數(shù)控技術專業(yè)建設規(guī)劃

1、數(shù)控技術專業(yè)建設規(guī)劃為主動適應高等職業(yè)教育發(fā)展的新形勢和我國經(jīng)濟社會發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整、行業(yè)企業(yè)對本專業(yè)人才培養(yǎng)的新要求，更好地服務于區(qū)域、行業(yè)經(jīng)濟建設，根據(jù)教育部關于全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的若干意見文件精神以及山東凱文科技職業(yè)學院專業(yè)建設規(guī)劃，特制定數(shù)控技術專業(yè)建設規(guī)劃。一、專業(yè)建設分析（一）行業(yè)經(jīng)濟發(fā)展分析數(shù)控技術是制造業(yè)實現(xiàn)自動化、柔性化、集成化生產(chǎn)的基礎；數(shù)控技術的應用是提高制造業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量和勞動生產(chǎn)率必不可少的重要手段；數(shù)控機床是國防工業(yè)現(xiàn)代化的重要戰(zhàn)略裝備，是關系到國家戰(zhàn)略地位和體現(xiàn)國家綜合國力水平的重要標志，當今社會機械制造業(yè)競爭的實質(zhì)是數(shù)控技術的競爭。山東省國民經(jīng)濟和社會

2、發(fā)展第十一個五年規(guī)劃綱要提出：建設制造業(yè)強省，是發(fā)揮我省比較優(yōu)勢，加快工業(yè)化和現(xiàn)代化進程，增強綜合經(jīng)濟實力的戰(zhàn)略選擇?！笆晃濉逼陂g，要堅持走新型工業(yè)化道路，以高新技術產(chǎn)業(yè)為先導，以提高自主創(chuàng)新能力為支撐，以建立現(xiàn)代制造業(yè)體系為目標，加強政府引導，充分發(fā)揮市場機制的基礎性作用，大力發(fā)展支柱產(chǎn)業(yè)，突破重點裝備產(chǎn)業(yè)，改造提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，全面提高制造業(yè)國際競爭力。力爭到2010年全省規(guī)模以上制造業(yè)增加值突破1萬億元。重點突破數(shù)控機床及數(shù)控系統(tǒng)等20類重大裝備，提高研發(fā)設計、核心元器件配套、加工制造和系統(tǒng)集成的整體水平。2010年全省規(guī)模以上裝備制造業(yè)增加值占制造業(yè)的比重提高到40%，形成一批擁有自主知

3、識產(chǎn)權、具有較強國際競爭力的特色產(chǎn)品，建立較為完備的裝備制造業(yè)體系。濟南市國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十一個五年規(guī)劃綱要提出：圍繞建設全國重要的機械裝備制造基地，加速電子信息技術在機械工業(yè)的應用，努力提高數(shù)字化、集成化、自動化、成套化水平，重點發(fā)展基礎機械、電力設備、環(huán)保設備、機械基礎件、中大功率柴油機等產(chǎn)品。基礎機械，加快以濟南二機床、濟南一機床集團為龍頭的機床行業(yè)發(fā)展，推進擴能改造項目建設，鞏固提升數(shù)控機床和鍛壓設備優(yōu)勢地位。章丘市國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十一個五年規(guī)劃綱要提出：以城鄉(xiāng)一體化為目標，根據(jù)產(chǎn)業(yè)基礎、承載能力和發(fā)展?jié)摿?，按照中部率先崛?以現(xiàn)代制造業(yè)、現(xiàn)代服務業(yè)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)為主的中部現(xiàn)代化產(chǎn)

4、業(yè)重點發(fā)展區(qū)，努力把我市建成省會濟南的現(xiàn)代加工制造業(yè)基地,重點扶持重汽、濟鋼、中集、華電等大企業(yè)、大項目，全方位承接濟南市制造業(yè)轉(zhuǎn)移，引進世界500強等國內(nèi)外大企業(yè)、大集團，建設濟南東部現(xiàn)代制造業(yè)基地和高新技術產(chǎn)業(yè)基地。（二）人才市場需求旺盛十一五期間，我國制造業(yè)的發(fā)展目標是由裝備制造業(yè)大國向裝備制造業(yè)強國的轉(zhuǎn)變。近幾年來，我國從國外引進了一大批先進制造技術、先進制造設備，但是先進技術和裝備的應用開發(fā)工作明顯滯后，主要原因就是我國制造業(yè)領域內(nèi)的人才的知識、能力水平相對落后造成的。另一方面，我國的高技能人才擁有量與發(fā)展趨勢極不相稱。目前，全國數(shù)控機床的操作人員短缺近30萬人，并呈繼續(xù)增長的態(tài)勢。

5、我國高技能人才占職工總數(shù)的比例只有25%，與發(fā)達國家的40%的比例相差甚遠。由于目前市場上數(shù)控技術人才缺乏，眾多企業(yè)紛紛用高薪聘用，這讓我們越來越強烈地感到制造業(yè)對高素質(zhì)高技能型數(shù)控技術人才的迫切需求。大力培養(yǎng)掌握新技術、新材料、新工藝、新方法的新型高技能人才，是加快發(fā)展我國制造業(yè)發(fā)展、實現(xiàn)向制造業(yè)強國轉(zhuǎn)變的重要途徑之一。1.專業(yè)目前狀況2005年學院開設數(shù)控技術專業(yè)，現(xiàn)有在校973人。2.師資隊伍 建設一支“素質(zhì)優(yōu)良、結構優(yōu)化、數(shù)量適當、優(yōu)勢互補、專兼結合”的教師隊伍是數(shù)控技術專業(yè)教學團隊建設的發(fā)展目標。 數(shù)控技術專業(yè)師資隊伍一覽表專業(yè)帶頭人職稱教師總數(shù)校內(nèi)專任教師校內(nèi)兼課人員校外兼職教師校

6、外兼課教師碩士學位教師人數(shù)（比例）雙師素質(zhì)教師人數(shù)（比例）高級職稱教師人數(shù)（比例）鈕平章研究員40人24人2人014人14人（35%）14人（35%）12人（30%）3.實踐教學條件（1）校內(nèi)實驗實訓室建設 數(shù)控技術專業(yè)實訓基地按照工學結合的真實職業(yè)環(huán)境進行建設，經(jīng)過多年的不懈努力，專業(yè)實踐教學基地已初具規(guī)模。 數(shù)控技術專業(yè)校內(nèi)實訓實習基地一覽表可利用校內(nèi)實驗室數(shù)實驗室名稱10個國家數(shù)控山東培訓分中心華中數(shù)控山東培訓中心機械實訓加工中心工程力學實驗室測控實驗室機電一體化實驗室鉗工實驗室加工中心實驗室機械原理實驗室焊接技術實驗室（2）校外實訓實習基地建設學院非常重視校外實習基地建設，為

7、學生職業(yè)技能訓練提供了良好的條件，有效地推進了學生頂崗實習工作的實施。數(shù)控技術專業(yè)校外實訓實習基地一覽表校外實訓基地：23個山東法因數(shù)控機床有限公司實訓實習基地山東大學工程訓練中心實訓實習基地山東青能動力股份有限公司實訓實習基地山東三銘國際機械有限公司實訓實習基地濟南奧邁科技股份有限公司實訓實習基地濟南金秋實業(yè)有限公司實訓實習基地濟南銀鷺食品有限公司實訓實習基地海爾電機廠實訓實習基地濟南龍冠醫(yī)療器械有限公司實訓實習基地濟南齊泉科技股份有限公司實訓實習基地濟南市天橋區(qū)建鑫五金機電商行實訓實習基地濟南市天橋區(qū)鏈條機電配套供應站實訓實習基地濟南偉翔培訓學校實訓實習基地濟南沃茨數(shù)控有限公司實訓實習基地

8、濟南新金發(fā)汽車零部件有限公司實訓實習基地山東濱州天虹廚房設備有限公司實訓實習基地山東博興泰星廚具制造公司實訓實習基地濟南風和電力設備廠實訓實習基地濟南東風紡織有限公司實訓實習基地山東匯豐集團實訓實習基地濟南宏泉股份有限公司實訓實習基地山東全興廚業(yè)有限公司實訓實習基地威海泓淋電子有限公司實訓實習基地（二）專業(yè)特色與創(chuàng)新概括為： “兩個突出，三個強化”實踐教學占總課時的58.7%，突出實踐教學探索工學交替等教學模式，突出教學模式改革教學倡導工況實境，強化生產(chǎn)現(xiàn)場教學教學與考證相結合，強化以崗位技能促教學教學與大賽相結合，強化以真實任務促教學旨在使學生：理論聽的懂，實訓要過半；畢業(yè)即頂崗，真干上手快

9、。三、存在的問題與差距數(shù)控技術專業(yè)是校級特色專業(yè)，具有較強的優(yōu)勢，但仍有許多不足：教師高等職業(yè)教育思想觀念不夠解放，人才培養(yǎng)模式不夠創(chuàng)新；專業(yè)教師課程開發(fā)能力有待提高，課程改革不夠深入；與企業(yè)的結合不夠緊密，校內(nèi)實訓設備類型相對不足，不能完全滿足一體化教學需要。四、專業(yè)建設指導思想與目標全面貫徹落實科學發(fā)展觀，堅定不移的貫徹教育部關于全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的若干意見文件精神，以服務為宗旨、就業(yè)為導向、能力為本位，主動適應山東省經(jīng)濟結構戰(zhàn)略性調(diào)整需求、人才市場需求和提高城市競爭能力的需要。打破傳統(tǒng)的學科體系，樹立基于職業(yè)屬性的專業(yè)觀，發(fā)揮行業(yè)企業(yè)和專業(yè)建設指導委員會的作用，制訂基于職業(yè)屬性

10、的專業(yè)建設方案，加強校企合作，推行“工學結合”的人才培養(yǎng)模式，專業(yè)建設服從一線生產(chǎn)、建設、服務和管理的實際需要。2009年數(shù)控技術專業(yè)被確定為校級特色專業(yè)，爭取2011年將該專業(yè)建設成省級特色專業(yè)。五、專業(yè)建設內(nèi)容與措施（一）人才培養(yǎng)模式改革1.培養(yǎng)目標我院數(shù)控技術專業(yè)主要是培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有愛崗敬業(yè)，踏實肯干，勇于創(chuàng)新，與人合作的良好品德,牢固掌握必要的文化科學基礎知識和數(shù)控機床加工技術方面的專業(yè)知識，有較強的實踐能力，畢業(yè)生具有數(shù)控機床加工的工藝制訂和編程能力，能熟練地操作數(shù)控機床進行零件加工，能夠進行數(shù)控機床的安裝、調(diào)試、維護，也可以從事車間生產(chǎn)與技術管理工作的高素質(zhì)技能型

11、數(shù)控技術專門人才。2.人才培養(yǎng)模式貫徹教育部關于全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的若干意見要求，實施校企合作工學結合的人才培養(yǎng)模式。“產(chǎn)學合作、工學結合”，是高職高專人才培養(yǎng)的重要途徑。學校與企業(yè)用人部門廣泛合作，逐步建立高職高專教育與社會生產(chǎn)密切結合的教育機制。（1）充分發(fā)揮企業(yè)專家的作用，制訂、修訂和完善專業(yè)教學計劃。（2）建立穩(wěn)固的校外實習基地，借助行業(yè)（企業(yè)）優(yōu)勢，拓展教學空間。（3）學校、企業(yè)教師互兼互聘，一方面發(fā)揮本專業(yè)教師理論知識的優(yōu)勢，服務于企業(yè)進行技術開發(fā)；同時企業(yè)技術人員的專業(yè)技能為學生實踐能力的培養(yǎng)提供了優(yōu)越的條件。（二）課程建設1.課程體系與教學內(nèi)容改革（1）基于工作過程的

12、課程體系設計邀請行業(yè)和企業(yè)的技術專家組成專業(yè)建設指導委員會，根據(jù)人才需求調(diào)研與分析，結合社會需求和企業(yè)的具體要求對教學設計進行了充分的論證和修訂，并圍繞培養(yǎng)目標和就業(yè)崗位所應具備的核心能力，構建了以工作過程為導向的課程體系。在技術專家的參與指導下，確定數(shù)控技術專業(yè)職業(yè)崗位群，總結出若干典型工作任務，通過崗位任務描述，確定典型工作任務；根據(jù)典型工作任務確定行動領域，再將行動領域轉(zhuǎn)化為可以進行教學實施的學習領域，從而構建完整的專業(yè)課程體系。（2）基于任務驅(qū)動、項目導向的課程改革；基于任務驅(qū)動、項目導向的課程改革理念是提高高職辦學效率和人才培養(yǎng)質(zhì)量的關鍵。教師在教學模式改革要做到以下六點：以職業(yè)活動

13、為導向；突出能力目標 ；以項目為載體 ；用任務訓練能力；以學生為主體；“理論實踐一體化”的課程設計。2.教學方法和手段的改革根據(jù)課程特點，采取不同的教學方法。如數(shù)控技術專業(yè)的數(shù)控編程及操作、數(shù)控加工工藝等課程的教學，推行“教、學、做”一體化教學模式，將上課地點從教室轉(zhuǎn)到實訓室，老師做中教，學生做中學，收到較好的教學效果。在教學手段上，本專業(yè)積極將現(xiàn)代教學手段融入到教學過程當中，提高教學效果。運用多媒體課件、投影儀等手段，根據(jù)授課內(nèi)容，穿插圖片和錄象內(nèi)容，可以幫助再現(xiàn)生產(chǎn)過程、展示結構、動態(tài)演示工作原理、創(chuàng)設工廠生產(chǎn)情境，激發(fā)學生學習興趣。3.教學資源建設通過網(wǎng)絡課程、優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程及精品課程

14、的建設，帶動專業(yè)整體課程的建設與發(fā)展，共享優(yōu)質(zhì)課程資源。在已出版的機械制造基礎、可編程序控制器應用技術、液壓傳動與氣動技術、數(shù)控加工工藝及編程、工程力學、機械設計基礎與實踐、電氣控制與PLC綜合應用技術等7部教材的基礎上，到2011年，再出版教材 57部，使本專業(yè)全部核心課程采用自編教材；重視教材的修訂工作，逐步完善使其成為優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程。4. 精品課程建設精品課程建設是本專業(yè)課程建設的核心，具有引領本專業(yè)課程建設的指導作用，也是保證本專業(yè)教學質(zhì)量的關鍵建設。要深入開展各門核心課程的學習情境設計、學材、活頁教材及案例庫、試題庫等教學資源的開發(fā)與建設工作。對在建的院級精品課程數(shù)控編程及操作、機

15、械制造基礎、數(shù)控機床電氣控制與PLC 下大力氣，爭取到2010年建成；到2011年爭取將數(shù)控編程及操作建設省級精品課程。5.教學研究和教學改革（1）通過申報教研課題，對本專業(yè)的課程體系、教學內(nèi)容、教學方法和教學手段等方面進行研究，推動教學內(nèi)容和方法的改革，促進本專業(yè)建設發(fā)展。力爭到2011年，完成省級教研課題23項，校級課題23項，爭取申報1項國家級教研課題。（2）每年與企業(yè)合作開展機械類技術改造項目或研發(fā)產(chǎn)品12項。（3）計劃每學年在核心期刊發(fā)表學術論文3篇以上。（4）爭取各級經(jīng)費資助課題，推進縱、橫向課題的立項和研發(fā)。6.教學質(zhì)量保障體系建設依據(jù)院系兩級督導制，在教學質(zhì)量管理方面采取以下措

16、施：以教學督導組、院系領導聽課、教師相互聽課、學生評教的教學質(zhì)量信息收集系統(tǒng)；對教學質(zhì)量信息收集系統(tǒng)收集到的有關信息，學院有完善的教學質(zhì)量信息處理、教學質(zhì)量評估與診斷和教學質(zhì)量信息反饋系統(tǒng)。（三） 師資隊伍建設1.專業(yè)帶頭人、骨干教師的培養(yǎng)加強專業(yè)帶頭人、骨干教師的培養(yǎng)工作，鼓勵和支持青年教師提高學歷層次，攻讀碩士、博士研究生學位，優(yōu)化專業(yè)知識結構，加強教師實踐能力培養(yǎng)。選送年輕教師進行培訓，以提高青年教師的教學和科研水平，建成一流的專業(yè)教學團隊。計劃三年內(nèi)培養(yǎng)12名專業(yè)帶頭人，培養(yǎng)34名專業(yè)骨干教師，建設一支產(chǎn)學結合、業(yè)務能力和教學水平較高的雙師素質(zhì)專業(yè)教學團隊。2.兼職教師隊伍建設通過培養(yǎng)

17、高水平專業(yè)帶頭人和骨干教師，聘請企業(yè)一線的技藝精湛的技術專家、技術能手、能工巧匠作為兼職教師，解決制約技能型人才培養(yǎng)的師資“瓶頸”問題。按照“不為我有、但為我用”的工作思路，充分考慮兼職教師的工作特點，建立科學的評價機制和聘用制度，提高兼職教師管理水平，建設一支擁有多名機械工程師、技師的優(yōu)秀兼職教學團隊，使專兼職教師比例達到1：1。建立有效激勵兼職教師創(chuàng)造性工作的機制。3.雙師素質(zhì)隊伍建設加大“雙師素質(zhì)”教師培養(yǎng)力度，促進“雙師結構”專業(yè)教學團隊建設，力爭三年內(nèi)使“雙師素質(zhì)”教師比例達到85%以上。通過進修學習、企業(yè)工作鍛煉、承擔項目開發(fā)工作、參加職業(yè)技能培訓等多種方式，使專職教師獲得高級工以

18、上的相關職業(yè)資格證書，積累實踐經(jīng)驗，提高職業(yè)技能、基于工作過程的教學設計能力和教學水平。4.教學團隊建設爭取到2011年將數(shù)控技術教學團隊建成校級優(yōu)秀教學團隊。（四）實踐教學條件建設1. 校內(nèi)實訓基地建設 根據(jù)數(shù)控技術專業(yè)群建設與發(fā)展的需要，以培養(yǎng)學生的數(shù)控機床加工工藝、編程、操作及維護的復合型人才為主線，在原有實訓條件基礎上，新建機械制圖一體化教室、公差測量一體化教室、刀具與夾具一體化教室3個，CAM實訓室1個；擴建機械實訓加工中心、加工中心實驗室兩個； 完善生產(chǎn)性教學工廠，建立健全管理體制；建立創(chuàng)新工作室1個。2.校外實習基地建設在與山東法因數(shù)控機床有限公司等企業(yè)建立校企合作的基礎上，進一

19、步深化合作關系，學校要按照企業(yè)需要開展企業(yè)員工的職業(yè)培訓，與企業(yè)合作開展應用研究開發(fā)，使企業(yè)在分享學校資源優(yōu)勢的同時，參與學校的改革與發(fā)展。3.實踐教學內(nèi)涵建設在重點進行實踐教學硬件建設的同時，注重實踐教學體系的內(nèi)涵建設，提升教育教學質(zhì)量。完善實踐教學管理制度，創(chuàng)新實踐教學管理機制；大力進行實驗實訓教學改革，尋求更為有效的教學方法和教學內(nèi)容；積極探索校企合作的新模式，拓展校內(nèi)實訓基地的社會服務功能。 積極探索實訓基地建設的校企合作新模式，與行業(yè)企業(yè)共同開發(fā)緊密結合生產(chǎn)實際的實訓教材，確保優(yōu)質(zhì)教材進課堂；建立以企業(yè)工程技術人員為主的兼職實訓教師隊伍，參與頂崗實習；在增加校外實習基地數(shù)量的基礎上，

20、拓展實習基地的功能，規(guī)范實習管理，注重實習實效，并通過技術革新、企業(yè)職工培訓、教師下企業(yè)鍛煉等方式，形成運行良好的校企合作新機制。（五）社會服務能力建設積極開展社會服務、社會培訓，協(xié)助企業(yè)開發(fā)科研課題，努力為山東地區(qū)社會經(jīng)濟發(fā)展作貢獻。1.加強社會技能培訓未來三年，根據(jù)山東地區(qū)制造業(yè)和社會經(jīng)濟發(fā)展要求，充分利用學校專業(yè)優(yōu)勢，學歷教育與職業(yè)資格培訓并重，開展繼續(xù)教育與培訓工作。積極支持政府部門做好員工轉(zhuǎn)崗、再就業(yè)及農(nóng)民工的培訓工作，充分利用學校的設備、師資等教育資源以及在行業(yè)中的影響，為企業(yè)進行員工的崗前培訓、專項技能的培訓和其它技術服務項目等。擴大學校培訓工作范圍，爭取社會效益和經(jīng)濟效益的雙豐

21、收。2.深入開展應用技術服務將工作的重點放在與地方經(jīng)濟發(fā)展相適應的先進制造業(yè)和制造業(yè)服務中的應用技術上，重點圍繞數(shù)控技術等的應用，開展技術開發(fā)、技術推廣、技術咨詢和技術服務工作。逐步建立健全以技術應用為特色的應用技術服務機構，以校內(nèi)外技術骨干、技術專家為依托，以學校、系部兩級管理為框架，建立系級研究室、工作室等應用技術服務機構。（六）專業(yè)群建設1專業(yè)群建設目標圍繞數(shù)控技術專業(yè)共同打造公共專業(yè)基礎課程和共享實訓平臺，形成以數(shù)控技術為核心的教學資源庫，建成功能齊全、性能優(yōu)越的資源共享平臺。在數(shù)控技術專業(yè)帶動下，形成機電一體化技術、模具設計與制造、機械制造及自動化、焊接技術及自動化等專業(yè)群，培養(yǎng)機械行業(yè)高素質(zhì)技能型專門人才。2重點建設內(nèi)容（1）課程體系建設專業(yè)群借鑒數(shù)控技術專業(yè)研究成果和其它示范院校的范例，以產(chǎn)品設計與制造領域為突破口，逐步建立基于工作過程系