第三單元1-5的認(rèn)識(shí)

1、第二單兀1-5的認(rèn)識(shí)和加減法第一課時(shí)1-5的認(rèn)識(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第1416頁(yè)二、教學(xué)目標(biāo)1 .使學(xué)生會(huì)用16各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)，知道15的數(shù)序，能認(rèn)讀15 各數(shù)，建立初步的數(shù)感。2. 培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和動(dòng)手操作能力。3. 體驗(yàn)與同伴互相交流學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。4. 讓學(xué)生感知生活中處處有數(shù)學(xué)。三、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備15的數(shù)字卡片、點(diǎn)子圖；學(xué)生準(zhǔn)備15的數(shù)字卡片、5個(gè)小圓 片、5根小棒。四、教學(xué)方法：演示與觀察五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入1. 師：小朋友們，你去過(guò)動(dòng)物園嗎？你們瞧，在一個(gè)天氣晴朗的早晨，老 師和同學(xué)們來(lái)到了野生動(dòng)物園。這里有這么多可愛(ài)的小動(dòng)物！跟你的小伙伴講 一講，你看到了什么？分別有

2、幾個(gè)？學(xué)生小組內(nèi)交流，并且教師參與到個(gè)別組的交流中，引導(dǎo)學(xué)生按不同事物類 型分類數(shù)數(shù)，并且進(jìn)行有序觀察。2. 學(xué)生匯報(bào)。3. 老師根據(jù)匯報(bào)情況適時(shí)把卡片15貼在黑板上進(jìn)行認(rèn)讀。同時(shí)讓學(xué)生找出自己的數(shù)字卡片，并擺在桌子上。（二）反饋實(shí)踐1. 談話：老師說(shuō)一個(gè)數(shù)字，你能用小棒表示出來(lái)嗎？你還能用其他方式表 示嗎？2. 談話：老師拿出3塊積木，你能用自己喜歡的方式表示和老師同樣多的 數(shù)嗎？請(qǐng)告訴你的小伙伴你是用哪種方式來(lái)表示這個(gè)數(shù)的。3. 同桌之間考一考，教師參與到個(gè)別組的活動(dòng)中。（三）感知數(shù)的順序1. 逐次感知15的順序。學(xué)生先擺1個(gè)圓片，再擺1個(gè)是幾？這個(gè)2是怎么得來(lái)的？再擺1個(gè)得到幾 個(gè)？依次

3、感知3、4、5的來(lái)源。2. 整體感知。a. 出示點(diǎn)子圖，你來(lái)給它們5個(gè)排排隊(duì)。請(qǐng)兩名學(xué)生上臺(tái)擺，其他學(xué)生在下面自己動(dòng)手?jǐn)[。b. 擺好后提問(wèn)：“5的前面一個(gè)數(shù)是幾？ ” “3的前面一個(gè)數(shù)和后面一個(gè)數(shù) 各是兒？ ”然后同桌間互問(wèn)互答。c.讓學(xué)生從1數(shù)到5,再倒著數(shù)一遍。（四）數(shù)學(xué)游戲1. 猜數(shù)游戲。提問(wèn)：a. 這個(gè)數(shù)在2的后面，可能是幾？還可能是幾？b. 這個(gè)數(shù)在4的前面，有可能是幾？c.這個(gè)數(shù)在3的后面，而且在5的前面，可能是幾？還有可能是其它數(shù)字嗎？ 為什么？2. 張開(kāi)想象的翅膀，創(chuàng)造學(xué)生心中的美麗世界。師：用你們桌子上的圓片、小棒、卡片等擺出你喜歡的圖形，并跟你的小伙 伴說(shuō)說(shuō)你擺的是什么？用什么擺的？用了幾個(gè)？小組活動(dòng)，老師到學(xué)生中間參與活動(dòng)。（五）總結(jié)這節(jié)課你