一輪的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)必須回到課本， 要毫不吝惜地刪除偏、難、怪題。近幾年來(lái)中考命題事實(shí)已明確告訴我們： 基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法始終是中考數(shù)學(xué)試題考查的重點(diǎn)。 數(shù)學(xué)做題，千萬(wàn)不要忽視最基本的概念、公理、定理和公式。我們首先要求學(xué)生概念記清，每節(jié)課的前兩分鐘先背兩條知識(shí)點(diǎn)，其次我們?cè)谶x題

9、時(shí)充分重視基礎(chǔ)，不追求難度，最后我們對(duì)課本知識(shí)重新講解，夯實(shí)了基礎(chǔ)。如果說(shuō)第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)， 是重點(diǎn)，那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高。 在第二輪的復(fù)習(xí)中， 可以以專(zhuān)題訓(xùn)練的方式對(duì)后幾道大題進(jìn)行歸納、總結(jié)、強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的思維，理順解題思路。專(zhuān)題訓(xùn)練主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容上，專(zhuān)題復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是揭示思維過(guò)程，要注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握，不能把學(xué)生推進(jìn)題海。 要重視“通法”， 要處理好“通法”和技巧的關(guān)系。適當(dāng)做題，巧做為王。在做題中關(guān)注思路、方法、技巧，要苦做更要巧做?？荚囍袝r(shí)間最寶貴，掌握了好的思路、方法、技巧，不僅解題速度快， 而且也不容易犯錯(cuò)。 在做題中要

10、注重發(fā)現(xiàn)題與題之間的內(nèi)在聯(lián)系，絕不能傻做。 在做一道與以前相似的題目時(shí)，要會(huì)通過(guò)比較，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，穿透實(shí)質(zhì)，以達(dá)到觸類(lèi)旁通的境界。第三階段復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉練， 查漏補(bǔ)缺，考前練兵?？记拔覀兿到y(tǒng)地考了市教研室印發(fā)的考前五套題， 研究歷年的中考題，訓(xùn)練答題技巧、考場(chǎng)心態(tài)、臨場(chǎng)發(fā)揮的能力等。為了鼓舞學(xué)生士氣，我們經(jīng)常和學(xué)生談心，每次考試后，我們都要和所有學(xué)生分別談心，分析試卷， 制訂下一步的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，對(duì)于重點(diǎn)的踏線(xiàn)學(xué)生更是加強(qiáng)溝通和交流。 所有這些做法， 既加強(qiáng)了師生感情又及時(shí)地幫助學(xué)生恢復(fù)自信，起到了很好的作用。4、分層教學(xué)，跟蹤輔導(dǎo)，及時(shí)反饋，加強(qiáng)補(bǔ)差分層教學(xué)是因材施教的最好體現(xiàn)，但在

11、實(shí)際教學(xué)中也有很多不便，我們采取了以下做法：課堂上根據(jù)問(wèn)題的難易有針對(duì)性的提問(wèn)；平時(shí)堅(jiān)持設(shè)計(jì)三道難易不等的題目每日一練，每天的作業(yè)分層次布置，讓學(xué)生根據(jù)自己的能力完成一份有效作業(yè)。跟蹤輔導(dǎo)貴在堅(jiān)持，補(bǔ)差工作貴在平時(shí)。針對(duì)踏線(xiàn)生和學(xué)困生，我們?cè)谡n堂上采用多提問(wèn)、 多演板等方式給以特別關(guān)注； 作業(yè)重視訂正反饋，每天學(xué)生的作業(yè)批改后都要求訂正的學(xué)生面批面改， 既進(jìn)行知識(shí)、方法補(bǔ)差，更注重思想認(rèn)識(shí)補(bǔ)差和交流。和學(xué)生分析試卷，讓學(xué)生明白基礎(chǔ)的重要性，做到會(huì)做的題一分不丟，絕不允許失誤；我們每周都留一節(jié)測(cè)驗(yàn)時(shí)間，測(cè)驗(yàn)內(nèi)容為本周復(fù)習(xí)中錯(cuò)得比較多的題，堅(jiān)持做到題不在多，一定要讓學(xué)生掌握?？傊?，對(duì)于年中考數(shù)學(xué)的備考教學(xué)工