初中七年級Module3Unit3英語教學(xué)案例

1、初中七年級Module3 Unit3英語教學(xué)案例背景：1、使用的教材是九年義務(wù)教材（外研版）。 2、學(xué)生是64班的全體同學(xué)。 （一） 教學(xué)目標與要求1、知識目標：能夠聽、說、讀、寫動詞短語的ing形式。2、水平目標：學(xué)生能用句型表述他人正在實行的動作。3、情感目標：使學(xué)生學(xué)會與他人實行合作、交流。（二）教學(xué)重點重點掌握實行時的表達方式和四個短語動詞的ing 形式。（三）教學(xué)難點：重讀閉音節(jié)動詞現(xiàn)在分詞形式的變化。（四）教具準備小黑板、掛圖、卡片、錄音機（五）教學(xué)步驟及說明Step 1： Warm up1. Lets chant： What are you doing? What are you

2、 doing? I am sweeping the floor. What are you doing? I am reading a book. What are you doing? I am drawing pictures. What are you doing? I am washing clothes. What are you doing? I am cleaning the window.2. Sing a song： What are you doing?（設(shè)計意圖：唱歌是學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)形式之一，通過說唱、唱歌等形式，引入課堂,能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）Step 2： R

3、evision1. Show students some photos, ask and answer：-What are you doing? -Im drawing pictures, reading a book, washing clothes, cleaning the dolls.2. Students write down the phrases on the blackboard and read. （設(shè)計意圖：讓學(xué)生實行兩兩合作，一個表演，一個使用句型復(fù)習(xí)四個已學(xué)過的動作，為下面的教學(xué)作好鋪墊，使學(xué)生能更好的掌握所學(xué)的句型。）Step 3. Presentation1. T：

4、 What do you usually do at the weekend?S：I usually（通過師生對話，直接引出詞組）T： But I usually read books at home. I like reading books very much.2. Learn to say and spell “read books”.（學(xué)生跟讀詞組，并拼寫詞組）3.Show the photos, ask and answer： （從What are you doing句型引出What is he doing?句型）-What's he doing?-He's read

5、ing books.4. Learn to say the following three phrases and write down the phrases on the blackboard：（繼續(xù)引出其余三個詞組，并將詞組寫在黑板上，為學(xué)生以后的活動做準備）watch TV watching TVsleep sleepingrun runningStep4. Drill and practice:1.Look at the photos, ask and answer: What is he/she doing?Hes/Shes2.Look and guess: There are t

6、hree actions in the pictures, guess:Whats he/she doing? （設(shè)計意圖：通過模糊畫面，讓學(xué)生猜一猜他們在干什么，鞏固詞組，每幅圖片上三個動作，看誰記得最快，讓小組合作進行說，看哪一組猜得多而準確。學(xué)生對猜一猜的興趣較濃，再用小組競爭的形式讓學(xué)生進行猜測，這既能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能培養(yǎng)他們的團隊的合作精神。）3.Showing the pictures of page 22 , Practise the sentence patterns.(呈現(xiàn)書中第二部分的圖片，操練句型)4. Do an action: Students are div

7、ided into several groups. One acts teacher and says “Everybody. Do an action.” 叫陸婷群、梁程鳳、馬福成上講臺各表演一個動作，按他們的動作，其他同學(xué)練習(xí)以下句型。Practice ：“What are you doing?” “What is he doing?” 叫陸婷群、梁程鳳、馬福成上講臺表演各一個動作，其他同學(xué)練習(xí)以下句型。（設(shè)計意圖：做 “每個人做一個動作”游戲。這樣既讓學(xué)生做了動作，又讓學(xué)生切實體會進行時的含義。）Step 5. Consolidation and extension: Write and

8、 say: What a busy family!1) Choose the activities the family members doing and write them down.2) Make a short dialogue with your partners according to the chart.What a busy family!Look! This is my family. This weekend, We are all very busy. What are we doing?I am_My father is_My mother is_My grandf

9、ather is_My grandmother is_Oh! What a busy family!_（設(shè)計意圖：這樣讓學(xué)生對自己一家人的寫自己一家正在干什么，并與學(xué)生合作以對話的形式表演出來，既能訓(xùn)練學(xué)生編對話的能力，又充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鞏固了所學(xué)的知識。）板書設(shè)計：Unit 6 Doing houseworkWhat is he/she doing?Hes/Shes read books reading books watch TV watching TVsleep sleeping run running三 教學(xué)評析： 學(xué)生開展合作學(xué)習(xí)之前，要預(yù)先將評價的方式和內(nèi)容告訴他們，使其知道要完成的任務(wù)、可能遇到的問題，使評價成為下一段活動的起點、向?qū)Ш蛣恿?。如教給學(xué)生評價的內(nèi)容：參與學(xué)習(xí)的態(tài)度；掌握方法和技能；資料處理能力；合作學(xué)習(xí)和交往能力；創(chuàng)新精神和實踐能力；探究成果。 在教給學(xué)生評價的內(nèi)容后，也要展示評價的表格，使學(xué)生們能在合作和評價時有依可巡，如下面的表1和表2，它們都是每周總結(jié)一次，表1是組間互相評議，看誰能拿到最多的“A”，半個月一次總結(jié)最優(yōu)秀的前三個小組就可以被評為“最佳搭檔”的合作小組，而獲得“最佳搭檔”獎的小組成員，每